第二单元能力拓展卷-语文三年级下册(部编版)

第二单元能力拓展卷-小学语文三年级下册部编版

一、选择题

1.下列加点字的读音有误的一项是（）

A.匀称（cheng）皱眉（zhdu）B.不辇(jin)配不上(pei)

C.瞰腿（sa）粉脱（zh6ng）D.皱眉(zhdu)称呼(cheng)

2.下列词语书写无误的是（）

A.鹿角池糖B.倒印欣赏C.叹气精至D.传递狮子

3.下列词语解释有误的一项是（）

A.蜿蜒：指弯弯曲曲地延伸的样子。B.任凭：任意，随意。

C.无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。D.源源不断：形容接连不断的样子。

4.下列通知格式有误的一项是（）

通知4月7口上午9点，请各班班K到少先队大队部领取新校服。

4月7日

少先队大队部

A.通知日期至少应该提前一天。B.应该先写署名后写日期。

C.最后署名“少先队大队部”应该写在左下角。D.“少先队大队部”应该写在日期二面。

5.下面和“你怎么敢和我相提并论！“意思不同的一项是（）

A.你不应该敢和我相提并论！

B.你应该敢和我相提并论！

C.你怎么敢和我相提并论呢？

D.你竟然敢和我相提并论？

6.下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）

A.张强•遇到活动就积极参加，这种渣芋无数的精神值得我们学习。

B.讨论春游计划时，男生主张去郊外探险，女生主张去博物馆，双方意见用樱北撤。

C.拿到名家的文章就背，就模仿套用，难免落得个邯哪学少的下场。

D.他面红耳赤地争辩道：“你们说的这些都是杼马岖影，无中生有，完全不符合事实。”

二、填空题

7.读拼音，写字词

sdng（）人在gEng（）种时，发现一只兔子撞到树桩上折jing（）而死，于是

放下农具，」二演了“sh6uzhudaitu（厂的故事,

8.比一比，再组词。

捧（）株（）颈（）提（）匀（）

棒（）珠（）顶（）题（）均（）

9.读句子，写出下列加点词的反义词。

（1）我就知道你不敢，傕明的东西！（）

（2）它还是那样光洁、上、素、美观。（）

（3）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。（）

（4）两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条理春的腿却让我逃离狮口。（）

10.把下列寓言故事补充完整，并选一个说说你明白了什么道理。

（）株待兔掩（）盗铃自（）矛盾

画蛇添（）杞人忧（）刻（）求剑

（）底之蛙杯（）蛇影

我从《—》这个寓言故事中明白了一。

11.根据课文内容填空。

（1）一•身的羽毛，一对的翅膀，加.上

似的尾巴，凑成了那样的的小燕子.

（2）古诗《绝句》中的“，”从视觉、嗅觉等角度描绘了春

天的美景。

（3）,春江水暖鸭先知。

（4），小溪泛尽却山行。

（5）江南好，风景旧曾谙。,o?

