五年级语文部编版阅读理解练习册

刺猬夏日的傍晚，暑气渐渐消退，晚风带着一丝凉意，轻轻拂过院中的老槐树。我坐在树下的石凳上，看着夕阳将天空染成一片温暖的橘红。就在这时，一个小小的、圆滚滚的身影，慢悠悠地从墙角的草丛里钻了出来。那是一只刺猬。它比我想象中要小一些，大概只有一个成年人的手掌那么长。它的背部长满了坚硬的刺，根根直立，像一件精巧的铠甲，在余晖下泛着淡淡的光泽。这些刺不像我想象的那么尖锐吓人，反而带着一种奇特的秩序感。它的小脑袋是浅棕色的，一双黑溜溜的小眼睛，像两颗浸在水里的黑葡萄，警惕地打量着四周。眼睛下面，是一个小巧湿润的鼻子，正不停地嗅来嗅去，似乎在探寻着什么。它的四肢短小，爪子却很锋利，走起路来一摇一晃，带着几分笨拙，又透着一股可爱。它显然对我这个“庞然大物”有些好奇，又有些胆怯。它停下来，小脑袋微微抬起，鼻子快速地抽动着，似乎在分辨我是否友善。我屏住呼吸，尽量让自己看起来不那么具有威胁性。过了一会儿，它似乎确定我没有恶意，便又低下头，继续它的“探索之旅”。它的目标似乎是院子角落那几株熟透了的野草莓。它小心翼翼地挪动着身体，每走几步，就会停下来听听动静。来到草莓丛边，它先用鼻子闻了闻，然后伸出小小的舌头，轻轻舔了舔一颗鲜红的草莓。接着，它用两只前爪抱住草莓，小脑袋一歪，便开始小口小口地啃了起来。它吃得很专注，小嘴巴一动一动的，发出轻微的“咔嚓”声。不一会儿，一颗草莓就被它消灭了。它抬起头，满足地晃了晃小脑袋，鼻子上还沾着一点草莓的红色汁液，样子憨态可掬。吃完一颗，它并没有立刻离开，而是在附近继续搜寻。它那身“铠甲”在低矮的草丛中穿梭，偶尔会碰到几片叶子，发出沙沙的轻响。有一次，它似乎想爬上一块小小的石板，试了几次都没能成功，最后只好放弃，转而向另一丛草莓爬去。看着它那执着又有点笨拙的样子，我忍不住在心里笑了起来。天色渐渐暗了下来，星星开始在天空中眨眼。小刺猬似乎也吃饱了，它在原地转了个圈，然后朝着来时的方向，慢悠悠地、一步一步地爬回了墙角的草丛里，不一会儿就不见了踪影，仿佛从未出现过一样。院子里又恢复了宁静，只有风吹过树叶的沙沙声。我看着刺猬消失的方向，心里充满了莫名的喜悦。这只小小的刺猬，用它的纯真和可爱，给我带来了一个充满惊喜的傍晚。我想，在我们身边，还有许多这样不起眼的小生命，它们用自己独特的方式生活着，只要我们用心去观察，就能发现它们身上蕴藏的美好与乐趣。---阅读理解练习1.基础感知*作者是在什么时间、什么地点发现刺猬的？*作者笔下的刺猬外形有哪些特点？请至少写出三点。2.提取信息*刺猬在院子里主要做了什么事情？*文中哪些句子表现了刺猬的“憨态可掬”？请用“~~~~”在文中画出。3.词语品读*解释下列词语在文中的意思。*憨态可掬：*蕴藏：*文中加点词语“精巧的铠甲”指的是什么？这样写有什么好处？（注：此处假设原文中“铠甲”一词被加粗或加点，实际呈现时可根据排版调整）4.内容探究*作者为什么说这个傍晚“充满惊喜”？*读了这篇文章，你觉得作者对刺猬怀有怎样的情感？5.体会感悟*文章最后一段写道：“只要我们用心去观察，就能发现它们身上蕴藏的美好与乐趣。”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。6.迁移运用*作者在描写刺猬时，运用了很多生动的比喻，比如“一双黑溜溜的小眼睛，像两颗浸在水里的黑葡萄”。请你也试着用一个比喻句来描写一种你熟悉的小动物的某一部位。*你觉得作者是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？---参考答案及解析（仅供教师参考）1.基础感知*时间：夏日的傍晚。地点：院中的老槐树下（或“院子里”）。*外形特点：（1）体型小，圆滚滚；（2）背部有坚硬的刺，像铠甲；（3）脑袋浅棕色，眼睛黑溜溜像黑葡萄；（4）鼻子小巧湿润；（5）四肢短小，爪子锋利。（答出任意三点即可）*（解析：本题考查学生对文章基本信息的提取能力，引导学生关注记叙文的基本要素和对事物外形的观察。）2.提取信息*刺猬在院子里主要在觅食（或“寻找并吃野草莓”）。*画出的句子可以是：“它抬起头，满足地晃了晃小脑袋，鼻子上还沾着一点草莓的红色汁液，样子憨态可掬。”（或其他描写刺猬可爱神态、动作的句子）*（解析：本题考查学生准确提取指定信息的能力，并通过勾画句子加深对重点内容的理解。）3.词语品读*憨态可掬：形容刺猬的神态天真而略显傻气的样子非常可爱，令人喜爱。*蕴藏：指美好与乐趣包含、积存于小生命身上。*“精巧的铠甲”指的是刺猬背上坚硬的刺。这样写的好处是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刺猬刺的坚硬和整齐有序的特点，同时也增添了文章的趣味性。*（解析：本题旨在考查学生对词语的理解能力和对修辞手法作用的初步感知。）4.内容探究*因为作者在傍晚时分意外地发现了一只可爱的刺猬，观察到了它觅食、活动的有趣样子，这让作者感到新鲜和快乐，所以说这个傍晚“充满惊喜”。*作者对刺猬怀有喜爱、欣赏和温柔的情感。*（解析：本题引导学生深入文本，探究作者的写作意图和情感态度。）5.体会感悟*这句话的意思是，生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我们身边的小动物、植物，甚至一些平凡的事物，都有它们独特的可爱之处和生活的智慧。只要我们静下心来，仔细观察，就能从中发现乐趣，感受到生活的美好。（学生可结合自己观察小动物、植物或其他事物的经历来谈，言之有理即可。）*（解析：本题旨在引导学生联系生活实际，理解文章的主旨，并培养学生热爱生活、善于观察的习惯。）6.迁移运用*（此题答案不唯一，只要是比喻句，且能准确描写小动物某一部位的特点即可。）例如：小猫的尾巴毛茸茸的，像一条灵活的小鞭子。/小白兔的耳朵长长的，像两片大大的树叶。*作者是一个热爱生活、善于观察、内心温