2025年《大林和小林》试题及答案

2025年《大林和小林》试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.小林和大林在逃离怪物追赶时，最先遇到的阻碍是（）A.荆棘丛阻挡道路B.怪物喷出的火焰C.脚下突然裂开的地缝D.大林因恐惧不肯前进答案：C（原文第三章描述，两人逃跑时“忽然前面的地裂开了，又是个大深洞”）2.四四格逼迫小林和四喜子做的“黄金功课”具体指（）A.用金粉绘制图案B.从沙里淘黄金C.把铁变成金D.用石头磨成金块答案：C（第四章中四四格命令：“今天的黄金功课是——把这堆铁变成金！变不出就别吃饭！”）3.大林被叭哈收养后，叭哈为他改的新名字是（）A.唧唧B.包包C.四四格D.小林答案：A（第六章明确提到“叭哈说：‘我给你取个名字，叫唧唧。’”）4.小林在鳄鱼小姐家当仆役时，最让他痛苦的是（）A.每餐只能吃剩饭B.要给鳄鱼小姐梳一百次尾巴C.被要求每天打扫十间卧室D.必须用头顶着水盆走路答案：B（第七章描述：“鳄鱼小姐每天要小林给她梳一百次尾巴，梳得慢一点就打。”）5.小说中“怪物”的外貌特征不包括（）A.眼睛像一面锣B.牙齿像橘子瓣C.嘴巴大得可以装下一辆汽车D.脚像两根大树干答案：B（第一章怪物描写：“眼睛有一面锣那么大，发着绿光；嘴巴大得可以装下一辆汽车；腿有树那么粗，一脚可以踢倒一座房子。”牙齿未被提及为橘子瓣）6.乔乔被四四格抓住后，被迫做的工作是（）A.给四四格做饭B.看守铁球工厂的大门C.用头去撞石墙D.给四四格的狗梳毛答案：C（第五章提到“乔乔的工作是用脑袋去撞石墙，撞得脑门上起了好几个大疙瘩”）7.大林在海滨旅馆时，最渴望得到的东西是（）A.巨额财富B.家人团聚C.自由玩耍的时间D.美味的食物答案：D（第十二章描述大林因长期暴食导致消化不良，“他现在只想吃点东西——只要能吃下去的东西就行”）8.小说中“足刑”的具体实施方式是（）A.用绳子绑住双脚吊起来B.让受刑者光脚踩碎玻璃C.用滚烫的铁块烙脚掌D.强迫受刑者穿着小鞋走路答案：D（第四章四四格威胁：“不老实就上足刑！把你的脚放在滚热的鞋里，再钉上钉子！”）9.小林最终成为火车司机的关键契机是（）A.帮助警察抓住了小偷B.为中麦先生修好了火车C.鳄鱼小姐推荐他去铁路公司D.他在铁球工厂学会了打铁技术答案：B（第十章中麦先生的火车坏了，小林用在铁球工厂学到的技术修好火车，因此被聘为司机）10.叭哈的“臭虫宴会”上，客人们争抢的“美味”实际是（）A.发霉的面包屑B.晒干的臭虫C.沾了糖水的苍蝇D.被踩碎的蚂蚁答案：B（第十一章描述：“桌上摆着的菜是油炸臭虫、臭虫干、臭虫酱……客人们抢着吃，还说‘好香！’”）二、填空题（每空1分，共20分）1.小林和大林的父母去世后，他们靠（）维持生计，后来因（）被迫逃亡。答案：捡破烂；遇到吃人的怪物2.四四格的铁球工厂里，工人每天要工作（）小时，吃的食物是（）。答案：20；黑面包和盐水3.大林被叭哈收养后，住在（）里，每天的生活是（）、（）和（）。答案：城堡；吃饭；睡觉；听仆人讲故事4.乔乔的头发是（）颜色，她的愿望是（）。答案：金；长出和其他孩子一样的黑头发5.小林在鳄鱼小姐家认识的朋友是（），两人一起逃跑时被（）抓住。答案：四喜子；四四格的手下6.叭哈的“鸡蛋里的公主”故事中，公主因为（）不肯嫁给王子，最终（）。答案：王子的鼻子上有个小疱；嫁给了一个没有鼻子的人7.大林在海里漂浮时，遇到的“大木排”其实是（），他最终的结局是（）。答案：鲸鱼的背；被鲸鱼吞进肚子里8.小说中“天使”的真实身份是（），他的出现讽刺了（）。答案：骗子；虚假的救赎三、简答题（每题6分，共30分）1.小林在铁球工厂的三次反抗分别是什么？体现了他怎样的性格特点？答案：第一次是拒绝为四四格按摩，反驳“工人是四四格的财产”的说法（第四章）；第二次是联合四喜子、乔乔等工人破坏铁球模具（第五章）；第三次是趁四四格吃鸡蛋时用铁球砸晕他并逃跑（第五章）。