大班语言家教案

大班语言家教案

一、教学内容

本教案选自幼儿园大班语言领域，以《幼儿园大班语言活动指导

手册》为教材。本次教学内容为第五章节“动物的故事”，具体内容

包括故事《狐狸和乌鸦》以及相关词汇和句型的学习。

二、教学目标

2.帮助学生掌握故事中的主要词汇和句型，提高学生的语言运用

能力。

3.通过活动，培养学生热爱动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点

重点：故事情节的理解，词汇和句型的学习。

难点：故事中一些抽象词汇的理解，句型的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，故事课件，动物图片，词汇卡片。

学具：作业本，彩色笔。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体课件播放《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事

情节，激发学生的学习兴趣。

2.故事理解（10分钟）

引导学生讲述故事的主要情节，通过提问方式帮助学生理解故事

中的抽象词汇。

3.词汇学习（10分钟）

通过展示词汇卡片，让学生认读故事中的主要词汇，并通过例句

帮助学生掌握词汇的用法。

4.句型练习（10分钟）

利用故事情节，引导学生运用所学句型进行对话练习，提高学生

的语言运用能力。

5.实践环节（5分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节，进行句型和词汇的实

践运用。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：用所学词汇和句型编写一个小故事，要求情节完整，

语句通顺。

六、板书设计

故事《狐狸和乌鸦》

词汇：狐狸、乌鸦、聪明、善良、欺骗、快乐

句型：1.狐狸说：“乌鸦，你的歌声真美妙！”

2.乌鸦说：“谢谢你，狐狸。”

七、作业设计

作业题目：

1.故事《狐狸和乌鸦》主要讲述了什么？

2.请用所学词汇和句型，编写一个小故事。

答案：

1.故事《狐狸和乌鸦》主要讲述了狐狸利用甜言蜜语欺骗乌鸦,

最终乌鸦识破了狐狸的诡计，两个动物成为了好朋友的故事。

2.示例：有一天，狐狸遇到了乌鸦。狐狸说：“乌鸦，你的歌声

真美妙！”乌鸦谦虚地说：“谢谢你，狐狸。"之后，狐狸和乌鸦成

为了好朋友，共同生活在一起。

八、课后反思及拓展延伸

本次教学活动顺利进行，学生对故事情节的理解和词汇句型的掌

握情况较好。在实践环节，学生能够积极运用所学知识进行角色为演,

表现出较高的语言运用能力。但在作业布置环节，发现部分学生对故

事情节的把握仍有欠缺，需要在今后的教学中加强故事情节的讲解和

引导。

拓展延伸：可蛆织学生进行动物故事比赛，鼓励学生自己创作，

提高学生的语言表达能力和创造力。同时，可结合课堂内容，开展爱

护动物，保护环境的宣传活动，培养学生的社会责任意识。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本教案选自幼儿园大班语言领域，以《幼儿园大班语言活动指导

手册》为教材。本次教学内容为第五章节“动物的故事”，具体内容

包括故事《狐狸和乌鸦》以及相关词汇和句型的学习。故事《狐狸和

乌鸦》是一则关于狐狸利用甜言蜜语欺骗乌鸦，最终乌鸦识破了狐狸

的诡计，两个动物成为了好朋友的故事。教学时需重点关注故事情节

的理解，词汇和句型的学习。

二、教学难点与重点细节重点关注

重点：故事情节的理解，词汇和句型的学习。

难点：故事中一些抽象词汇的理解，句型的运用。

在教学过程中，对于故事情节的理解，需要通过提问、讨论等方

式引导学生深入理解故事内容，把握故事的主题思想。例如，可以提

问学生：“为什么狐狸会欺骗乌鸦？”“乌鸦为什么会相信狐狸？”

