第13课唐诗三首八级语文上册讲义

第13课唐诗五首

0目标导航

课程标准课标解读

1.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

2.关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类1.了解律诗，领略律诗的结构之美，韵律之美。

优秀文化的营养。2.把握诗歌情感，理解诗歌主旨。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的3.体会诗歌的意境美，语言美。

自信心和良好习惯。

项：知识精讲

知识点01作者、背景、文题、主旨

（1）王绩（约589〜644）,字无功，号东皋子，绛州龙门人，居代诗人。唐贞观初年，因疾罢官，躬

耕于东皋，白号“东皋子”。其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，近而不浅，质而不俗，真率疏放。其代表作

品有《野望》《秋夜喜遇王处士》《醉后》《独酌》等。

（2）崔颍，感代诗人。代表作有《黄鹤楼》《赠怀一上人》《渭城少年行》《行路难》等。崔颍的诗

作风格分别比较明显。

（3）王维，字摩诘,唐代诗人、蚂家。官至尚书右丞，故亦称“王右丞”,有“送他”之称，与孟

浩然并称“王盂”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表作有《山居

秋暝》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》等。

（4）李白（701-762）,字太白,号青莲居士,唐代诗人。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后

人誉为“造仙”。与杜甫并称为“包”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李

白又合称“大李杜”o他的诗豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言清新明快，宫有浪漫主义

色彩。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》《梦游天姥吟留别》等。

（5）白居易，字乐天,晚年号香山居士,廖代诗人。著有《白氏长庆集》。在文学上，主张“文章合

为时而著，歌诗合为事而作”，是“新乐府运动”的倡导者。与元稹常唱和，世称“曲”O代表作有《长

恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

2、背景链接

（1）《野望》选自《王绩诗注》（上海古籍出版社1981年版）。诗人一生郁郁不得志，曾三仕三隐。

这首致作于诗人辞官隐居东皋之时。

（2）《黄鹤楼》选自《全唐诗》卷一三0（上海古籍出版社1986年版）。黄鹤楼素有“天下江山第

一楼之美。诗人登临此楼，萌生一种吊古伤今、人去楼空的寂之感，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，面对

无限的时空唱出了一曲浑然天成的浩歌。这首诗也是黄鹤楼题诗的绝唱。

（3）《使至塞上》选自《王维集校注》卷二（中华书局1997年版）。此诗是开元二十五年（737）王

维以监察御史身出使凉州时所作。当时西节度副大使崔希逸大破吐蕃，王维奉皇帝之命慰问将士，查访军

情。这实际上是将王维排挤出朝廷。

（4）《渡荆门送别》选自《李太白全集》卷十五（中华书局1977年版）。这首诗是诗人青年时期出

蜀沿长江东下时离别家乡而作。当时，诗人由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，A

的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。途中，诗人坐在船上沿途观赏两岸高耸入云的峻岭，经荆门一带时

己是平原旷野，视野顿时开阔，于是诗兴大发，写下了这首诗。

（5）《钱塘湖春行》选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。这首诗是长庆三年或四年（823

或824）春诗人任杭州刺史时所作。春天，诗人到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，观看风景迷人的西湖，感

受到了初春的美好。于是他诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。

3、文题解读

（1）“野望”即眺望原野。标题简洁明了，表明诗歌描写的是田野的景色,交代了写作背景。

（2）“黄鹤楼”，黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。以楼名为题，点明了诗歌的写作对象。

（3）“使至塞上”，使，出便；至，到；塞上，边境地区，亦泛指北方长城内外。题目交代了这首诗

的写作背景,同时也表明了诗歌描写的足塞外之景。

（4）“渡荆门送别”，“荆门”，即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势

险要，战国时是楚国的战略门户。“送别”点明了本诗的主题,但这首诗不是送别朋友，而是设想故乡送

别自己。标题点明了诗歌的叮作内容。

（5）“钱塘湖春行”，“钱塘湖”即杭州西湖;“春行”，即在春天出行。题目简要概括了诗人出游

的季节和地点。

4、主旨点睛

（1）《野望》通过对东皋秋景进行描绘，展示r一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图,表现「诗人

内心的苦闷和惆怅,抒发了一种避世归隐的情怀。

（2）《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼的见闻和感受,通过凭吊占迹,抒发了诗人思念家乡的愁思。

