大班语言昆虫教案

大班语言昆虫教案

大班语言昆虫教案1

活动目标：

1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的重要特性。

2.谙习故事中的对话，尝试分角色进行表演。

3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能自由发挥想像，在集体面前大祖叙述。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事中角色的图片及头饰

活动过程：

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”

（幼儿依据本身的阅历回答）

2、昆虫都来了（老师叙述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜒、蝴

蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、娱蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨

论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、娱蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮忙

幼儿回忆故事内容，了解昆虫的重要特征。）（出示毛毛虫）“毛

毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两

个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整赏识故事，提示幼儿

注意倾听故事中角色的对话）

3、故事表演在老师的帮忙下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。

附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们决议举办一个运动会，

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比一比谁的本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓

来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热诚地招

呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也

想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不

是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。娱

蚣和蜘蛛也来报名C小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是

昆虫，不能报名。”娱蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”

蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢

迎你们做观众观看比赛。”娱蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫

一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，

也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶快说：“不对不对，毛毛虫是

我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条

腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。静静告知你,

毛毛虫要参加两个项目一一爬行和飞行，你知道为什么吗？

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的‘紧要时期。幼儿的语

言本领是在交流和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、

宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿

想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活

情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言昆虫教案2

一、教学目标

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1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的重要特征。

2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学

学问。

3、谙习昆虫的定义，并能据此作出判定。

二、教学准备

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、娱蚣、

蜘蛛、蚕、螳螂等

三、教学过程：

1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、

螳螂、蚕、知了、蛔蛔、娱蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉

得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

2、叙述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判定特征。

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？“

（幼儿依据本身的阅历回答）

2、昆虫都来了（老师叙述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴

蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、娱蚣和蜘蛛的.图片。）引导幼儿讨

论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、娱蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮忙幼

儿回忆故事内容，了解昆虫的重要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫

来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项

目的比赛？“（再次完整赏识故事，提示幼儿注意倾听故事中角色

的对话）

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会

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歌》：运动会，真热闹，昆虫伙伴来参加。头胸腹，分三段，首先

先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少,

千万不能数错了。

教学反思：

千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的爱好。爱好小动物

是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认

得常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解

大自然的隐秘。激发学习爱好。

大班语言昆虫教案3

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的重要特征。

2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学

学问。

3、谙习昆虫的.定义，并能据此作出判定。

PPT、昆虫图片。

1、什么是昆虫

播放PPT课件：《昆虫》（蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、

蛔蛔、娱蚣等）提问：它们中那些是昆虫？你觉得长得怎样的虫虫

才是昆虫？

二、老师叙述：昆虫运动会，了解昆虫的判定特征。

1、老师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢？

（幼儿依据本身的阅历回答）

2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜗牛、娱蚣、蚯蚓和蜘

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蛛回去？帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的重要特征。

3、出示毛毛虫

老师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？为什么毛

毛虫参加两个项目的比赛？

（再次完整赏识故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象运动会，真热闹，昆

虫伙伴来参加。

头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们

都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

附故事：《昆虫运动会》

森林里的昆虫们决议举办一个运动会，比一比谁的本领最大。

一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，

螳螂也来了。接待员小蚂蚁热诚地招呼他们，为他们报名。这时，蜗

牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们

说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”

蜗牛和蚯蚓只能回去了。娱蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他

们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”娱蚣说：“我们有脚啊，

为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所

以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”娱蚣和蜘蛛也只能回去了。

一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太

多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶快说：“不对不对,毛毛虫

是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条

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腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。

大班语言昆虫教案4

活动目标

1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生爱好，并喜爰演奏。

活动准备

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认得和了解。

2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

活动过程

L老师播放图片，创设游戏情景，激发活动爱好。

森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来

参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆

虫依次出场为线索，引导幼儿分别认得三种不同的节奏型，并能够

用身体进行表现。

(1)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的'方式表现

节奏型xxxxlxxx—I,并跟随乐曲旋律表现。

(2)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现

节奏型xxx—IXXX-I,并跟随乐曲旋律表现。

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（3）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表

现节奏型XXXxxxlXX-------1,并跟随音乐旋律表现。

3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作

连贯的表现不同的节奏型。

4•尝试学习用乐曲进行演奏。

（1）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器,

让幼儿尝摸索索乐器的使用方法。

（2）老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

（3）播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。

（4）播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。

大班语言昆虫教案5

活动目标：

1、认得常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培育察看，比较昆虫的本领。

4、自动参加活动，体验活动的欢乐及成功的喜悦。

5、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。

活动准备：

1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作一一昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫

录像。

活动重难点：

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依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

察看发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的‘昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁？

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）

交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺

的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫

是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害？

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？

哪些昆虫躲在里面？

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起？

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建筑昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员

都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在

呈现板上。

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3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面,

请小博士把它们找出来。

（老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗

牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出

来。）

4、共同对比检查对错，说出理由，并向不是昆虫的伙伴辞别:

“对不起，你不能住在昆虫馆。”

