2026年统编版初中九年级历史下册教学计划及进度表

2026年春统编版初中历史九年级下册教学计划及进

度表

一、教学基本概况

（-）教学背景

本学期为2026年春季学期，授课对象为九年级下册学生，核心任务是完成

本册教材全部教学内容，并同步推进中考备考复习，实现“新知教学”与“中考冲

刺''双向衔接。九年级学生已完成初中历史七年级上册至八年级下册的系统学习,

具备一定的历史知识储备、史料分析能力和历史思维素养，能够梳理历史发展

脉络、分析简单历史现象的因果关系，初步掌握中考历史基础题型的解题方法。

本学期教学聚焦世界近现代史核心内容，涵盖殖民地人民反抗、资本主义

制度扩展、第二次工业革命、两次世界大战、战后世界格局演变等关键阶段，

知识点跨度大、逻辑性强，兼具基础性、综合性和时代性，既是对世界近现代

史的系统梳理，也是中考历史考查的核心重点领域。教学需兼顾新知传授与中

考备考，既要引导学生掌握本册核心知识点，梳理世界历史发展主线，也要注

重培养学生的中考解题能力、史料分析能力和综合应用能力，衔接中考考点，

助力学生高效备考。

当前学生存在的主要特点是：大部分学生已明确中考目标，学习主动性较

强，能够主动梳理历史知识、完成备考练习，但部分学生历史知识体系不够完

整，对世界历史中复杂的制度、格局、事件因果关系理解不够透彻；史料分析

和规范答题能力参差不齐，部分学生难以结合史料精准提炼观点、规范组织答

案；对中考考点的把握不够精准，复习针对性不强；个体差异较为明显，需通

过分层教学、针对性辅导和个性化备考指导，兼顾不同层次学生的学习和备考

需求。

本次使用的统编版（新教材）初中历史九年级下册教材，严格遵循《义务

教育历史课程标准（2022年版）》要求，立足九年级学生的认知规律和中考备

考实际，以“落实立德树人根本任务、培养历史核心素养、衔接中考考点”为核

心，以世界近现代史发展脉络为主线，按时间顺序和专题整合编排6个核心单

元、23课内容（含1节活动课），兼顾基础性、综合性和备考实用性。教材编

排注重图文结合、史料渗透，增设大量中考相关史料、探究活动和知识拓展，

贴合中考考查方向，引导学生在学习新知的同时，提升历史核心素养和中考解

题能力，同时注重引导学生认识世界发展的多样性，树立正确的世界观、人生

观和价值观.

