二级语文上习作4教案

课题习作4备课日期10月

24日

1、对照插图读懂例文《山坡上》，了解主要内容，结合“习作要

点讨论”，明白写一处景物的要领：抓住主要景物，注意有动有静。

2、在实地观察（和自己所画）的基础上，仿照例文走出校园，到

教学目标

公园里去，到田野里去，观察迷人的秋景，发现别人没有发现的

东西，然后选择一处景色写下来。注意抓住主要景物，按观察顺

序写下来，做到有动静。

重点：主要景物的选择（有动有静），注意观察顺序。

教学重难点

难点：抓住景物的特点。

教学准备插图、例文投影、带领学生有顺序地观察校园一角。

教学时间两课时

教学过程

第一课时

1、对照插图读懂例文《山坡上》，了解主要内容，结合“习作要

点讨论”，明白写一处景物的要领：抓住主要景物，注意有动有静。

教学目标

2、在实地观察（和自己所画）的基础上，仿照例文写校园中的景

色，注意抓住主要景物，按观察顺序写卜来，做到有动静。

主要景物的选择（有动有静），注意观察顺序。

教学重难点

抓住景物的特点。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入课1、谈话导入：同学们，我

文们是大自然的主人，如果能在老师的语言激励下，产通过谈话

用笔把大自然的美景写下生阅读的愿望，作好阅读激发学生

来，告诉别人，让别人也来的准备。积极写作

分享，那该多好。有个小朋的愿望。

友把山坡上美丽的景色写

了出来，大家想读吗？

二、读例1、请大家读读书上的例文，1、初步读例文，了解文

文想想文中写了哪些景物？中写了哪些景物。

用铅笔划下来。引导学生

2、谁来说说，例文中写了2、交流：文中写了草、研读例文，

哪些景物？花、蚂蚱、蝴蝶C先从整体

3、谁来读读描写草的句子，3、细读句子，知道写草上了解写

（出示投影），大家边听边的方法。了哪些景

思考：作者从哪几个方面写物，在细读

草的？句子，了解

4、谁来说一说？4、交流：从高矮、颜色作者写具

5、那写花呢，又是从哪几写草的。体的方法，

个方面写的，谁能找出描写5、细读句子，知道从颜再从整体

花的句子说一说？色、名字两方面写了花。上学习作

6、阅读比较，知道草、者观察和

6、小结：以上这些景物都花属于静景，蚂蚱、蝴蝶写作的顺

是静的，作者从颜色、高矮属于动景。序。

等方面写的。那文中除了这

些静的景物，还写了什么？在学习例

怎样写的？自己读读下面文的基础

几句话。上，阅读习

7、自己完整读读例文，想7、完整读文，了解写作作要点，讨

想是按怎样的顺序写的？顺序。论学习，总

结写作方

三、讨论写1、请大家读读习作要点，1、阅读习作要点。法，明确要

法看看如何来写景。抓住主要

2、这段话•告诉我们怎样描2、展开讨论。景物，写出

特点，并按

I、小结：（1）抓住主要景

3、明确写作要点。一定的顺

物（2）写出景物的主要特序。

点（3）按照景物的远近和

观察的先后顺序，把要写的

景物恰当地连接在•起。

在实地观

1、下面，我们就用刚才学1、讨论可写的景物：中察的基础

四、迁移仿到的方法来写一写我们自心广场、荷花池……上，引导学

作己在校外观察到的迷人秋生仿照例

景2、明确哪些是主要景物，文的写作

2、出示野外的照片（实物应该是作文的重点。方法，抓住

投影），让学生说说主要有3、按一定的顺序在小组主要景物

哪些景物？里说一说。的特点，按

3、请你在小组里按观察顺4、个别说，相互评议。照一定的

序说说你准备写的景物特观察顺序

点。5、起草写作。写下来，做

4、谁愿意来说给大家听。到动静结

（评议时引导学生抓住特合。

点）

5、把作文写在草稿上。

作业设计：

写好作文

第二课时

1、针对习作（4）要求，通过评讲让学生初步掌握写好一处景物的

要领。

教学目标2、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，明白写

好一处景物的要领；学会留心观察，发现别人没有的东西。逐步

养成细心观察的良好习惯。

明白写好一处景物的要领；学会留心观察，发现别人没有的东西。

教学重难点

逐步养成细心观察的良好习惯。

教学过充g:

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、回顾1、同学们，这次作文要求1、读懂习作要求，初步引

本次习作是什么？导学生抓住景物特点展开通过回顾

的要求较为丰富的描写，会运用写习作要求，

景的好词语、好句子。加深对木

2、本次要求写校园中的果2、对照再图读懂例文《山次习作要

园。坡上》，了解文章的主要内求理解。

容，明白写好一处景物的

要领；注意留心观察景物

的特点，有动有静地写。

3、结合例文,描写景物时动3、结合例文，描写景物时

静结合，展开想象，学会运动静结合，展开想象，学

用比喻、拟人等简单的修辞会运用比喻、拟人等简单

手法。的修辞手法。

4、这节课，我们就本次作

文做一次讲评。

一、优点：

二、评讲1、在本次习作中，大多

通过评讲，

本次习作数同学能按习作要求，依照认真听老师评讲，了解本

让学生初

的优缺例文的方法，按一定的顺序次习作口的优缺点，了解步掌握写

点，学习来描写一处景物。自己写作中的优缺点。好一处景

他人长2、有的同学能正确运用已物的要领。

处。经学过的词语、成语以及优了解本次

美的句子。习作中的

3、有的同学能展开合理的优缺点，学

想象，会运用一些比喻、拟习同学习

人等简单的修辞手法。并做作中的优

到动静结合。点。

4、朗读学生优秀习作如张

涵宇《美丽的校园》共同点评，学习他人长处。

二、缺点：

1、习作过程中所用语言不

够规范，常常出现“苏州普认真听好，争取下次作文

通话J不出现类似缺点。

2、标点符号不能正确运用。

逗号、句号随便乱用。引号

用一半。