（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆

虫的特征要求，是昆虫。）

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

活动反思：

昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲

望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认得本领，同时也提升了幼

儿的语言表达本领。幼儿的参加性也比较高，能积极地表达本身对

于昆虫的认得，而且在活动中，老师与幼儿的交流以幼儿为主，顺

应幼儿的发觉与认得。让活动变得更加生动。

不足之处：

活动中激励性的语言少了点。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节

肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细

菌、真菌、病毒）中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每

一个角落。

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大班语言昆虫教案6

一、教学目标

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的重要特征。

2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学

学问。

3、谙习昆虫的定义，并能据此作出判定。

教学准备

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、娱蚣、

蜘蛛、蚕、螳螂等

教学过程：

1、什么是昆虫

（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知

了、蝠蛔、娱蚣等）“它们中那些是昆虫？”

“你觉得长得怎样的.虫虫才是昆虫？”

2、叙述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判定特征。

1、昆虫运动会

“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？“（幼儿依据

本身的阅历回答）

2、昆虫都来了

（老师叙述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳

螂、蜗牛、蚯蚓、娱蚣和蜘蛛的图片。）

引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、娱蚣、蚯蚓和蜘

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蛛回去？“帮忙幼儿回忆故事内容，了解昆虫的重要特征。

（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什

么？”

“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？“（再次完整赏识故

事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会

歌》：运动会，真热闹，昆虫伙伴来参加。头胸腹，分三段，首先

先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少,

千万不能数错了

大班语言昆虫教案7

活动重点及难点：

幼儿能够把握五个词组，认得昆虫名称，对昆虫学问有充分

的了解。

活动目标：

1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五

个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同

特征一一都有虫字旁。

2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达本领的提高。

活动过程：

一、老师与幼儿律动一一《去郊游》

老师：小伙伴们，今日大森林里有一件快乐的事情发生，小

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伙伴们想不想去看看，我们启程吧。

二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

老师：小伙伴们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂

为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，

我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？

2、在观看课件基础上，老师与幼儿互动，进行识字活动。

（看课件认得蜜蜂两个字）老师提问：第一个来报名的是谁

呀？（幼儿看后回答蜜蜂）老师配着旋律提问：谁来了？（老师引

导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看

看还有谁来了？

（看课件认得蚂蚁）老师提问：第二个来报名的是谁呀？

（幼儿看后回答：蚂蚁）老师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：

蚂蚁）老师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，

有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？

（看课件认得蜻蜓两个字）老师提问：第三个来报名的谁呀?

（蜻蜓）老师搭配着旋律重复提问，让幼儿认得词组。

（看课件认得螳螂两个字）老师：这么热闹呀，有一只昆虫

从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第

四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的'

评论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件

认得蝴蝶两个字）老师：第五个来报名的是谁呀？（蝴蝶），老师

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搭配着音律问：是谁呀？（蝴蝶）老师：有这么多的昆虫报名参加

音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、

5,有五只昆虫来报名了。

老师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之

后在音乐会上表演°时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节

目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？

三、师幼互动，巩固认得的昆虫名称。

老师：谁是第一个来报名的？（蜜蜂）哪只昆虫是最后一个

来报名的？（蝴蝶）谁是第3、4个来报名的？（蜻蜓和螳螂）第二

个来报名的谁？（蚂蚁）老师小结：小伙伴的记忆力真好！小昆虫们

都细心准备了节目来参加音乐会，音乐会立刻就要开始了。

四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

1、蜻蜒将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁乐意送蜻蜓登

上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？

2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁乐意送蜜蜂登上舞台？

蜜蜂每天为什么在花丛中繁忙？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

老师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜

的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好伙

伴。

3、螳螂将登上粉色的舞台，谁乐意送螳螂登上舞台？谁知道

螳螂的故事？

4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，美丽的蝴蝶焦急了，谁

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乐意送蝴蝶登上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？（请幼儿

表演）5、还有谁没有登上舞台？谁乐意送蚂蚁登上舞台？

老师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？（全体幼儿学一学）

老师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小伙伴们看一看这些

字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

找寻规律：这些词语都带有“虫”字旁。对了，全部的名字都

带“虫”字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？

今日，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起

看看它们是谁？

五、了解带"虫”字旁的其他昆虫。

1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫"字旁？

2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有“虫"字旁？

3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蠕的名字长得什么

样？"蚱蛆"的名字中有“虫"字旁吗？有几个虫字旁？

4、再看看蟋蟀的名字？嶂螂的名字呢？

老师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有“虫"字旁，有

的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它

们的学问。

六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

老师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小伙伴们一起参加，

小伙伴们愿不乐意？可是小伙伴们必需回答问题，回答正确了才能

带上词卡，我们看谁会得到词卡？

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教学反思

千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的爱好。爱好小动物

是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认

得常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解

大自然的隐秘。激发学习爱好。

大班语言昆虫教案8

活动目标：

1、了解什么是昆虫。

2、巩固生字：蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、娱蚣、螳螂、蜘蛛并

认得生字蚊子、蜗牛、瓢虫。

3、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。

4、大胆地参加讨论，清楚地表达本身的观点与想法，进展求

异思维。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

字卡（后有图），课件

活动过程：

一、引入主题，引出要复习的生字

1、“今日老师要带小伙伴到昆虫王国里去，我们先来听听王

国里都有什么动物？“听课文朗读一遍（课件）。

2、依据幼儿回答出示字卡认读一