（3）《使至塞上》记述了诗人出使塞上的艰苦行程以及行程中所见的奇特壮美的塞外风光,表达了诗

人由于•排挤而产生的孤独、寂寞利悲壮之感,显示了一种豁达的情怀。

（4）《渡荆门送别》通过对地面上山光水色和空中奇异景象的描绘,展现了一幅由舟山、大江、原野、

明月、云霞构成的壮丽画卷，表现了诗人对祖国壮美河山的热爱与赞美.抒发了对故乡的深切不舍之情。

（5）《钱塘湖春行》以“狂”为线索，通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅墓等景物的描绘，

展现了一幅草色明丽春意盎然的西湖星去图，抒发了诗人尽兴游春的无比喜悦,求现了诗人对西湖美景的

热爱之情。

【即学即练1】

《野望》描绘了一幅什么样的画面？

这首诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树,

每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。

知识点02理解与赏析

1、《野望》写的是山野秋景。结合诗歌内容，说说诗人是如何表达其思想感情的。

诗歌首联开篇点题，以一个“望”字统领全诗，写诗人在傍晚时分独自徘徊，表现了其百无聊赖的造

徨心情，为下文的写景做了铺垫。颔联、颈联，诗人借景抒情,对东星的林量进行细致的描绘，山山树树,

牧人猎者，营造了馥港闲适的氛围，然而这看似静谧的秋景中却隐约透出一种萧瑟和凄凉,表现了诗人内

心的苦闷和惆怅。尾联，诗人直抒胸臆,表明了自己希望和tfi夷、叔齐那样的隐上交朋友的意愿,表达了

知音难觅、孤独抑郁的心情。

【微点拨】律诗

律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通

常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，

第四联为尾联。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，

限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

【即学即练2】

请从“景”与“情”关系的角度，赏析《野望》的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓

了诗人孤独落寞的情怀。

2、《黄鹤楼》中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

最能概括作者感情的是“愁”字。尾联中“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景交融,这样由景生情，

融情于景，表现了诗人的忧思之情。太阳落山，黑夜来临，鸟儿归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下

游子的故乡又在何处呢？诗歌以一“愁”字收篇，表达了诗人H暮时分登临黄鹤楼的心情,同时表现出缠

绵的乡愁,做到了言外传情，情内展画，画外余音。

【即学即练3】

下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误的一项是（）

A.这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。

B.据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”。

C.诗中“姜”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。

D.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。

【答案】C

【解析】C.“萋”是指草木茂盛的样子。故C错误。

3、从炼字角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联。

颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,笔力遒劲，意境雄浑。“大”写边疆沙漠浩瀚无边；

在这纯然一色、荒凉无边的董置之上，远处独起的炊烟既显得孤单，又显得格外醒目，也只有“孤”字方

能状刚其神韵；一个“直”字，使景物一下子变得挺拔坚韧、劲直有力。一个“圆”，似几何图形一般展

现在天地间，画面开阔，意境雄浑。“大”对“长”，"直“对圆"，对仗工整而巧妙。在这里，直与

圆、横与竖、大与小、高与低等多种相对的因素有机地组合在一起，形成了一幅极富美感的国画。

【即学即练4】

用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”所展示的“千古壮观”。

■烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河将落日映衬得更红更圆。（3）随风而

去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，从

中透露出诗人内心忧怨难言的激愤抑郁之情。

4、《渡荆门送别》的颈联“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？

“月下飞天镜”描绘了夜晚皓月当空、银辉四射的景象。明月倒映水中，皎洁如镜，“飞”字更是动

感十足，神韵完备，既写出了一种如影随形之感，又能唤起童话般的联想。月如天上来客，飞抵江流，沉

落水底，亲近诗人，追随I寺人，相依相伴，情意绵绵。“云生结海楼”描绘了白天彩云兴起、变幻无穷、

海市蜃楼舰奇景。“结”字，用语形象，引人联想。彩云犹如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出

五彩斑斓的锦缎来，似在装点美丽的天空，又如迎接远道而来的诗。这一想象奇异天真，色彩斑斓，意境

奇丽，充分表现出诗人与月同行、与云同飘的兴奋喜悦之情。

【即学即练5】

“III随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请从炼字角度进行赏析。

“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”，宣染出江水奔流的磅礴气

势，展示了诗人的广阔胸襟。

5.《钱塘湖春行》的尾联含不尽之意，却戛然而止。请简要说说这一联的妙处。

本诗前面六句中，诗人已把西湖春色描绘得十分美，结尾处则说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于堤