等问题，引导学生思考和探讨故事背后的道德寓意。

对于词汇和句型的学习，需要通过展示词汇卡片，让学生认读故

事中的主要词汇，并通过例句帮助学生掌握词汇的用法。同时，通过

角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际语境中运用所学句型,

提高学生的语言运用能力。

三、教学过程细节重点关注

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体课件播放《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事

情节，激发学生的学习兴趣。在播放故事过程中，教师可适时暂停，

引导学生关注故事中的细节，如狐狸的表情、乌鸦的动作等，帮助学

生更好地理解故事情节。

2.故事理解（10分钟）

引导学生讲述故事的主要情节，通过提问方式帮助学生理解故事

中的抽象词汇。例如，教师可以提问学生：“狐狸为什么会欺骗乌

鸦？”“乌鸦是如何识破狐狸的诡计的？”等问题，引导学生深入理

解故事内容。

3.词汇学习（10分钟）

通过展示词汇卡片，让学生认读故事中的主要词汇，并通过例句

帮助学生掌握词汇的用法。在词汇学习过程中，教师可以引导学生关

注词汇的音、形、义等方面，加深学生对词汇的理解和记忆。

4.句型练习（10分钟）

利用故事情节，引导学生运用所学句型进行对话练习，提高学生

的语言运用能力。例如，教师可以引导学生运用故事中的句型：“狐

狸说：'乌鸦，你的歌声真美妙！'”"乌鸦说：'谢谢你，狐

狸。'”等进行对话练习。

5.实践环节（5分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节，进行句型和词汇的实

践运用。在角色扮演过程中，教师可以引导学生关注故事情节的发展,

引导学生在实际语境中运用所学知识。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：用所学词汇和句型编写一个小故事，要求情节完整，

语句通顺。在布置作业时，教师可以提醒学生注意故事情节的逻辑性

和语句的通顺性。

四、板书设计细节重点关注

板书设计应简洁明了，突出故事《狐狸和乌鸦》的主要情节和关

键词汇。可以通过绘制狐狸和乌鸦的图片，以及关键词汇的卡片，帮

助学生更好地理解和记忆故事内容。

五、作业设计细节重点关注

作业设计应结合故事情节和所学词汇句型，具有一定的实践性和

创造性。例如，可以布置学生用所学词汇和句型编写一个小故事，要

求情节完整，语句通顺。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的创

造力。

六、课后反思及拓展延伸细节重点关注

课后反思时，教师应关注学生对故事情节的理解和词汇句型的掌

握情况，分析教学中存在的问题，并提出改进措施。同时，教师可引

导学生进行拓展延伸，如组织学生进行动物故事比赛，鼓励学生自己

创作，提高学生的语言表达能力和创造力。还可结合课堂内容，开展

爱护动物，保护环境的宣传活动，培养学生的社会责任意识。

本节课程教学技巧和窍门

L语言语调：在讲述故事和提问时，教师应运用丰富的语言语调,

如模仿狐狸的狡猾语调和乌鸦的善良语调，使学生更好地投入到故事

情境中。

3.课堂提问：教师应采用开放式提问方式，鼓励学生积极思考和

表达自己的观点，如：“你们认为乌鸦为什么会相信狐狸？”等问题,

激发学生的思维活力。

4.情景导入：在情景导入环节，教师可以通过播放生动的故事动

画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

5.教案反思：在课后反思环节，教师应关注学生对故事情节的理

解和词汇句型的掌握情况，分析教学中存在的问题，并提出改进措施。

教案反思：

在本节课中，教学内容选择了生动有趣的故事《狐狸和乌鸦》，

通过多媒体动画导入，吸引了学生的注意力。在故事理解环节，采用

了提问和讨论的方式，激发学生的思考和表达能力。在词汇学习环节,

通过展示词汇卡片，帮助学生认读和理解故事中的主要词汇。在句型

练习环节，引导学生运用所学句型进行对话练习，提高学生的语言运

用能力。在实践环节，分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节，进

行句型和词汇的实践运用。

课后反思时，发现大部分学生能够较好地理解和掌握