第三中学八年级下学期语文3月月考试卷

第三中学八年级下学期语文3月月考试卷

一、基础积累（20分）

（2024八下•南宁月考）阅读下面的文段，回答问题。

2024年2月20日晚，炮龙节在“中国炮龙之乡"南宁市宾阳县

拉开了帷幕。①此时的宾阳，一改往日的tiGn静，大街上张灯结彩，

鞭炮载途，烟火弥漫，一条条巨龙穿行在电光炮火中，它们冲破夜幕，

摆脱羁绊，向千家万户送去吉祥和祝福。②这项活动深受广大百姓所

欢迎。③几十万游客或夹道观看或随着护龙队的步伐与龙共舞、炸龙

祈福，令人叹为观止。④人们身处炮龙队伍中，仿佛被众多神龙环绕。

⑤任谁也不能不惊叹一声：“好一个炮龙节”！

炮声不停，龙舞不止。对于舞龙人来说，这是“勇敢者的游戏”，

他们挥舞着龙头龙身，在鞭炮的海洋里一路向前，他们脚步稳健，神

情亢奋，精神抖擞。这项最早可追溯至宋朝的综合性民间节庆系列活

动，体现了老百姓对新年生活的美好向往。

当炮鼓声抵达节日的高潮，又戛然而止，人们意犹未尽，带着对

新一年美好生活的憧憬，踏上了新征程。

1•阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。

tian静羁绊

2.解释语段中加点的词语。

①亢奋：_________

②戛然而止：—

3.以上语料1、2自然段中有不少成语，请写出其中的两个。

4.以上语段中，句子②存在语病，病因为，你的修

改意见为O

5.以上语段中，标点符号有误的一句是（填序号），

应改为：O

6.（2024八下•南宁月考）根据下表提供的信息，整理诗文，

按要求填写相关内容。

诗文名句批注作者题目

海内存知己，①。心意相通，友谊超越时空②

《送杜少府之任蜀州》

夹岸数百步，中无杂树，③，④桃林花

草遍地，落花纷繁陶渊明《桃花源记》

⑤，波撼岳阳城。烟波浩渺，汹涌澎湃孟浩然《望

洞庭湖赠张丞相》

一日不见，⑥。独自徘徊城楼，表达无尽的思念。

佚名⑦

⑧，胡为乎泥中。直陈原因，表达对统治者满腔的

愤懑佚名《式微》

⑨，⑩。贤良美好的女子，是君子的好

配偶佚名《关雎》

二、阅读理解（39分）

（2024八下•南宁月考）非连续性文本阅读

铁树银花落，万点星辰开

——最极致的东方浪漫“打铁花”

【材料一】

打铁花，是流传于豫晋地区的传统民俗文化，国家级非物质文化

遗产之一。

打铁花是中国古代匠师们在铸造器皿过程中创造的一种民俗文

化表演技艺，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年历史。打铁花多

流传于黄河中下游，以河南、山西最为流行，开封打铁花更被誉为黄

河流域十大民间艺术之首。2008年6月，河南省确山县申报的打铁

花经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录，遗产编号

X-88o

（《非遗探寻一一打铁花》有删改）

【材料二】

打铁花主要有三个步骤：搭花棚、设彩、击花。表演前，人们需

要在宽阔的场地中央搭建一个二层八角大棚。在花棚顶上铺上新鲜的

柳枝，绑满烟花、鞭炮等：花棚顶部正中间竖起一根丈余尚的杆子一

一人们称为“老杆”，在老杆顶上也绑上长挂鞭炮、大型烟花等，这

一步称为设彩。前两步准备工作做好之后，便是击花。打铁花需要使

用特定的工具柳木制成的“花棒匠人先将铁水注入花棒之中，打

铁花时，头戴反扣着的葫芦瓢作为防护，一只手持盛有铁水的花棒,

另一只手用空的花棒，迅速跑至花棚下将温度达到约16001的铁水

猛烈击打，即看见铁水迸出金花飞至高空。炽热的铁水碰击到花棚四

周的新鲜柳枝后迅速四下迸溅，散开成燃烧着的铁星，在空中发生氧

化反应，其所释放的能量在黑夜之中以光的形式呈现出一派铁树银花

的景象。此时，铁花又点燃花棚上的鞭炮和烟花，顿时鞭炮齐鸣，流

光溢彩。十几个铁花匠人一人紧接一人，一棒紧接一棒，又有龙灯赶

来，在铁花飞溅的花棚下往来穿梭，惊心动魄。能击中老杆，点燃最

高处的烟花和鞭炮，称为中彩。中彩者会予以奖励，披红戴花，荣耀

万分。

（百度百科：“打铁花”词条）

【材料三】

打铁花技艺历史悠久，表演气势磅礴，场面宏大，涵盖了道教文

化、商贸习俗、民间工艺等内容，丰富了中华民族的民间艺术宝库,

为活跃人民群众的文化生活、提高民族自豪感和增强民族凝聚力发挥

着重要作用。尽管打铁花习俗加入了非物质文化遗产名录，但当热潮

褪去，该文化习俗恐又回归到无人问津的局面，人们并没有真正的将

其“活化”，打铁花习俗需要进一步与现代文化融合，有效传承与发

展。例如，可以培养更多年轻的打铁花技艺传承人，不让这项技艺就

此失传。将打铁花习俗表演融入更多的文艺形式中，丰富打铁花的表

演形式。大力开发打铁花文创产品，打造打铁花文化馆。可以利用打

铁花与铁制品的关系，将打铁花的思路融入进更多吸引人的文创产品

之中，例如有铁花样式的铁质装饰品。这样一来，更多的打铁花文化

周边产品，牢牢地吸引住游客的兴趣，还能使打铁花的元素融入到网

购等其他领域，从而扩大知名度。发展品牌效应，确立当地铁花文化

节等活动，融入周边民俗文化活动以及商业活动，逐步形成产业化发

展。加强打铁花团队建设，结合当地先进的科学技术，注重文化生态

保护、树立可持续发现。

《“千年铁魂”一一豫晋传统打铁花文化研究实践报告》

贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的裤角，央求着：“阿伯，拜托

带我进场。”