有怎样的景色，除了点明是在“绿杨阴里”之外，未进行任何形容，全凭读者根据前面的描绘进行联想和

想象，从而取得了“含不尽之意见于言外”的效果。含蓄隽永，韵味无穷。

【即学即练6】

诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说

为什么？

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作

者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

知识点03字词积累

东皋(gao)驱按(du)薄暮(bo)采薇(wci)萋萋(qi)塞上(s汨)汉塞(s宜i)征

革(peng)砾然(”n)刑门(jTng)早写(YTng)沙堡(dT)佐僮(xl)(yl)

a能力拓展

如何解答诗歌“炼字”类试题

解答诗歌“炼字”类试题，首先应理解字词本身的意思，并对其做适当解释。除此之外，还可以从以

下几方面着手。

从词性上看，比较常见的有两种。一是动词，动词的运用可使描写对象形象生动，富有动态美，从而

增强诗歌的表现力；二是形容词，巧用形容词可化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、

如临其境，从而传达出诗人的某种情感。此外，一些活用的词语往往也有比较固定的表达效吴。平时注意

积累各类词性词语通常具有的作月，答题时就可根据具体诗句进行套用O

如该字运用某种修辞手法，可先点明是什么修辞手法并分析其表达效果；如该字是从动静、感官等角

度来写相关对象的，也应点出。

解答“炼字”题，通常应结合该字出现的语境进行分析。可展开联想与想象，再现诗人描绘的情境，

从而进一步明确该字写出了描写对象怎样的特点，烘托了怎样的氛围，表达了诗人怎样的情感等。如白居

易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树”中的“争”就可以这样赏析。

fii分层提分

题组A基础过关练

1.下列句子中加点字注音有误的一项是（）

A.东皋(gao)千藜(zai)卷然(yan)鳏鹉洲（ying）

B.落呼(huT)垂萋（qT）属国（shCi）刑门外5）

C.驱绿(du)Fl暮(mu)萧关(xiao)带内归（qfng）

D.采微(vvci)征蓬(pcng)崔颖(hao)没马蹄（mb）

2.下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一项是（）

A.仍馋故乡水（可怜）芳草季翠鹦鹉洲（茂盛的样子）

B.件僮欲何依（徘徊）白云千载空修修（飘飘荡荡的样子）

C.江入木荒流（辽阔的荒漠）几处早莺争睡和（向阳的树）

D.单车欲回电（慰问）晴川历历汉阳树（河流）

3.下列诗句节奏划分不正确的一项是（）

A.征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。

B.树树/皆秋色，山山/唯落晖。

C.晴川/历历汉阳树，芳草/姜蓬鹦鹉洲。

D.乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

4.下面诗句中运用典故的一项是（）

A.萧关逢候骑B.长歌怀采薇C.月下飞天镜D.属国过居延

5.下列说法有误的一项是（）

A.《钱塘湖春行》的作者白居易，字乐天，晚号青莲居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》，

B.“大漠孤烟直”中的“孤烟”指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。

C.”征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。

D.“孤山寺北贾亭西”中的“孤山”在西湖的里湖和外湖之间，山上有孤山寺。

6.下列关于文学常识的表述，正魂的一项是（）

A.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，

第三联为颔联，第四联为尾联。

B.《使至塞上》的作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗豪”之称。苏轼评价他的诗画：“味摩诘之诗，

诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。

D.白居易，字乐天，唐代著名现实主义诗人.

7.根据提示默写诗句。

（1）《野望》一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是:,

（2）《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：?。

（3）王维在《使至塞上》一诗中，抓住沙漠典型的景物进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，其中被

誉为“千古壮观”的名句是：,。

（4）《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是:，

（5）白居易在《钱塘湖春行》一诗中抓住早春特点描写花草的诗句是：—

题组B能力提升练

I.阅读下面这首诗，回答问题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤熠直，长河落日回。

萧关逢候骑，都护在燕然。

(1)下列对这首诗的解说不正确的一项是()

A.首联叙事，交代了诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。

B.颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。

C.颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

D.尾联写诗人到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。

(2)《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠''长河’联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成下面的

题目。

①请用自己的话简要描述该联的画面。

②清从语言和表现手法两个方面赏析其“独绝”之处。

2.阅读下面这首诗，回答问题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江人大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

(1)颔联中有两个字用得非常好，请找由来，说说它们好在哪里。

(2)颈联写长江的近景，请谈谈这两句诗所描绘的意境。

(3)从尾联看，这首诗是否是为朋友送行所写？抒发了诗人什么样的感情？

3.阅读下面这首诗，回答问题。

黄鹤楼

崔颛

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）下列对木诗的鉴赏，不正确的一项是（）

A.首联从传说落