（-）教材编排分析

1.第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展：包含4课内容，聚

焦19世纪中期世界历史的两大核心主题——殖民地人民的反抗斗争与资本主义

制度的扩展。主要内容涵盖殖民地人民的反抗：拉丁美洲、印度）、俄国改革

（彼得一世改革、1861年改革）、美国内战、日本明治维新，核心是引导学生

认识资本主义制度的扩展过程、殖民地人民反抗的意义，衔接中考中“资本主义

发展”“近代改革”等高频考点。

2.第二单元第二次工业革命和近代科学文化：包含3课内容，聚焦19世

纪后期至20世纪初的第二次工业革命及近代科学文化发展。主要内容涵盖第二

次工业革命的成就与影响、工业化国家的社会变化、近代科学与文化成就，核

心是引导学生掌握第二次工业革命的核心成果、历史影响，了解近代科学文化

的主要成就，衔接中考中“工业革命”“科技文化”等考点。

3.第三单元第一次世界大战和战后初期的世界：包含5课内容，聚焦20

世纪初至20世纪2（）年代的世界历史，核心是第一次世界大战及战后世界秩序

的建立与调整。主要内容涵盖第一次世界大战、列宁与十月革命、《凡尔赛条约》

和《九国公约》、苏联的社会主义建设、亚非拉民族民主运动的高涨，核心是引

导学生认识一战的原因、影响，战后世界格局的演变，社会主义的初步发展，

衔接中考中“世界大战”“世界格局”“社会主义发展”等高频考点。

4.第四单元经济大危机和第二次世界大战：包含3课内容，聚焦20世纪

20年代末至40年代的世界历史，核心是经济大危机的影响和第二次世界大战

的进程与影响。主要内容涵盖罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张、第二次世

界大战，核心是引导学生掌握经济大危机的特点与影响、罗斯福新政的内容与

作用、二战的进程与历史意义，衔接中考中“经济危机”“罗斯福新政”“二战”等

核心考点。

5.第五单元二战后的世界变化：包含4课内容，聚焦二战后至20世纪90

年代的世界历史，核心是战后世界格局的演变与各国的发展。主要内容涵盖冷

战、二战后资本主义的新变化、社会主义的发展与挫折、亚非拉国家的新发展,

核心是引导学生掌握冷战的表现与影响、战后资本主义和社会主义的发展特点、

亚非拉国家的崛起，衔接中考中“冷战””战后世界发展”等高频考点。

6.第六单元走向司平发展的世界：包含4课内容（含1节活动课），聚焦

冷战后至今的世界历史，核心是世界的和平与发展、现代社会的变化。主要内

容涵盖联合国与世界贸易组织、冷战后的世界格局、不断发展的现代社会，以

及活动课“时事溯源”，核心是引导学生认识冷战后世界格局的特点、世界和平

与发展的趋势、现代社会的发展变化，衔接中考中“当代世界格局”“国际组织”

等考点，同时通过活动课提升学生的历史实践能力和时政结合能力。

教材整体编排贴合中考备考需求，每课核心知识点均对应中考高频考点，

注重史料分析和观点提炼，贴合中考史料分析题、简答题的考查方向；注重知

识的综合性，引导学生梳理世界历史发展主线，构建完整的世界近现代史知识

体系；增设活动课，衔接中考中“时政与历史结合”的考查趋势，培养学生的历

史实践能力和综合素养，为中考冲刺奠定坚实基础。

二、核心教学素养目标

（-）唯物史观

1.进一步理解生产力与生产关系的辩证关系，认识第二次工业革命、经济

大危机等历史事件对资本主义制度、世界格局的影响，理解社会主义发展的曲

折性；

2.学会用全面、辩证、发展的眼光看待历史事件、历史人物和历史制度，

理解历史发展的必然性和偶然性，形成正确的唯物史观，适应中考对历史观点

分析的考查要求。

（二）时空观念

1.掌握世界近现代史（19世纪中期至21世纪初）的核心时间节点、重大

历史事件的时间顺序，能准确梳理这一阶段的世界历史发展时间线，衔接中考

时空观念类考点；

2.了解重大历史事件、历史政权、世界格局的空间分布，结合地图理解工

业革命的传播、世界大战的进程、冷战的格局分布，能将历史事件、人物置于

具体的时空背景中分析其影响。

（三）史料实证

I.熟练阅读教材及中考相关史料（文字、图片、图表等），能快速提炼史料

核心信息，掌握史料分析的基本方法，适配中考史料分析题的考查要求；

2.能运用史料佐证核心历史知识点（如罗斯福新政的作用、二战的意义、

冷战的影响），能结合史料形成自己的历史观点，做到“论从史出、史论结合”，

提升中考答题的规范性和准确性。

（四）历史解释

1.能准确阐述本册教材中的核心历史概念、历史事件、历史制度的基本内

容，理解其历史背景、主要特点和历史影响，衔接中考简答题、论述题的考查

要求；

2.能结合历史知识，全面分析历史现象（如资本主义制度的扩展、世界格

局的演变、科技革命的影响）的因果关系，能规范组织语言，清晰表达自己的

历史观点，提升中考答题能力。

（五）家国情怀

1.了解世界各国的发展历程和文明成果，认识世界发展的多样性，树立全

球视野和国际视野，理解和平与发展是当今世界的主题；

2.感悟历史人物的责任与担当（如列宁、罗斯福等），认识战争的残酷性，

树立热爱和平、反对战争的意识，培养家国情怀和国际责任感；

3.结合中国近现代史与世界近现代史的关联，认识中国在世界历史发展中

的地位和作用，增强民族自豪感和历史使命感，衔接中考中“中外关联”类考点。

三、核心知识点归纳

（-）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课殖民地人民的反抗斗争

1.拉丁美洲独立运动：领导者（玻利瓦尔、圣马丁）、核心成果、历史意义;