③那时戏院没有儿童票，小孩只要有大人拉着就免费入场，碰到

凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看

的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个好大人，就

向看门的小姐撒娇，“阿姨、婶婶”不绝于口，有时也能达到目的。

如今我想起来也不知道为什么当时有那么厚的脸皮，如果有人带我看

戏，叫我唤一声阿公也是情愿的。

④那时的我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门

口去偷撕海报。有时月黑风高，也能偷到几张剧照，后来看楚浮的自

传性电影，知道他也有偷海报、剧照的癖好，长大后才成为世界一级

的大导演，想想当生一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不

错，不禁大布沧海桑田之叹。

⑤好景总是不常，有一阵子电影不知为何没落，仙堂戏院开始“绑

”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班一绑就是一个月，遇到好戏

也有连演三个月的，一直演到看腻为止，但我是不挑戏的，不管是歌

仔戏、布袋戏，或是新兴的新剧，我仍然日日报到，从不缺席。有时

到了紧要关头，譬如岳飞要回京，薛平贵要会王宝钏了，祝英台要死

了，孔明要斩马谡了，那是生死关头不能不看，还常常逃课前往。最

惨的一次是学校月考也没有参加，结果比岳飞挨斩还凄惨，屁股被打

得肿到一星期坐不上椅子，但还是每天站在最后一排，看完了《岳飞

传》。

⑥歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再演电影总是美中不足

的事，世界为之单调不少。

⑦到我上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时电视有了

彩色，而且颇有家家买电视的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电

视里都有；要看的电影还不如连续剧吸引人；何况电视还是免费的一

一最后这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观

众，戏院的售栗小姐常闲得捉苍蝇打架，老板只好另谋出路。

⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直是过着黯淡的时光，幸而

几年以后，观众发现电视的千篇一律其实也和歌舞团差不多，又纷纷

回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的得奖电影

——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学

生才有机会重进戏院。

⑨三十几年过去了，仙堂戏院外貌变了，竹做的长板条被沙发椅

取代，洋铁皮屋顶成了钢筋水泥，铁铸大门代替嘶哑的木门，到处都

改变了它的历史痕迹。最好的两个传统被留了下来，一是容许小孩子

去捡戏尾；二是失窃海报、剧照不予追究；三十年过去了，人情味还

留着芬芳。

（选自《林清玄散文集》，有删改）

10.通读全文，概括作者回忆里有关仙堂戏院的几件事情。

①兴盛期，_________

②没落期，_

③蜕变期，—

11.结合上下文，揣摩下列语句，回答问题。

①碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而

不舍，要看的电影往往没有看不成的。（赏析加点词的妙处）

②对小学生来说，总像是历经寒苦的书生中了状元，象征了人世

的完满。（从表达方式的角度赏析）

12.通读全文，结合文章内容分析木文语言特色。

13.结合选文和出自《社戏》的链接材料，谈谈两文在情感上的

异同。

【链接材料】

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不

再看到那夜似的好戏了。

（2024八下•南宁月考）诗歌鉴赏

兼葭

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且

长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洞从之，道阻且

跻。溯游从之，宛在水中纸。

兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之滨。溯河从之，道阻且

右。溯游从之，宛在水中让。

14.下列说法错误的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容分为风、雅、颂”

三部分，常用“赋、比、兴”的手法。

B.此诗开头描写兼葭茂盛的晚秋图，渲染了萧索凄迷的氛围，

为人物的活动提供了特定的背景。

C.此诗描摹传神，景物如霜露等是静态写照，而歌者忽上忽下

地寻求“伊人”，又是动态的描摹。

D.此诗直白大胆地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情义，

全诗充满热烈浓郁的欢快气氛。

15.《诗经》多采用重章叠句的形式，请结合诗句分析这种写法

的效果。

（2024八下•南宁月考）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

小从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，

为纸，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙烙摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然