三、现代文阅读

阅读《陶罐和铁罐》选段，完成文后的练习。

陶罐和铁罐

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

试卷第2页，共4页

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就（）盛东西的，并（）

来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要不了几天，你就会破

成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

12.在选段的第④自然段括号中填上恰当的词。

13.不改变句子原意将第⑤自然段画横线的句子换一种说法。

14.第④自然段中省略号省略的内容是

15.用横线划出描写铁罐和陶罐神态动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁罐,

从描写陶罐的词语中可以看出陶罐o

课外阅读。

滥芋充数

古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。

齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是

叫这300个人在一起合奏给他听。

有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可求，是个赚钱的好机会，就跑到齐

宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，

就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍翻动，我愿把我的绝技献给大王。”齐

宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。

这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣三听，和大家一样拿优厚的薪水和丰

厚的赏赐，心里得意极了：，

其实南郭先生撤了个寿与方遒，他压根儿就不会吹芋。每逢演奏的时候，南郭先生就捧

着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我

的样子，看上去和别人一洋吹奏得挺投入，还真嘱不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙

骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。

可是好景不长，过了几年，爱听学合奏的齐宣王死了，他的儿子齐潘王继承了王位。齐

洛王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠

扬。于是齐唐王发布了一道命令，要这300个人好好练习，做好准备，他将让这300人轮流

参考答案：

1.A

【详解】本题考查字音的辨析。

A.匀称（chEg）——（chdn）：（形）均匀相称。

2.D

【详解】本题考查字形的辨析。

A.池糖——池塘：较浅较小的蓄水坑。

B.倒印——倒映：物体的形象倒着映射到另一物体。

C.精至一精致：（形）精巧细致。

故选D。

3.B

【详解】本题考查词语解释。

B.任凭：听凭。

答案选择B。

4.C

【详解】本题考查通知格式。

通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，

如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写

上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单

位名称。在第二行顶格写，（有时，因通知事项简短，店容单一，书写时略去称呼，直起正

文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、

地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以

及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

根据格式可知选项C不正确，署名“少先队大队部”应该写在右下角。

因此选择Co

5.B

【详解】本题考查理解句子意思。

在理解句意的基础上进行句式转换的能力。“你怎么敢和我相提并论“意思是“你不敢和我相

提并论”。

A项，这句话意思是：你不应该敢和我相提并论！

答案第1页，共8页

B项，这句话意思是：你敢和我相提并论。

C项，这句话是反问句，意思是：你不敢和我相提并论。

D项，这句话意思是：你不应该敢和我相提并论！

ACD意思一样，B选项不同。

6.C

【详解】本题考查词语的正确运用。

A项有误，滥竽充数，比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里

面充数。

根据句子“张强一遇到活动就积极参加”可知，"滥竽充数'是贬义词，在此使用不恰当。

B项有误，南辕北辙，比喻行动和目的正好相反。

根据句子“讨论春游计划时，男生主张去郊外探险，女生主张去博物馆”可知，双发意见存在

差异，“南辕北撤”在此便用不恰当。

C项正确，邯郸学步，比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

根据句子“拿到名家的文章就背，就模仿套用“可知，一味地模仿别人，不仅没学到本事，反

而把原来的本事也丢了。词语使用正确。

D项，杯弓蛇影，比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

根据句子“无中生有，完全不符合事实”可知，“杯弓蛇影”在此使用不恰当。

因此答案为C项。

7.宋耕颈守株待兔

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么话语，

然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“耕、颈、株、待“容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、

正确和美观。

8.捧起一株颈部提问匀称小棒水珠头顶问题平均

【详解】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他

们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下儿种：辐射式：这是以某个生字为词

头。和其它汉字组成双音节词。辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是

运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。

组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。如株与珠，音相同，部首

不同，义不同。株：量词，形容植物。可组词：一株。珠：小水珠的意思。可组词：水珠。

答案笫2页，共8页

9.勇敢华丽谦展漂亮

【详解】反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。

怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

(I)懦弱：软弱无能。反义词：勇敢。

(2)朴素：质朴；无文彩。反义词：华丽。

(3)傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。反义词：谦虚。

(4)难看：看着不顺眼；不好看。反义词：漂亮。

10.守耳相足天舟井弓守株待兔不努力，抱着侥幸心理,

指望靠好运气过R了•，是不会有好结果的。

【详解】本题考杳补全词语和对寓言故事的积累和理解，补全词语注意不要写错别字，尤其

是守、舟字的书写。

守株待余：比喻死守经验.不知变通。出白《韩非子.五需》。

掩耳盗铃：意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住

的事情偏要想法子掩盖。出自于《吕氏春秋・自知》。

自相矛盾：自相矛盾出自于《韩非子•难一》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾

坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳的穿。有个围

观的人问道：“用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样？”时，此人无以对答。后来用以形容别

人或白已行事或言语前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后又用以比喻人的语言行动前

后抵触、不相应合。

画蛇添足：意思是画蛇时给蛇添上脚，后比喻一人做了一件事，不但无益，反而不合适，也

比喻虚构事实，无中生有，多此一举。出自《战国策・齐策二》。

杞人忧天：意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。

刻舟求剑：是一个寓言故事演化而成的成语，出自《吕氏春秋•察今》。一般比喻死守教条，

拘泥成法，固执不变通的人。在句子中多作谓语、定语或状语，多含贬义。

井底之蛙：指井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻那些见识短浅的人。出自《庄子・秋

水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”

杯弓蛇影:是由寓言故事演化而来的复句式成语。成语有关典故最早见于东汉学者应劭的《风

俗通义・怪神》，《晋书・乐广传》又有类似故事记教。原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，

后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

11.乌黑轻快有力剪刀可爱活泼迟日江山丽春风花草香竹外桃化

答案第3页，共8页

三两枝梅子黄时日日晴日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南

【详解】(1)本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根

据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

选自《燕子》。原文：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了

那样可爱的活泼的小燕子，

(2)此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代杜甫《绝句》。原诗是：两个黄楣鸣翠柳，

一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。

(3)此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代苏轼《惠崇春江晚景》。原诗是：竹外桃花

三两枝，春江水暖鸭先知，篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换

时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼箱方情。全诗春意浓郁、牛机蓬勃，给人以清新，舒

畅之感。

(4)此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代曾几《三衢道中》。原诗是：梅子黄时日日

晴，小溪泛尽却山行。绿羽不减来时路，添得黄鹏四五声。

诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路

线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增

添了儿声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。仝诗明快自然，

极富有生活韵味。

(5)此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代白居易《忆江南》。原诗是：江南好，风景

旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

花发得比江南晚，水也有区别。洛阳有洛水、伊水，离黄河也不远。但即使春天已经来临，

这些水也不可能像江南春水那样碧绿。因此作者竭力追忆江南春景，从内心深处赞叹，江南

好〕而在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后，又不禁以“能不忆江南''的眷恋之情，

收束全词。这个收束既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远

而乂深长的韵味.