2.印度民族大起义：时间、领导者（章西女王）、原因、结果、历史意义；

核心考点：殖民地人民反抗斗争的性质和意义，玻利瓦尔、章西女王的事

迹。

第2课俄国的改革

1.彼得一世改革：时间、目的、主要内容、历史影响（积极十消极）；

2.1861年农奴制改革：背景、领导者（亚历山大二世）、主要内容、历史

影响（积极+消极）；

核心考点：1861年农奴制改革的内容和影响，俄国近代化的进程。

第3课美国内战

1.背景：南北两种经济制度的矛盾（核心是奴隶制的存废）;

2.进程：爆发（1861年）、转折点（《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》）、结

束（1865年）；

3.历史影响；核心考点：美国内战的原因、转折点、影响，林肯的贡献。

第4课日本明治维新

1.背景：幕府统治危机、民族危机加剧；

2.时间、领导者、主要内容（政治、经济、军事、社会生活）；

3.历史影响（积极+消极）；核心考点：明治维新的内容和影响，日本近代

化的特点。

（二）第二单元第二次工业革命和近代科学文化

第5课第二次工业革命

1.时间、核心标志（电力的广泛应用）、领先国家（美国、德国）；

2.核心成就：电力（爱迪生）、内燃机（卡尔・本茨）、交通工具（汽车、飞

机）、通讯技术；

3.历史影响；核心考点：第二次工业革命的成就和影响，与第一次工业革

命的对比。

第6课工业化国家的社会变化

1.积极变化：人口增长、城市化进程加快、教育发展、贫富差距扩大；

2.消极问题：环境污染、工人运动兴起；

核心考点：工业化国家的社会变化（积极+消极），理解工业化的双重影响。

第7课近代科学与文化

1.科学成就：牛顿（经典力学）、达尔文（《物种起源》）、爱因斯坦（相对

论）；

2.文化成就：文学（巴尔扎克、托尔斯泰）、音乐（贝多芬）、美术（梵高）;

核心考点：近代主要科学文化成就及其历史地位。

（三）第三单元第一次世界大战和战后初期的世界

第8课第一次世界大战

1.背景：帝国主义国家政治经济发展不平衡（根本原因）、两大军事集团形

成；

2.进程：导火索（萨拉热窝事件）、爆发（1914年）、主要战场、结束

（1918年）;

