高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修2 法律与生活第一单元 民事权利与义务第一课 在生活中学民法用民法积极维护人身权利教学设计

高中政治(道德与法治)人教统编版选择性必修2法律与生活第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法积极维护人身权利教学设计课题XX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中政治（道德与法治）人教统编版选择性必修2《法律与生活》第一单元民事权利与义务第一课《在生活中学民法用民法积极维护人身权利》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的《宪法》中关于公民基本权利和义务的知识相衔接，通过学习民法知识，让学生了解如何在日常生活中运用法律武器维护自身的人身权利。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、公民素养和批判性思维。通过学习民法，学生能够理解法律在维护个人权益中的作用，培养依法维护自身合法权益的能力。同时，通过案例分析，提升学生的法律思维，增强对社会公平正义的认识，促进其成为具有社会责任感和公民意识的现代公民。教学难点与重点1.教学重点，

①理解民法的基本原则和人身权利的概念，包括民事权利主体、民事行为能力和民事责任等内容。

②能够运用民法知识分析生活中的具体案例，识别侵犯人身权利的行为，并学会运用法律手段维护自身权益。

2.教学难点，

①深入理解民法与人身权利的内在联系，将抽象的法律条文与具体的生活实践相结合。

②培养学生独立思考和分析问题的能力，尤其是在面对复杂案例时，如何准确判断并运用法律条文。

③教导学生如何在尊重他人权利的前提下，维护自身合法权益，避免法律诉讼中的误区。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解民法基本概念和原则；同时，通过小组讨论，激发学生的思考，培养其批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实案例，体验如何运用民法知识维护自身权益。

3.利用多媒体展示相关案例和法律条文，增强学生对抽象法律知识的理解和记忆。

4.结合生活实例，引导学生将民法知识应用于实际生活中，提高法律素养和自我保护意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民法兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要法律帮助的情况吗？你们知道什么是民法吗？”

展示一些与生活相关的法律问题案例，如邻里纠纷、消费者权益保护等，让学生初步感受民法在生活中的应用。

简短介绍民法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民法的基本原则，如平等、自愿、公平等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民事案件进行分析，如合同纠纷、侵权责任等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用民法知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民法相关的主题进行深入讨论，如“如何预防合同纠纷”、“如何在网络环境中维护自身权益”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民法的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调民法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民法知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民法在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国民法典》摘要，特别是关于人身权利的相关章节，让学生了解民法典的具体规定。

-《法律知识普及手册》中的“民事权利保护”部分，以通俗易懂的方式介绍民事法律知识。

-《公民法律意识培养教程》中的案例选编，通过真实案例增强学生对法律的认识和应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅有关民事权利保护的新闻报道，了解最新的法律动态和社会热点。

-布置学生搜集生活中常见的民事纠纷案例，分析其法律性质和解决途径，撰写案例分析报告。

-组织学生参与模拟法庭活动，扮演不同角色，模拟民事案件的审理过程，提高法律实践能力。

-引导学生思考如何将民法知识应用于日常生活中的实际问题，如购物消费、合同签订等，提升法律素养。

-建议学生关注民事法律援助机构的运作，了解其在维护公民权益方面的作用，培养学生的社会责任感。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对课堂评价的具体实施计划：

1.课堂提问：通过提问的方式，我可以了解学生对民法知识的掌握程度。我将设计一系列与课本内容相关的问题，包括基本概念、案例分析等，让学生在回答问题的过程中展示他们的理解能力。同时，我也会注意观察学生的反应，判断他们对问题的理解是否准确。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与程度，包括他们的发言、互动和合作情况。这有助于我评估学生的参与热情和团队协作能力。

3.课堂测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试题将涵盖民法的基本概念、原则和案例分析，旨在检验学生对知识的记忆和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程，同时也培养了他们的批判性思维和沟通能力。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，包括案例分析报告、模拟法庭剧本等。通过作业，我可以了解学生对民法知识的深入理解和实际应用能力。在批改过程中，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.定期反馈：在每节课结束后，我会提供口头或书面的反馈，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

7.家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：

李某因工作原因需要短期出国，将自己的宠物狗寄养在邻居王某家中。在李某出国期间，王某未经李某同意，将宠物狗带至宠物店出售。请问王某的行为是否侵犯了李某的何种权利？

答案：王某的行为侵犯了李某的财产权中的所有权。李某作为宠物狗的所有人，有权决定其宠物的去向，王某未经李某同意擅自出售宠物狗，侵犯了李某的所有权。

2.例题：

张某在商场购买了一台电视机，使用过程中发现电视机的屏幕存在质量问题。张某应当如何维护自己的合法权益？

答案：张某可以要求商场退换电视机，或者要求商场赔偿损失。根据《消费者权益保护法》，消费者在购买商品或者接受服务时，其合法权益受到损害的，有权要求经营者退换商品或者赔偿损失。

3.例题：

王某在签订一份合同时，未仔细阅读合同条款，导致合同中存在对其不利的条款。王某在发现这一情况后，应该如何处理？

答案：王某可以请求变更或撤销合同。根据《民法典》的规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，另一方有权请求变更或者撤销合同。

4.例题：

小明在网络上发表了一篇侮辱他人的言论，导致他人名誉受到损害。小明的行为是否构成侵权？

答案：小明的行为构成侵权。根据《民法典》的规定，公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉。

5.例题：

一家企业在生产过程中，未采取有效措施防止环境污染，导致周边居民的健康和生活受到严重影响。居民可以向哪些机构寻求帮助？

答案：居民可以向环保部门投诉，要求企业采取措施治理污染；也可以向法院提起诉讼，要求企业赔偿损失。根据《环境保护法》的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，同时享有要求保护自己环境权益的权利。板书设计1