12.就是不是13.你不敢和我相提并论。14.略去了一些别的理由15.傲慢轻蔑恼

髭

谦虚争辩：

自以为是谦虚

答案笫4页，共8页

【解析】12.本题考查补充词语。

根据句子意思可知陶罐想表达的意思是自己是用来盛东西的，不是来互相碰撞的，因此填“就

是、不是

13.本题考查反问句改陈述句。

陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不

能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4•句尾加上疑问助词“呢、

吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，改为：你不敢和我相提并论。

14.本题考查句子意思理解。

说到盛东西，陶罐说“我不见得就比你差”，这是从履行职责能力卜.讲的。“再说”后面的省略

号，略去了一些别的理由，

15.本题考查寻找关键句子。

从句子“铁罐傲慢地问”、“铁罐说，带着更加轻蔑的神气”、“铁罐恼怒了”可知描写铁罐神态

和动作的词语是：傲慢、轻蔑、恼怒。

从句子“陶罐谦虚地回答“、“陶罐争辩说“可知描写陶罐神态和动作的词语是：谦虚、争辩。

从描写铁罐的词语可以看出铁罐自以为是，傲慢；从描写陶罐的词语中可以看出陶罐谦虚。

16.嗜好欺骗17.本文指不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。形容非常荒谬

的谎言。木文指南郭先生吹嘘自己的吹竽本领高强。没有学问也没有能力。木文指南郭

先生根本不会吹竽。18.①听过我吹竽的人都会被感动

每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他

也摆头，脸上装出•副动情忘我的样子，看上去和别人•样吹奏得挺投入，还真瞧不什么

破绽耒。

②混进乐队得到优厚的薪水和丰厚的赏赐

③齐宣王有听合奏的癖好19.选人的时候要进行考查，让他单独吹一下就知道他究竟会不

会吹竽了，不能只听他自己吹嘘。20.在我们身边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装

懂，不愿努力钻研。做他这样的人并不好，因为假象总有被识破的一天。

【解析】16.本题考查近义词。

答案笫5页，共8页

癖好：（名）对某种事物的特别爱好。近义词“嗜好”。

蒙骗：（动）欺骗。近义词“欺骗

17.考查理解词语的能力，

结合上下文理解词语的意思。

滥竽充数：本文指不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。

弥天大谎：形容非常荒谬的谎言。本文指南郭先生吹喔自己的吹芋本领高强。

不学无术：没有学问也没有能力。本文指南郭先生根本不会吹竽。

18.考查对文章内容的理解。

仔细读文可知，①句子“妒过我吹竽的人没有不被感动的”是双重否定句，意思是“听过我吹

竽的人都会被感动下文描写南郭先生“吹竽”的语句是：每逢演奏的时候，南郭先生就捧

着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我

的样子，看上去和别人一样吹奏得梃投入,还直瞧不出什么破绽来。

②原文中“有个南郭先生所说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，这

以后，南郭先生就随那30。人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏

赐，心里得意极了。“文中画横线的句子是南郭先生为了混进乐队而说的，目的是得到优厚

的薪水和丰厚的赏赐。

③原文中“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的

时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听“有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得

有机可乘“南郭先生敢吹嘘是因为知道齐宣王有听合奏的癖好。

19.考查对内容的理解。

原文中齐宣土的做法“齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每

次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。齐宣王听得高兴，不加考查，很痛

快地收卜.了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。”要想避免就不能这样做，不能爱排场，

在选人的时候可以让他们单独演奏，这样就可以知道他们到底有没有真实才学。

20.考查发文章内容理解和语言表达。

最后一段中“像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假

的就是假的，最终必定逃不过实践的检验。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有

练就一身过硬的真本领，才能经受住一切考验。”结合实际说出即可，

如：在我们身边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装懂，考试的时候就不会了。做他那样

的人不好。南郭先生是一个无才而占据具位的人。这样的人虽然也能蒙混一-时，但迟早终要

答案第6页，共8页

露出马脚。人应该用诚实的劳动（包括体力劳动和脑力劳动）为社会作出贡献。人的能力有

大有小，但只要是尽了努力，就会受到社会的尊敬。如果像南郭先生那样，就会成为大家耻

笑的对象。

21.例文:

放风筝

今天，哥哥带着我和.弟弟去放风筝，我们来到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感

觉真舒服。

这时候，地上的孩子多了起来，天空中的风筝