3.性质、历史影响；核心考点：一战的原因、导火索、性质、影响。

第9课列宁与十月革命

1.背景：一战加剧俄国社会危机、资产阶级临时政府的反动统治；

2.进程：二月革命、十月革命（1917年）、建立苏维埃政权；

3.历史意义；核心考点：十月革命的进程和历史意义，世界上第一个社会

主义国家的建立。

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

I.巴黎和会：《凡尔赛条约》的主要内容、影响，凡尔赛体系的构成；

2.华盛顿会议：《九国公约》的主要内容、影响，华盛顿体系的构成；

3.凡尔赛一华盛顿体系的实质和影响；核心考点：两大条约的内容和影响,

战后世界格局的特点。

第11课苏联的社会主义建设

1.列宁时期：新经济政策（背景、内容、影响）；

2.斯大林时期：工业化建设、农业集体化、斯大林模式（特点、影响）：

核心考点：新经济政策、斯大林模式的内容和影响，苏联社会主义建设的

曲折性。

第12课亚非拉民族民主运动的高涨

1.印度非暴力不合作运动：领导者（甘地）、内容、影响；

2.埃及华夫脱运动：领导者、内容、影响；

3.拉丁美洲：墨西哥卡德纳斯改革；核心考点：亚非拉民族民主运动的主

要代表及意义。

（四）第四单元经济大危机和第二次世界大战

第13课罗斯福新政

I.背景：1929—1933年经济大危机（特点：范围广、持续久、破坏大）；

2.时间、领导者、核心目的、主要内容（金融、工业、农业、社会救济）；

3.历史影响（积极+消极）；核心考点：经济大危机的特点，罗斯福新政的

内容和影响（中考高频考点）。

第14课法西斯国家的侵略扩张

1.意大利法西斯：建立时间、领导者（墨索里尼）；

2.德国法西斯：建立时间、领导者（希特勒）、上台原因、统治措施；

3.日本法西斯：建立过程、统治措施、对外侵略扩张；

核心考点：德意E法西斯的建立和侵略扩张，二战爆发的背景。

第15课第二次世界大战

1.进程：爆发（1939年，德国突袭波兰）、扩大（德国突袭苏联、珍珠港

事件）、转折点（斯大林格勒战役）、反攻与胜利（诺曼底登陆、德国投降、日

本投降）；

2.性质、历史影响；核心考点：二战的进程、转折点、性质、影响（中考

核心考点）。

（五）第五单元二战后的世界变化

第16课冷战

1.背景：二战后美苏实力对比变化、意识形态对立；

2.时间、含义、表现（政治：杜鲁门主义；经济：马歇尔计划；军事：北

约、华约）；

3.影响、结束（1991年苏联解体）；核心考点：冷战的表现和影响，战后

两极格局的形成与结束。

第17课二战后资本主义的新变化

1.主要变化：国家垄断资本主义发展、社会保障制度完善、科技进步与产

业升级；

2.代表国家：美国、西欧、日本的发展特点：

核心考点：二战后资本主义国家的新变化，西欧、日本崛起的原因和影响。

第18课社会主义的发展与挫折

1.发展：二战后社会主义国家的增多、苏联的改革（赫鲁晓夫、勃列日涅

夫、戈尔巴乔夫）；

2.挫折：东欧剧变、苏联解体（1991年）；

核心考点：苏联改革的内容和影响，东欧剧变、苏联解体的原因和影响。

第19课亚非拉国家的新发展

1.亚洲：独立运动、新加坡和韩国的发展；

2.非洲：独立运动（纳米比亚独立，标志非洲殖民体系瓦解）；

3.拉丁美洲：古巴革命、巴拿马收回运河主权；

核心考点：亚非拉国家新发展的主要表现，殖民体系的瓦解。

（六）第六单元走向和平发展的世界

第20课联合国与世界贸易组织

1.联合国：成立时间、宗旨、主要机构（安理会）、作用；

2.世界贸易组织（WTO）：成立时间、宗旨、作用；

核心考点：联合国和世界贸易组织的作用，经济全球化的趋势。

第21课冷战后的世界格局

1.世界格局：两极格局结束，暂时形成“一超多强”格局，向多极化趋势发

展；

2.影响世界格局的因素：经济实力、科技实力、国际组织；

核心考点：冷战后的世界格局特点，多极化趋势的发展。

第22课不断发展的现代社会

1.科技发展：第三次科技革命（信息技术、生物技术等）及其影响；

2.社会变化：人口、环境、教育、妇女地位的变化；

核心考点：现代科技的发展及其影响，现代社会的主要变化。

第23课活动课：时事溯源

1.核心内容：结合当今时事热点，溯源其历史背景（如国际冲突、国际合

作的历史渊源）；

2.实践要求：学会结合历史知识分析时事热点，提升时政结合能力；

核心考点：衔接中考时政与历史结合类题型，培养史料分析和综合应用能

力。

四、教学重难点

（-）教学重点

1.资本主义制度的扩展：俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新的内

容和影响；

2.工业革命：第二次工业革命的成就和影响，与第•次工业革命的对比；

3.世界大战：两次世界大战的原因、进程、性质、影响，尤其是二战的核

心考点；

4.战后世界格局：凡尔赛一华盛顿体系、两极格局、冷战后的多极化趋势,

冷战的表现和影响；

5.经济发展：1929—1933年经济大危机、罗斯福新政的内容和影响，二战

后资本主义和社会主义的发展特点；

6.科技文化：近代科学文化成就、第三次科技革命的影响；

7.民族解放运动：殖民地人民的反抗、亚非拉国家的新发展，殖民体系的

瓦解；

8.中考备考：核心考点梳理、解题方法指导（史料分析题、简答题、论述

题），知识体系构建。

（二）教学难点（结合中考备考）

1.历史概念理解：冷战、凡尔赛一华盛顿体系、斯大林模式等复杂历史概

念的内涵和影响，易混淆相似概念（如两次工业革命、两次世界大战）；

2.历史脉络梳理：世界近现代史时间跨度大、事件繁多，尤其是20世纪世

界格局的多次演变，学生难以准确梳理和掌握，适配中考综合类题型；

3.历史影响分析：重要历史事件（如罗斯福新政、二战、冷战）、历史制度

（如资本主义制度、社会主义制度）的双重影响，学生难以全面、客观分析，

适配中考论述题;