三次反抗体现小林勇敢正直、团结同伴、敢于挑战压迫的性格，他始终保持对劳动尊严的坚持，不向暴力屈服。2.对比大林和小林的人生选择，分析作者通过两人命运想要表达的核心思想。答案：小林选择劳动与抗争，从工厂工人到火车司机，在劳动中获得尊严与成长；大林选择依赖财富与特权，从被收养的“唧唧”到因暴食失去行动能力，最终陷入孤独困境。作者通过对比批判了“不劳而获”的腐朽价值观，歌颂劳动创造幸福的真理，强调人在面对诱惑时应坚守本心。3.小说中“怪物”的象征意义是什么？它在情节发展中起到了什么作用？答案：“怪物”象征现实中的压迫与危机（如贫困、剥削），它的出现打破了兄弟俩的平静生活，推动故事进入逃亡与分化的关键节点。同时，怪物“要吃所有的人”的设定暗示压迫的普遍性，为后续工人被四四格奴役、大林被叭哈控制等情节做铺垫，强化“反抗压迫”的主题。4.分析四四格形象的多重讽刺性。答案：四四格表面是工厂主，实则是剥削工人的“吃人者”（让工人做“黄金功课”却不给报酬）；他自诩“聪明”（用足刑、饿饭控制工人），却因贪吃鸡蛋被铁球砸死，暴露愚蠢本质；他的工厂名为“生产铁球”，实际是压榨劳动力的工具，讽刺资本主义剥削的虚伪性与残酷性。5.小说中“儿童视角”与“成人批判”是如何结合的？举例说明。答案：故事以小林、大林的儿童视角展开，如怪物的恐怖、工厂生活的艰辛都通过孩子的感受呈现（“四四格的眼睛像两把刀”），增强代入感；同时隐含成人对社会现实的批判，如铁球工厂对应剥削制度，叭哈的“臭虫宴会”讽刺贵族的虚伪奢侈。例如小林说“我们不是四四格的财产”，既符合儿童的直接表达，又直指“人不应被物化”的成人价值观。四、文本分析题（每题15分，共30分）1.阅读以下段落，分析其艺术特色与主题关联：“四四格把小林一推，推进一个大房间里。房间里有好多铁球，像山一样堆着。小林问：‘这是什么？’四四格说：‘这是你的新兄弟。你得和它们玩，每天玩到黑！’”（第四章）答案：艺术特色：①语言简洁直白，符合童话风格（“像山一样堆着”“新兄弟”的反讽）；②运用隐喻，“铁球”象征被异化的劳动产品，工人与铁球“玩”暗示劳动的非自愿性与机械性；③对话简短，突出四四格的强势与小林的迷茫。主题关联：通过“铁球”与“新兄弟”的对比，揭示工人在剥削制度下失去人性、沦为工具的悲剧，呼应“劳动异化”的批判主题，为后续小林反抗做铺垫。2.小说结尾，小林成为火车司机，“开着火车，轰隆轰隆地跑，乘客都夸他是好司机”；而大林被鲸鱼吞下，“在鲸鱼肚子里大声哭，可是谁也听不见”。结合全文，分析这种结局设置的深意。答案：结局设置体现作者对两种人生选择的价值判断：①小林通过劳动实现自我价值（“好司机”的认可），象征劳动使人获得社会认同与内心充实；②大林依赖特权与不劳而获（叭哈的财富、仆人伺候），最终陷入孤立无援的绝境（鲸鱼腹内无人倾听），象征寄生生活的空虚与毁灭；③对比结局强化“劳动创造幸福”的主题，批判“金钱至上”的价值观，呼吁读者选择脚踏实地的人生道路。同时，童话式的圆满（小林成功）与荒诞（大林被吞）结合，既符合儿童文学的教育功能，又保留成人批判的深刻性。五、拓展探究题（20分）《大林和小林》创作于1932年，被称为“中国现代童话的里程碑”。结合20世纪30年代中国社会背景，谈谈你对小说中“劳动”“剥削”“反抗”等主题的理解，并联系当前社会现实，说说它对当代青少年的启示。答案：（示例）20世纪30年代，中国处于半殖民地半封建社会，工人受资本家剥削、农民受地主压迫，社会矛盾尖锐。张天翼通过童话形式，将“劳动”塑造成反抗剥削的武器（小林通过劳动成长），将“剥削”具象为四四格、叭哈等角色（压榨工人、挥霍财富），“反抗”则表现为工人联合破坏工具、小林逃跑等行为，反映了作者对底层人民的同情与对公平社会的呼吁。对当代青少年的启示：①劳动是实现个人价值的基