不动，俶尔远逝，往来翕忽—似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其

境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰

恕己，日奉壹。

（选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

燕地寒，花朝节①后，余寒犹厉。廿二日天稍和，偕教友出东直，

至满井②。游人虽未盛，泉而茗③者，囊④而歌者，红装而蹇⑤者，

亦时时有。凡曝⑥沙之鸟，呷⑦浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣⑧之间

皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游

堕事⑨而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之

游将自此始，恶⑩能无纪？己亥之二月也。

（选自袁宏道《满井游记》，有删减）

【注释】①花朝节，农历二月十二日，据说这一天是百花生日。

②满井，明清时期北京东北角的一个游览地。③茗，这里指煮茶c④

囊（lei）,这里指端着酒杯。⑤蹇（jidn）,这里指骑驴。⑥曝（P

u）,晒。⑦呷（xid）,吸。⑧鳞鬣（li。）,泛指一切动物。⑨堕

（huI）事：耽误公事。恶（wU）,怎能。

16.下列加点词意义和用法相同的一项是（）

A.潭中鱼可百许头明灭可见

B.水尤清冽以其境过清

C.皆若空游无所依毛羽鳞鬣之间皆有喜气

D.心乐之凡曝沙之鸟

17.下列对选文有关内容的理解，有误的项是（）

A.甲文是作者被贬永州后所作，作者在永州写了《小石潭记》

等八篇游记，用文章寄寓情思。

B.甲文开篇写发现小石潭的经过及小石潭的景物特征，具有极

强的动态感和画面感。

C.甲文第二段写潭中游鱼，间接凸显潭水的清澈透明，着重表

现一种游赏的乐趣C

D.乙文用精简的文字记游绘景，文中贴切的比喻更是为文章增

添了不少诗情画意C

18.将文中划线句子翻译成现代汉语。

①日光下澈，影布石上。

②斗折蛇行，E月灭可见。

19.两篇文章同为山水游记之佳作，却在写景手法上不尽相同，

请你结合文章内容谈谈你的理解。

20.两篇文章的作者在绘景中抒写了自己独特的情思，请你简要

说明。

三、综合性学习（11分）

21.（2024八下•南宁月考）吟诵古诗，我们的思维仿佛能穿越

时空，在田园牧歌中回味，在江南春雨中行走，让我们一起去漫步古

诗苑吧！小宁同学在学习“古诗苑漫步”后，打算编纂一本专题诗集，

请阅读材料协助他完成如下任务。

助读资料诗集展示

材料一：①唯有牡丹真国色，花开时节动京城。（李白《劳劳亭》

②桃之天天，灼灼其华。（《诗经周南•桃天》③疏影横斜水清浅，

暗香浮动月黄昏。（林逋《山园小梅》（其一））④纵被春风吹作雪,

绝胜南陌碾成尘。（王安石《北陂杏花》）

材料二：腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在

图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相

关的宣传、推介性文字。

（1）【分门别类批古诗】小宁的诗集收录了一些同类型的古诗。

请你根据材料中所选取的诗句，给诗集命名。诗集名称：

（2）【妙笔生花评古诗】请帮小宁从一下对联中挑选一副出来作

为该市集的腰封，并抄写到横线上。

①花诗三百无邪字②咏史长卷入骨髓③襟怀万象任宽

怀

④一梦桃花悠悠生⑤铸剑授弓任潇洒⑥月影一帘有意

思

上联：—下联：一

（3）【唇枪舌战议古诗】小勇认为古诗与我们现代生活脱节，已

没必要学习。请你针对小勇的观点进行反驳。要求观点明确，有理有

据，字数在80字以内。

22.（2024八下•南宁月考）本学期，我们开展了《经典常谈》

的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。

（1）小宁读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，

其中表述有误的一项是（）

A.本书是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写

的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。

B.本书在讨论儒家经书时，撰除一味“尊经”“崇古”的旧习，

从古代社会生活和思想状况去认识典籍的形成。

C.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论

语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。

D.本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，以流利畅达的语言道

来，引人入胜，拉近了经典与青年读者之间的距离。

（2）为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法

阅读《经典常谈》，请完成下面的学习任务单。

读书方法指导阅读任务

选择性阅读：一种理性的、目的性很强的阅读方式，可以选择自

己最感兴趣的部分作为切入点，也可以带着某个具体目的去阅读。学

习完《饮酒》（其五）后，小爱想对陶渊明进行进一步的探究和了解，

那么她可以选择阅读的内容是（填字母）A.《说文解字》

第一B.《周易》第二C.四书第七D.诗第十二原因是：

四、作文（50分）

23.（2024八下•南宁月考）故乡的一草一木让人难以忘怀，故

乡的一砖一瓦烙在心间，故乡的传统美食让人陶醉，故乡的方言让人

感到温暖熨帖，故乡的节日习俗承载着无尽的回忆……它们不仅是生

活的艺术，更是文化的传承“

将“故乡的▲”题目补充完整，叙写真实的生活故事，表达真挚

的情感。

要求：①不得抄袭、套作；②不少于600字；③行文中不得出现

真实的校名、班名、人名

答案解析部分

【答案】1.恬；ji

2.极度兴奋、很兴奋、很激动；形容声音突然停止

3.张灯结彩、叹为观止、千家万户

4.句式杂糅；删去“所”/把“受”改成“为”/把“所”改成“的”

/“深受"改为“深为”

5.⑤；任谁也只能惊叹一声：“好一个炮龙节！”/任谁也只能惊

叹一声：好一个炮龙节

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语在语境下的

含义；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查字音、字形。作答此题，首先要

认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是

否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项,

得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入

手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

（2）本题考查词语解释。解答此类题，首先要了解备选词语的

意思，然后根据语境来选择。

（3）本题考查成语积累。解答此题，我们平时要积累大量的成

语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方

面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭

配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解

词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（4）本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不

当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，

凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，

找出病因。

（5）木题考查标点符号辨析。标点符号运用要先分析句子结构，

结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、

顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

1.（1）恬静：tidnjing,意思是指恬淡、安静，形容为人闲

适，安静。

（2）羁绊：jiban,束缚，被缠住不能脱身。

故答案为：恬；ji

2.（1）亢奋：kangfen,极度兴奋。

（2）戛然而止：jiaranerzhI,形容声音因为被打断而

突然终止。

故答案为：极度兴奋、很兴奋、很激动；形容声音突然停止

3.张灯结彩：zhangdengjiecai,意思是挂上灯笼，系

上彩绸。形容节日或有喜庆的事的繁华景象。

叹为观止：tanweiguanzhi,指赞美所看到的事物好到极

点，无与伦比。

千家万户：qianjiawanhu,意思是指众多人家。

故答案为：张灯结彩、叹为观止、千家万户

4.句子②“深受……所欢迎”句式杂糅，删去“所”或把“所”

改成“的”或把“受”改成“为二

故答案为：句式杂糅；删去“所”/把“受”改成“为”/把“所”