4.史料实证运用：结合中考史料，提炼核心信息、佐证历史观点，规范组

织答题语言，做到“史论结合”，学生史料分析和答题规范度不足；

5.中外关联分析：结合中国近现代史与世界近现代史的关联（如中国与二

战、中国与冷战），分圻中国在世界历史中的地位和作用，适配中考中外关联类

考点；

6.中考备考衔接：如何将新知教学与中考备考有机结合，引导学生精准把

握考点、掌握解题方法，兼顾不同层次学生的备考需求，提升备考效率；

7.时政结合能力：结合时事热点，溯源历史背景，分析历史影响，培养学

生的时政结合能力，适配中考时政类历史题型。

五、教学进度安排表

周次教学时间教学内容（含中考备考）课时备注

13.2-3.8第一单元第1课殖民地人民的反5课时含1节练习课（中考基础题型），掌

抗斗争、第2课俄国的改革，融入握核心考点，讲解基础答题方法

中考考点梳理

23.10-第一单元第3课美国内战、第45课时含1节练习课（中考真题片段），重

3.14课日本明治维新，单元知识点梳理点突破改革、内战相关考点

33.17-第二单元第5课第二次工业革5课时含1节答题指导课，讲解工业革命类

3.21命、第6课工业化国家的社会变化史料分析题答题技巧

43.24-第二单元第7课近代科学与文5课时含1节专题复习课，衔接两次工业革

3.28化，单元复习+中考专题（工业革命中考考点

命专题）

53.31-4.4第三单元第8课第一次世界大5课时含1节练习课，掌握一战、十月革命

战、第9课列宁与十月革命核心考点，贴合中考考查方向

64.7-4.11第三单元第10课《凡尔赛条约》5课时含1节答题指导课，讲解世界格局类

和《九国公约》、第11课苏联的简答题答题规范

社会主义建设

74.14-第三单元第12课亚非拉民族民主5课时含1节专题复习课，梳理战后世界格

4.18运动的高涨，单元复习+中考专题局演变考点

（世界格局专题）

84.21-第四单元第13课罗斯福新政、第5课时含1节练习课（中考真题），重点突

4.2514课法西斯国家的侵略扩张、第破二战、罗斯福新政核心考点

15课第二次世界大战

94.28-5.2第四单元复习十中考专题（世界大3课时五一假期调休；含1节专题复习课，

战专题）、第五单元第16课冷战强化世界大战中考考点

105.5-5.9第五单元第17课二战后资本主义5课时含1节答题指导课，讲解社会主义、

的新变化、第18课社会主义的发资本主义发展类论述题技巧

展与挫折、第19课亚非拉国家的

新发展

115.12-第五单元复习+中考专题（资本土5课时含1节专题复习课，梳理战后各国发

5.16义、社会主义发展专题）展考点，结合中考真题训练

125.19-第六单元第20课联合国与世界贸5课时含1节练习课，掌握当代世界格局、

5.23易组织、第21课冷战后的世界格国际组织考点

局、第22课不断发展的现代社会

135.26-第六单元第23课活动课：时事溯5课时含1节实践课，培养时政结合能力，

5.30源、第六单元复习+中考专题（时适配中考时政类题型

政结合专题）

146.2-6.6中考综合复习（世界近现代史知识5课时含1节模拟检测课、1节评讲课，梳

体系梳理）、中考模拟检测（一）理整体知识体系

156.9-6.13中考综合复习（重难点突破、高频5课时含1节模拟检测课、1节评讲课，突

考点强化）、中考模拟检测（二）破教学和备考难点

166.16-中考综合复习（错题复盘、答题规5课时含1节模拟检测课、1节评讲课，复

6.20范强化）、中考模拟检测（三）盘错题，强化答题规范

176.23-7.3中考冲刺（核心考点复盘、应试技6课时完成核心考点复盘、应试技巧指导，

巧指导）、备考收尾调整学生备考心态，做好备考收尾

六、期末评价方式

本学期期末评价采用多元化评价方式，结合过程性评价、终结性评价（模

拟检测、中考备考表现），全面评价学生的历史学习情况、核心素养发展