2025华东政法大学教师招聘考试真题

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025华东政法大学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.团结协作B.教书育人C.依法执教D.爱岗敬业【答案】：B2.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.严谨冶学B.依法执教C.团结协作D.廉洁从教【答案】：A3.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。A.直接知识B.间接知识C.生产经验D.生活经验【答案】：B4.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。A.爱国守法B.为人师表C.教育教学D.出国深造【答案】：C5.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.道德关系B.人格关系C.教学关系D.法律关系【答案】：D6.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控的敏感性增强B.教学监控由他控到自控C.教学监控的迁移性增强D.教学监控达到自动化【答案】：C7.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.师爱B.教师的威严C.教学反思能力D.教学监控能力【答案】：D8.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。A.苏轼B.欧阳修C.柳宗元D.韩愈【答案】：D9.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。A.重新概括阶段B.积极的验证阶段C.观察与分析阶段D.具体经验阶段【答案】：C10.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.丰富性B.外显性C.敏感性D.波动性【答案】：B11.入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内容的是（）。A.理想信念教育B.爱校教育C.专业思想教育D.基本理论教育【答案】：D12.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？（）A.国家助学贷款和国家助学金B.国家助学贷款和国家奖助学金C.国家助学贷款和国家励志奖学金D.国家助学贷款和国家奖学金【答案】：C13.通常，人们将奥苏伯尔提出的学习理论称作为（）。A.观察学习理论B.替代学习理论C.发现学习理论D.认知同化学习理论【答案】：D14.以下对创造性含义的理解，不正确的是（）。A.创造是极少数人的天赋B.创造的成果有大有小C.创造的目的是产生有价值的产品D.创造是人类特有的活动【答案】：A15.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）A.个人本位论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.政治统帅论D.社会本位论【答案】：D16.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）A.再认策略B.目标策略C.意义策略D.组织策略【答案】：D17.在性格结构中具有核心意义的是（）。A.性格的理智特征B.性格的态度特征C.性格的意志特征D.性格的情绪特征【答案】：B18.小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。A.言语信息B.动作技能C.辨别学习D.概念学习【答案】：D19.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。A.他律道德阶段B.后习俗阶段C.自律道德阶段D.前道德阶段【答案】：A20.说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。A.陈述性知识B.描述性知识C.条件性知识D.程序性知识【答案】：D21.个体人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的，人格通过行为与思想表现出来。持这种人格发展理论的是（）。A.认知—行为取向理论B.人本主义取向理论C.特质取向理论D.精神分析取向理论【答案】：A22.人际关系的建立需要经过一系列变化过程，下列选项不属于这一过程状态的是（）。A.间接接触状态B.关注状态C.零接触状态D.直接接触状态【答案】：A23.从横向结构看，高等学校课程可分为（）A.必修课程与选修课程B.普通教育课程和学科基础课程C.隐性课程与显性课程D.专业基础课程和专业课程【答案】：A24.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）A.战略规划B.分类考核C.公平公正D.科学定编定岗【答案】：D25.（）是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。A.集体舆论B.集体凝聚力C.集体目标D.集体规范【答案】：A26.教师教学反思的最主要研究视角是（）。A.以教师的视角对自己的教学进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以回顾学生的视角进行反思【答案】：A27.最早提出自我效能感的心理学家是（）。A.班杜拉B.斯金纳C.维纳D.布鲁纳【答案】：A28.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】：A29.下列选项中属于行为主义观点的是（）。A.心理学应该研究无意识现象B.心理学应该研究意识的元素C.心理学应该研究可观察到的行为D.心理学应该揭示人性的本质【答案】：C30.根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。A.抽象思维B.发散思维C.创造性思维D.常规思维【答案】：B31.小林多次不遵守幼儿园一日常规，幼儿园可以采取的方式是A.收容教育B.开除学籍C.批评教育D.强制劝退【答案】：C32.（）决定高等教育的领导权。A.社会文化结构B.社会政治制度C.社会经济制度D.社会生产力【答案】：B33.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）。A.团结协作B.求真求实C.任务到人D.分工负责【答案】：A34.（）是教师职业的特殊性。A.他利性B.示范性C.实践性D.内省性【答案】：B35.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A.课程即活动B.课程即复杂会话C.课程即经验D.课程即知识【答案】：D二、多选题36.教师应具备的心理素质是（）A.情绪乐观、稳定；意志坚强、不怕困难、不怕挫折，正确对待顺境和逆境。B.具备高尚的情感，对学生有爱心C.社会适应能力强；善于自我调控，善于交往D.工作与生活态度积极，具备奋发向上的精神【答案】：ABCD37.教师尊重家长的正确方式包括（）。A.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来B.听取建议积极配合C.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生D.主动联系及时沟通【答案】：BD38.高等学校课程编制的影响因素主要是（）。A.学生需求B.专业架构C.社会力量D.学科发展【答案】：ABCD39.下列说法中，说明了加强职业道德修养有利于个人成长成才重要性的选项是（）。A.加强职业道德修养有利于从业者给领导留下好印象B.加强职业道德是从业者价值自我实现的重要保证C.加强职业道德修养有利于从业人员尽快“社会化”D.加强职业道德能帮助从业者迅速提升职位【答案】：BC40.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用B.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力D.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量【答案】：ABCD41.关于道德评价，错误的说法是（）。A.对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范B.道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准C.领导的道德评价具有权威性D.每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价【答案】：BCD42.元认知策略包括（）A.复述策略B.调节策略C.计划策略D.监控策略【答案】：BCD43.教师良好的思维品质体现在（）A.思维的逻辑性B.思维的敏捷性C.思维的独立性D.思维的广度和深度【答案】：ABCD44.加强职业道德修养的方式包括（）。A.以先进典型为榜样B.自我约束C.慎独D.学习职业道德规范【答案】：ABCD45.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德与法律有相互转换、相互作用的关系B.道德作用力弱，法律作用力强C.道德与法律可以相互替换D.道德与法律在内容上有相互重叠的部分【答案】：AD46.我国高校的组织结构一般有以下形式（）。A.矩阵式组织结构B.直线-职能制组织结构C.直线组织结构D.职能制组织结构E.平衡型组织结构【答案】：ABCD47.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）A.立志乐道，甘于奉献等B.教学相长，相互尊重C.以身作则，反躬自省D.学而不厌,诲人不倦【答案】：ABCD48.近代教育家陶行知提出（）。A.要学生学的知识，教职员躬亲共学B.要学生做的事，教职员躬亲共做C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守D.要学生完成的作业，教职员先完成【答案】：ABC49.高等学校科学研究的任务有（）。A.提升全民族科学素质B.推动大学文化和社会文化的建设C.为国家提供全面的人才支持D.推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制【答案】：ABCD50.针对有拖延问题的大学生，应帮助他们（）。A.具体、深入分析拖延的原因B.制定针对性的行动计划并坚决执行C.敢于直面自己，对最坏的结果有心理准备D.培养豁达的心态【答案】：AB51.下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的几种反思方法是（）。A.交流讨论B.详细描述C.反思日记D.行动研究【答案】：ABCD52.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些？（）A.建立良好的人际关系B.社会奉献爱心C.加强心理辅导D.做好预防自杀的宣传教育E.避免学生认知绝对化F.减轻外在压力【答案】：ABCDEF53.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.任务较容易时，最佳动机激活水平较高B.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等C.任务较难时，最佳动机激起水平较低D.动机水平越高，学习效果越