改成“的”/“深受”改为“深为”。

5.句子⑤为完全引用，故应将感叹号放在后引号的里面，或删

去双引号。

故答案为：⑤；任谁也只能惊叹一声：“好一个炮龙节！”/

任谁也只能惊叹一声：好一个炮龙节！

6.【答案】天涯若比邻；王勃；芳草鲜美；落英缤纷；气蒸云梦

泽；如三月兮；《子衿》；微君之躬；窈窕淑女；君子好逮

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题中应注意“涯、邻、缤、纷、蒸、兮、躬、

衿、窈、窕、淑”等字要正确书写。

故答案为：天涯若比邻；王勃；芳草鲜美；落英缤纷；气蒸云梦

泽；如三月兮；《子衿》；微君之躬；窈窕淑女；君子好建

【点评】本题考查古诗词名句的默写c默写题作答时，一要透彻

理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题

内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。

【答案】7.D

8.B

9.示例：①进一步与现代文化融合，有效传承与发展。②培养

更多年轻的打铁花技艺传承人，不让这项技艺就此失传。③打铁花习

俗表演融入更多的文艺形式中，丰富打铁花的表演形式。④大力推进

打铁花文创产品、打造打铁花文化馆。⑤利用打铁花与铁制品的关系，

将打铁花的思路融入进更多吸引人的文创产品之中。⑥发展品牌效应,

确立当地铁花文化节等活动。（任答其中三点即可得分）

【知识点】理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征；启示、

感悟、建议类；非连续性实用类文本

【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解与分析。准确

解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内

容的比较辨别，确认正确选项。

（2）本题考查对材料内容的理解与分析准确解读文本，筛选整

合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确

认正确选项。

（3）本题考查对材料内容的理解与概括。解答本题，要仔细阅

读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。

7.ABC.正确；

D.由材料三“打铁花技艺历史悠久，表演气势磅礴，场面宏大,

涵盖了道教文化、商贸习俗、民间工艺等内容”可知，选项“儒教”

错误。

故答案为：Do

8.ACD.正确

B.材料一并没有运用空间顺序介绍打铁花的源起、发展及民俗价

值，而是按照逻辑顺序进行介绍。

故答案为：Bo

9.由材料三“打铁花习俗需要进一步与现代文化融合，有效传

承与发展”可以培养更多年轻的打铁花技艺传承人，不让这项技艺就

此失传”“将打铁花习俗表演融入更多的文艺形式中，丰富打铁花的

表演形式。大力开发打铁花文创产品，打造打铁花文化馆。可以利用

打铁花与铁制品的关系，将打铁花的思路融入进更多吸引人的文创产

品之中"发展品牌效应，确立当地铁花文化节等活动''直接提取答案。

故答案为：①进一步与现代文化融合，有效传承与发展。②培

养更多年轻的打铁花技艺传承人，不让这项技艺就此失传。③打铁花

习俗表演融入更多的文艺形式中，丰富打铁花的表演形式。④大力推

进打铁花文创产品、打造打铁花文化馆。⑤利用打铁花与铁制品的关

系，将打铁花的思路融入进更多吸引人的文创产品之中。⑥发展品牌

效应，确立当地铁花文化节等活动。（任答其中三点即可得分）

【答案】10.天天去捡戏尾/天天放各种电影；绑给歌仔戏和布

袋戏/失去了它的观众/戏院不再演电影；重放电影，两个传统被保留

【要答到"传统被保留”】

11.①“身经百战”指亲身参加过很多次战斗，文中指我厚脸皮

进影院看电影的经历，活用成语，大词小用，生动地写出了我看电影

不易，表达了对看电影的执着。

②运用描写（或心理描写）/议论的表达方式，形象的写出了“我

”经历千辛万苦能看到一部电影的结局那种满足兴奋的心理。

12.【示例1】语言平淡质朴真挚，让读者感受到作者儿时对戏

剧的痴迷及看戏的不易。如：“让那些原本只能在戏院门口探头探脑

的小鬼一拥而入，看一部电影的结局J

【示例2］文章语言通俗易懂，充满童真。如：“天天去捡戏尾

不在话下”有时贪看电影”“结果比岳飞挨斩还凄惨，屁股被打得肿到

一星期坐不上椅子”使读者如闻如见。

【示例3】语言幽默风趣。如“戏院的售票小姐常闲得捉苍蝇打

架，老板只好另谋出路“，富有幽默感，轻松诙谐。

13.相同：①对童年时代快乐而美好时光和与小伙伴之间友谊的

深切怀念；②对人与人之间的真情的赞美之情。

不同：本文还表达了对电影、看戏的喜爱（痴迷）之情，对戏院

不再放电影的遗憾之情，对传统被保留的欣慰之情：《社戏》还表达

了对社戏的留恋之情，对平桥村人民勤劳善良、淳朴厚道的美好品质

赞美之情，对江南水乡优美景色的喜爱之情等。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语

句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。解答

本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据

情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住

主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。

（2）本题考查语句赏析。赏析词语，首先要弄清词语的本义、

语境义和表述的对象，然后分析其表达效果。赏析句子，则可从句子

运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析

表达效果。

（3）本题考查语言特点分析。本题考查语言特点分析。①简练

类：节奏明快，朗朗上口，语言凝练，简洁明了，言简意赅；②生动

类：语言生动形象，轻松活泼，幽默（具有讽刺意味），有感染力；③

朴实类：语言朴实，通俗易懂，深入浅出；④含蓄类：含蓄委婉，意

味深长发人深省。

（4）本题考查对文章情感的分析。解答本题，要按顺序找到相

应的段落，结合其中描写作者心理、动作的语句，分析作者的感情或

找出文中直接表达作者感情的词语，概括作答即可。

10.由第②段“那时我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾不

在话下”可以概括出，天天去捡戏尾；

由第⑤段“好景总是不常，有一阵子弓影不知为何没落，仙堂戏

院开始'绑'给戏班子演歌仔戏和布袋戏”和⑥段的“歌仔戏、布袋

戏虽好，然而仙堂戏院不再演电影总是美中不足的事”可以概括出，

戏院不再演电影，绑给歌仔戏和布袋戏；

由第⑧段“幸而几年以后，观众发现电视的千篇一律其实也和歌

舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看'奥斯卡金像奖'或'金

马奖'的得奖电影”和⑨段的“最好的两人传统被留了下来，一是容

许小孩子去捡戏尾；二是失窃海报、剧照不予追究；三十年过去了，

人情味还留着芬芳”可以概括出，重放电影，两个传统被保留.

故答案为：天天去捡戏尾/天天放各种电影；绑给歌仔戏和布袋

戏/失去了它的观众/戏院不再演电影；重放电影，两个传统被保留【要

答到“传统被保留”】，

11.（1）“身经百战”指亲身经历过很多次战斗，比喻具有丰富的

人生经验；句中指“碰到凶巴巴的大人“，遇到进戏院难的情况有很

多；这里把概念、范围较大的成语用在范围、概念较小的“看电影"

上，是运用了大词小用的写法。再结合第③段前文“那时戏院没有儿

童票，小孩只要有大人拉着就免费入场”以及第②段“有时贪看电影，

还会在戏院前拉拉陌生人的裤角”，最终“要看的电影往往没有看不

成的“，可以看出，成语写出了“我”看电影的不易和对看电影的执着，

语言风趣幽默，强化了读者印象。

（2）结合本段的“看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原

本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局”可

以看出，“总像是历经寒苦的书生中了状元，象征了人世的完满”是对

小学生进入戏院看电影结局的心理描写；结合句子前面的“有时候结

局是千篇一律的，但不管多么类似“可以看出，这是作者的议论；运

用形象生动的语言“像是历经寒苦的书生中了状元”，写出了小学生

能够看电影结局的满足之感。

故答案为：①“身经百战”指亲身参加过很多次战斗，文中指我

厚脸皮进影院看电影的经历，活用成语，大词小用，生动地写出了我

看电影不易，表达了对看电影的执着；

②运用描写（或心理描写）/议论的表达方式，形象的写出了“我

"经历千辛万苦能看到一部电影的结局那种满足兴奋的心理。

12.结合⑤段的“我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是

新兴的新剧，我仍然日日报到，从不缺席”和⑥段的“歌仔戏、布袋

戏虽好，然而仙堂戏院不再演电影总是美中不足的事，世界为之单调

不少”可以看出，作者从一个孩子的视角来写，天天上戏院报到去看

戏，然而面对戏院不再演电影又发表自己的看法，说“世界为之单调

不少”，大词小用，活画出了孩子的故作深沉，语言诙谐有趣，令人

莞尔。

故答案为：【示例1】语言平淡质朴真挚，让读者感受到作者儿

时对戏剧的痴迷及看戏的不易。如：“让那些原本只能在戏院门口探

头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。

【示例2］文章语言通俗易懂，充满童真。如：“天天去捡戏尾

不在话下”“有时贪看电影”结果比岳飞挨斩还凄惨，屁股被打得肿到

一星期坐不上椅子”使读者如闻如见；

【示例3】语言幽默风趣。如“戏院的售票小姐常闲得捉苍蝇打

架，老板只好另谋出路“，富有幽默感，轻松诙谐。

13.相同点：在《社戏》中，其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”

“破口喃喃的骂”；那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那

夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的

童年生活的美好的回忆，以及对当时小伙伴之间美好友情的怀念，赞

美了人与人之间的真情。

在本文中，结合文章第④段“想想当年一起偷海报的好友，如今

能偶尔看看电影已经不错”，可以看出作者对童年时代看电影的快乐

美好时光和与小伙伴之间友谊的深切怀念；再结合最后一段“最好的

两个传统被留了下来，一是容许小孩子去捡戏尾；二是失窃海报、剧

照不予追究；三十年过去了，人情味还留着芬芳”，作者也在文章中

赞美了人与人之间美好的真情。

不同点：在《社戏》中，鲁迅笔下的“平桥村”是一片理想的“乐

土”，这里的人善良、充满友爱，小伙伴愿陪他玩，并带他去看社戏，

长辈们对晚辈们充满慈爱，对他尤其厚爱C通过对这些的描写，作者

表达了对平桥村村民质朴、善良、友好等美好品质的赞美；文中作者

还用了大量的笔墨生动形象地描绘了江南水乡的景色，表达了作者对

江南水乡美景的喜爱之情；同时，作者也从“也不再看到那夜似的好

戏了”表达了自己对社戏的留恋之情。

在本文中，结合②段的“那时我已经是仙堂戏院的常客，天天去

捡戏尾不在话下”和⑤段“但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，

或是新兴的新剧，我仍然日日报到“可以看出，作者对看电影、看戏

的痴迷；结合第⑥段的“歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再演

电影总是美中不足的事，世界为之单调不少”可以看出作者对戏院不

再放电影的遗憾之情；结合最后一段的“最好的两个传统被留了下

来……三十年过去了，人情味还留着芬芳”可以看出，作者对传统能

够被保留下来的欣喜、宽慰之情。

故答案为：相同：①对童年时代快乐而美好时光和与小伙伴之

间友谊的深切怀念；②对人与人之间的真情的赞美之情；

不同：本文还表达了对电影、看戏的喜爱（痴迷）之情，对戏院

不再放电影的遗憾之情，对传统被保留的欣慰之情：《社戏》还表达

了对社戏的留恋之情，对平桥村人民勤劳善良、淳朴厚道的美好品质

赞美之情，对江南水乡优美景色的喜爱之情等。

【答案】14.D

15.【示例1】①增强诗歌的节奏感和音律美，形成一种回环往

复的美。反复出现“兼葭”霜露”等意象（通过时间的变化、伊人位

置的变化、追寻道路的艰难）达到回环往复的效果；②深化意境，渲

染迷茫的气氛。③强化情感，突出主题，表现了所思不见的怅惘心情。

④带给人一种委婉深长的表达效果。如环境的反复渲染，伊人的地点

变化，追寻过程的艰难，使人读起来含蓄隽永。

【示例2】①富有结构感和音律美，一唱三叹，起到了回环往复

的效果。②从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”表明了时

间的变化：③从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之溪”，从“宛

在水中央"到“宛在水中纸”再到“宛在水中扯”，这是地点的转换,

象征着伊人的飘渺难寻；④从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道

阻且右“，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚定不

移的精神。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查对诗句的理解和赏析。诗歌中，

往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗

中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓

的诗人的情感。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角

度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞

的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时

只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

14.D.本诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情

意，全诗充满难言的惆怅与伤感。“全诗充满热烈浓郁的欢快气氛”

错误；

故答案为:Do

15.重章叠句在诗歌中运用得十分广泛，是诗歌的一种表现手法,

重章即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱;

叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。这首诗重章叠句的表达效

果如下：

①全诗三章，每章只换几个字，如“兼葭”白露”“所谓伊人”溯

涧从之”“道阻”溯游从之”等词反复出现，这发挥了反复吟咏、一唱

三叹的艺术效果，增强了诗歌的节奏感和音律美，形成了一种回环往

复之美。

②从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，写出了露水

由冰冻霜花到在阳光照射下蒸发的动态过程，表示时间的推移，象征

着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”，

再到“在水之俟”，从“宛在水中央“，到“宛在水中纸”，再到“宛

在水中扯”，地点由河水那一方到水中央再到河岸那一边，由水中滩

到水边再到水中洲I,诗人上下求索，而伊人虽隐约可见却依然遥不可

及；从“道阻且长”到“道阻且跻"，再到'道阻且右”反映主人公

追寻过程道路险阻又漫长，象征爱情道路的曲折绵长。主人公历经坚

辛却仍旧不放弃，表现其坚持不懈的精神，更体现了主人公感情的真

挚，突出了中心。诗意不断推进，感情不断强化，具有强烈的感染力。

③反复描写环境，如“兼葭苍苍”兼葭萋萋”“兼葭采采”，渲染

了迷茫的气氛，烘托了所思不见的怅惘心情，含蓄委婉，意味深长，

使全文声情兼备。

故答案为：【示例1】①增强诗歌的节奏感和音律美，形成一种

回环往复的美。反复出现“兼葭”“霜露”等意象（通过时间的变化、

伊人位置的变化、追寻道路的艰难）达到回环往复的效果；②深化意

境，渲染迷茫的气氛。③强化情感，突出主题，表现了所思不见的怅

惘心情。④带给人一种委婉深长的表达效果。如环境的反复渲染，伊

人的地点变化，追寻过程的艰难，使人读起来含蓄隽永；

【示例2】①富有结构感和音律美，一唱三叹，起到了回环往复

的效果。②从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”表明了

时间的变化：③从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之唉”，从

“宛在水中央”到“宛在水中纸"再到“宛在水中扯”，这是地点的转

换，象征着伊人的飘渺难寻；④从“道阻且长”到“道阻且跻”再到

“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚

定不移的精神。

【答案】16.C

17.D

18.①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。

②溪水像北斗七星样曲折，像蛇样蜿蜒前行，时隐时现。

19.甲文采用了移步换景的手法。作者由小丘到篁竹，由篁竹到

闻水声，再由水声寻到小潭，移步换景，讲述了发现小石潭的经过。

或：甲文采用了定点观察的手法，作者到达小石潭后，采用定点

观察的手法，由近及远，写出小石潭周围景物的特点。

乙文采用白描的手法，通过对景物的直接描绘来展现其情杰。如

“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气“直接

刻画了飞鸟的安闲恬静、游鱼的自由天真，写出了大自然中的生物在

春光中的悠然自得之感，达到了写意传神的效果。

20.甲文在赏景中流露出抑郁忧伤之情，表明了作者久谪远荒的

凄凉心境。

乙文在踏春中流露出欣喜洒脱的情怀，抒发了作者对春天万物复

苏的热爱与赞美之情。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的

写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词、一词多义。解答此

类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词

的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等

文言现象。

（2）本题考查文言文内容的理解和分析。解答此题的关键是在

理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找

出相关的语句，进行解答。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，

要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今

异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动

句、倒装句等特殊句式的翻译。

（4）本题考查文言文写作手法。常见表现手法有：衬托、象征、

托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、

以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

（5）本题考查情感主旨。要结合字里行间和文章的中心思想来

理解作者思想感情C

参考译文：

甲文：

从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就听到水声，好像人身上

佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，我心里感到很高兴。于是砍掉竹

子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈c整

个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成纸、

屿、帽、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，

摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动不动；忽然

间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像跟游客互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样

蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知

道溪水的源头。

我坐在潭边，四周有竹子和树木包围着，静悄悄的没有人，使人

感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太

凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有

姓崔的两个年轻人C一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

乙文：

燕地气候寒冷，花朝节过后，余寒仍然很厉害。二十二日天气稍

稍暖和，我（袁宏道）便同几个朋友出了东直门，到满井游玩。游人

虽然还不算多，但汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴

的，也时时能看到。凡是在沙滩上晒太阳的鸟儿，浮到水面上戏水的

鱼，都是一副悠闲自在的情态，一切动物身上都散发着喜悦的气息。

（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知

道啊。不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游

玩的，恐怕只这个职位了。而此地正好离我近，我的游玩将从这里开

始，怎能没有记录呢！己亥年的二月啊。

16.A.可：大约/可以；

B.清：清澈/凄清；

C.皆：都是“全、都”的意思；

D.之：代词，代指水声/助词，的；

故答案为：Co

17.ABC.正确;

D.有误，乙文并没有使用大量的比喻手法，而是更多地通过直接

的描写和叙述来展现景物的特点。因此，D选项中提到的“文中贴切

的比喻更是为文章增添了不少诗情画意”并不准确。

故答案为：Do

18.重点词语有：

(1)澈：穿透；布：映。

(2)斗、蛇：名词作状语，分别表示“像北斗星那样”和“像蛇

那样"；明灭：或明或暗。

故答案为：①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上；

②溪水像北斗七星样曲折，像蛇样蜿蜒前行，时隐时现。

19.甲文《小石潭记》采用了移步换景和定点观察相结合的手法。

作者柳宗元首先通过移步换景的方式，从发现小石潭的经过开始描述,

由小丘到篁竹，再由篁竹到闻水声，最后寻到小潭，这样的叙述方式

使得读者仿佛跟随作者的脚步，一同探索并发现这个美丽的小石潭。

到达小石潭后，作者又采用定点观察的手法，由近及远地描绘小石潭

及其周围的景物，使得整个画面层次分明，具有极强的空间感和立体

感。

乙文《满井游记》则主要采用白描的手法。白描，即通过对景物

的直接描绘来展现其情态，不添加过多的修饰和渲染。在乙文中，作

者袁宏道直接刻画了飞鸟的安闲恬静、游鱼的自由天真，如“凡曝沙

之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气二这样的描写

方式使得景物呈现出一种朴素自然的美，达到了写意传神的效果，让

读者能够深切地感受到大自然中的生物在春光中的悠然自得之感。

综上所述，甲文和乙文在写景手法上虽然有所不同，但都各自具

有独特的魅力。甲文通过移步换景和定点观察的手法，使得整个游记

具有动态感和立体感；而乙文则通过白描的手法，使得景物呈现出一

种朴素自然的美。两篇文章都展现了作者对大自然的热爱和赞美之情,

也体现了山水游记这一文学体裁的独特魅力。

故答案为：甲文采用了移步换景的手法。作者由小丘到篁竹，由

篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，移步换景，讲述了发现小石潭的

经过。或：甲文采用了定点观察的手法，作者到达小石潭后，采用定

点观察的手法，由近及远，写出小石潭周围景物的特点。

乙文采用白描的手法，通过对景物的直接描绘来展现其情杰。如

“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气“直接

刻画了飞鸟的安闲恬静、游鱼的自由天真，写出了大自然中的生物在

春光中的悠然自得之感，达到了写意传神的效果。

20.对于甲文《小石潭记》：柳宗元在文中写到“坐潭上，四面

竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”这句描述了小石潭四

周的环境，竹树环绕，寂静无人，给人一种清冷、孤寂的感觉。这种

环境描写与柳宗元久谪远荒、心境凄凉的情感状态相呼应，表达了他

内心的孤独和苦闷。同时，“凄神寒骨，悄怆幽邃”更是直接描绘了

他内心的抑郁忧伤之情，展现了他对人生、对命运的无奈和感慨。

对于乙文《满井游记》：袁宏道在文中描述道：“凡曝沙之鸟，呷

浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。”这句话生动地描绘了

春天里飞鸟和游鱼的欢快景象，它们自由自在地在阳光下活动，充满

了生机和活力。这样的描写不仅展示了春天的美好，也反映了袁宏道

内心的喜悦和洒脱c他通过对春天万物复苏的描绘，表达了自己对大

自然的热爱和对生活的乐观态度。

综上所述，通过引用原文句子，我们可以更深入地理解两位作者

在绘景中所抒写的独特情思。柳宗元通过清冷、孤寂的环境描写表达

了自己内心的抑郁忧伤，而袁宏道则通过生动欢快的春天景象展现了

自己内心的喜悦和洒脱。这些原文句子不仅展示了文章的艺术魅力，

也揭示了作者的情感世界和人生态度。

故答案为：甲文在赏景中流露出抑郁忧伤之情，表明了作者久

谪远荒的凄凉心境；

乙文在踏春中流露出欣喜洒脱的情怀，抒发了作者对春天万物复

苏的热爱与赞美之情。

21.【答案】（1）《花间集》、《古风雅韵》等

（2）花诗三百无邪字；月影一帘有意思

(3)学习古诗是继承中华优秀传统文化的方式之一。学习古诗

可以让人了解古代文人墨客，学习他们的精神品质；还可以陶冶情操,

感受中华文化的魅力。因此，我们应该积极学习古诗，传承文化。

【知识点】活动设计；诗歌对联；见解表述

【解析】【分析】(1)结合材料一中所选诗句可知，这些诗句都

与花有关，①句与牡丹花有关，②句与桃花有关，③句与梅花有关,

④句与杏花有关，故诗集命应与花有关。

示例：《百花齐放》《共赏花开》等。

故答案为：《花间集》、《古风雅韵》等

(2)结合①句“花诗三百无邪字”分析，“花诗”是名词，“三百”

是数量词，“无”是动词，“邪字”是名词；

结合②句“咏史长卷入骨髓”分析，“咏史”是动宾短语，“长卷”

是名词，“入”是动词，“骨髓”是名词；

结合③句“襟怀万象任宽怀”分析，“襟怀”是名词，“万象”是

名词，“任”是副词，“宽怀”是动宾短语；

结合④句“一梦桃花悠悠生”分析，“一”是数量词，“梦”是名词,

“桃花”是名词，“悠悠”是叠词，“生”是动词；

结合⑤句“铸剑授弓任潇洒”分析，“铸剑”是动宾短语，“授弓”

是动宾短语，“任”是副词，“潇洒”是动词；

结合⑥句“月影一帘有意思”分析，“月影”是名词，“一帘”是

数量词，“有”是动词，“意思”是名词。

结合对联的相关要求可知，①句“花诗三百无邪字”与⑥句“月

影一帘有意思”相对；结合对联末字“仄起平收”的要求可知，①句

“花诗三百无邪字”为上联，⑥句“月影一帘有意思”为下联。

故答案为：花诗三百无邪字；月影一帘有意思

(3)针对小勇认为古诗与我们现代生活脱节，已没必要学习的

观点进行反驳，提出观点：我们有必要学习古诗，再联系学习古诗的

好处阐述理由即可，注意字数要求。

示例：古诗文是中国古典文化的精华，我们的教育离不开古诗文

的学习，这对我们的成长具有重要作用。学习古诗有利于培养我们的

想象力，可以培养我们的创造性思维；古诗把色彩美、画面美、意境

美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，我们可以从中受到美

的熏陶；学习古诗可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。

故答案为：学习古诗是继承中华优秀传统文化的方式之一。学

习古诗可以让人了解古代文人墨客，学习他们的精神品质；还可以陶

冶情操，感受中华文化的魅力。因此，我们应该积极学习古诗，传承

文化。

【点评】（1）本题考查理解诗句拟写标题。在了解诗歌内容的基

础上进行命名即可C

（2）本题考查对联。对联要注意：字数相等，断句一致；平仄

相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。

（3）本题考查语言的表达与运用。做这样的题，要求学生在平

时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言

表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没

有统一答案，只要答案符合题意即可。

22.【答案】（1）C

（2）D；这部分介绍了陶渊明的诗歌风格

【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《经典常谈》

【解析】【分析】（1）C.“本书着重介绍的史书有《春秋》《战国

策》《史记》《汉书》《论语》等”表述不正确。《论语》不是史书。

故答案为：Co

（2）结合《经典常谈》的《诗第十二》章节可知，诗是中国古

代的重要文学形式，本章对其艺术特色和历史地位进行了介绍。朱自

清先生提到，诗原是应试的玩意儿，诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候

宫廷及贵人的玩意儿。其中写道“晋代的诗，渐渐排偶化、典故化,

渐渐千篇一律，但正是这种影响下，却孕育了陶渊明和谢灵运另个大

诗人。陶诗教给人怎样赏味田园，谢诗教给人怎样赏味山水；他们都

是发现自然的诗人二这一部分介绍了陶渊明的诗歌风格，故小爱想

对陶渊明进行进一步的探究和了解，故她可以选择阅读的内容是《诗

第十二》。

故答案为：Do

【点评】（1）本题考查文学常识与名著内容。阅读名著要注意积

累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及

人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，

常读常新，逐步深化印象。

(2)本题考查名著内容与运用。在日常阅读名著时，注意要准

确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。

23.【答案】故乡的年味

春节是一年中最隆重的节日，每逢春节，家家户户张灯结彩，灯

火通明，十分热闹。记忆中的春节是美好的，快乐的，让我们一起去

回味、去感受具有中国味道的春节吧！

小时候过年令我印象最深的就是放炮了。记得我在不会放鞭炮时,

每次看到别人放鞭泡时，就会捂上耳朵远远地望着。渐渐地，我便想

尝试着放炮，于是便让爸爸给我买了一盒炮。拿到鞭炮的我迫不及待

地拆开鞭炮便准备用打火机点燃。爸爸教我了一边动作，我便自己来

点燃鞭炮。拆开引火线一点点消失，我竟忘了把它扔出去，只听“啪”

的几声，我的手并没有被炸伤，只是衣服上多了几个孔。从此，我便

再也没有犯过这样的错误。

还有一次，我去姥姥家，和哥哥一起出去买炮。到了炮店，我们

开始选炮，不一会儿，一个手雷形状的炮吸引了我，便吵着让哥哥给

我买了一盒。出了炮店，我就急忙把炮拆开，拿出一个，想试一试。

于是，我把手套在引火线末端的环上，使劲一拉，那个手雷便开始冒

烟。由于第一次放，当时的我一看这情形，便吓得用力扔在了对面的

马路上。这时，马路上驶来了一辆电动车，看到有一个冒烟的手雷，

便急忙来了个漂移，可谁知那个手雷偏偏在他漂移的时候爆了炸，他

便吓得摔倒在地上C惊慌失措的我和哥哥连忙跑开了。

放炮时，也会放一些摔炮。往地上一摔便会“啪”的一声响。有

时候，一些炮不响，散在各处，在走路时回踩到，便会“啪”的几声

把人给吓得叫起来C

这就是我孩提时的春节，一个鞭炮不断欢笑不断的快乐的春节。

今年的春天又要来了，我希望度过一个更快乐的、更具有中国味的春

节。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】这是一篇半命题作文。

一、审题立意。审题可知，题目《故乡的______》简单易懂，不

设审题障碍。创作本文，应以自己故乡为写作对象，可以写故乡的人，

故乡的景，故乡的事，表现出自己对于故乡的某种感情。题目贴近学

生生活，写作难度不大。要从生活中取材，写出真情实感。

二、选材构思。文体适合选择记叙文或抒情散文。文首以题记的

形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事,

围绕故乡的人，故乡的景，故乡的事来展开，应采用以小见大的写法，

写出真情实感。文夫则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题

或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。比如，可写“故

乡的老街”，写其年代久远，有些破败，但夕阳余晖下聚坐的老人们、

奔跑嬉闹无拘无束的孩童们、街角靠卖糖人为生的手艺人都彰显着老

街的生命力，进而引发人们关于城市发展建造高楼大厦与留存老街保

护传统文化的思考。写“故乡的风俗”，故乡的风俗往往是故乡文化

的体现，寄托着故乡人的特殊情感。在回忆自己参与风俗活动的过程

中，要巧妙融入自己的感受，或想念，或喜爱，或赞美，也可以表达

自己对这一风俗的看法。【点评】本题考查的是半命题作文，该题目

很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖

简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的

难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际,

如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1广西壮族自治区南宁市第三中学2023-2024学年八年级下

学期语文3月月考试卷

一、基础积累（20分）

（2024八下•南宁月考）阅读下面的文段，回答问题。

2024年2月20日晚，炮龙节在“中国炮龙之乡”南宁市宾阳县

拉开了帷幕。①此时的宾阳，一改往日的tidn静，大街上张灯结彩，

鞭炮载途，烟火弥漫，一条条巨龙穿行在电光炮火中，它们冲破夜幕，

摆脱羁绊，向千家万户送去吉祥和祝福。②这项活动深受广大百姓所

欢迎。③几十万游客或夹道观看或随着护龙队的步伐与龙共舞、炸龙

祈福，令人叹为观止。④人们身处炮龙队伍中，仿佛被众多神龙环绕。

⑤任谁也不能不惊叹一声：“好一个炮龙节”！

炮声不停，龙舞不止。对于舞龙人来说，这是“勇敢者的游戏”，

他们挥舞着龙头龙身，在鞭炮的海洋里一路向前，他们脚步稳健，神

情亢奋，精神抖擞。这项最早可追溯至宋朝的综合性民间节庆系列活

动，体现了老百姓对新年生活的美好向往。

当炮鼓声抵达节日的高潮，又戛然而止，人们意犹未尽，带着对

新一年美好生活的憧憬，踏上了新征程。

L阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。

tidn静羁绊

2.解释语段中加点的词语。

①亢奋：_________

②戛然而止：—

3.以上语料1、2自然段中有不少成语，请写出其中的两个。

4.以上语段中，句子②存在语病，病因为