高考历史复习之中国史和世界史热点突破

中国史和世界史热点专题突破（含新视角）

中国史热点专题突破

春秋战国时期的社会转型

［总体特征］

中国社会经历着大变革。具体而言：

⑴从国家政局看：国家由分裂逐步走向统一。

⑵从社会性质看：井田制的瓦解、土地私有制的兴起预示着中国社

会由奴隶社会逐步向封建社会过渡。

⑶从生产力和生产方式看：铁农具和牛耕的使用表明生产力的显著

提高，中国历史由青铜时代进入铁器时代；耕作动力由人力转向畜力；

耕作方式由商周时期的大规模简单协作转向以户为单位，以男耕女织

为特点的家庭个体经营。

⑷从民族关系看：诸侯争霸和兼并战争直接推动了中原华夏族与周

边少数民族的交往，我国历史出现了第一次民族融合。

⑸从思想文化看：呈现出繁荣景象。战国时期“百家争鸣、其中儒家

的“以德治民”，法家的“以法治国”，道家的“无为而治”，墨家的“兼

爱”、“尚贤”等思想主张，不仅在当时具有进步意义，而且对当今构

建和谐社会也具有重大的现实借鉴意义。

［新视角］

从考古史料分析春秋战国时期的社会特征

⑴生产力水平：青铜器大量出现，一定程度上代表了当时生产力的

发展水平，由青铜发展到使用铁器、牛耕，体现了生产力的巨大飞跃。

生产工具的飞跃推动了社会转型。

⑵政治生活

①神权色彩：青铜器大多有铭文且用于祭祀，说明当时国家政治生活

中“神权色彩”浓厚。

②战乱纷争变法图强：出土车马坑、戈等文物，说明国家政治生活中

战争的频繁性。只有变法图强才能成为强者，兼并弱者。

⑶文化：青铜器上有铭文，印证文字的存在，文字是人类文明进步

的标志，这一时期的铭文我们一般称之为“金文

［特别提醒］

1.社会变革都以经济基础的发展变化为根本推动力，春秋战国时期

铁犁牛耕的使用是该时期经济、政治、思想文化变革的根本动力。

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2.春秋战国时期的争霸战争推动了社会转型的加速发展，诸侯国为

增强本国实力，致力于改革，增加生产；注意笼络人才。改革加速了

社会的转型。

3.每一次社会转型都会造成社会阶层的分化，贵族阶层在春秋战国

时期的社会转型中趋于衰落，新兴的平民阶层逐渐成为历史舞台的主

角，新旧政治势力的斗争贯穿于社会转型的始终。更多高考资料点这

里……

4.春秋战国时期的社会转型对中国古代社会影响非常深远，精耕细

作的小农经济、中央集权的官僚政治、强调“仁政”的儒家思想、主张

辩证思维的道家思想奠定了中国古代经济、政治、思想和哲学的基础。

明清时期的机遇与挑战

［总体特征］

统一的多民族国家的进一步巩固和封建制度的渐趋衰落。具体而言：

⑴政治领域：君主专制空前强化，充分暴露了封建统治的腐败。

⑵经济领域：商品经济活跃，资本主义萌芽缓慢发展，但自然经济

仍占统治地位。

⑶民族关系领域：明清大大加强了对边疆地区的有效管理，统一的

多民族国家进一步巩固和定型。

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⑷对外关系出现新现象：一方面西方殖民者开始侵略中国，中国开

始了反殖民侵略的斗争；另一方面，对外政策由开放逐步走向闭关。

更多高考资料点这里……

⑸思想文化领域呈现的特征一一承古萌新。“承古”的具体表现：一方

面集大成的科技著作问世；另一方面古典文化进入总结时期，官方组

织编纂大型图书成就突出（类书一一《永乐大典》、《古今图书集成》;

丛书一一《四库全书》）。“萌新”的具体表现：一方面带有反封建色彩

的早期民主启蒙思想产生；另一方面“西学东渐”，西方一些科学技术

和自然科学知识开始传入中国。

［史家争鸣］

有学者认为，“我们鸦片战争以前的中国史，几乎是千年未变；而鸦

片战争后，则几乎是十年一变。”这里的“未变”，主要是指中国君主

专制的中央集权制，男耕女织的自然经济，以儒家思想为核心的伦理

道德，科举选拔人才的制度，天朝上国、华夷之辨的观念等。

［特别提醒］

1.明清时期中国经济的落后主要体现在经济结构上。从经济总量上

看，当时中国在世界大国中，仍然处于绝对的领先位置，但是，中国

经济主耍以农业为主，自给自足，从事商品生产的手工业很少，更没

有机器生产。

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2.明清时期的商人没有发展成为独立的社会力量。大部分商人既是

商人也是地主，甚至是官僚，形成“以商致富、以地守财，以官护商”

的循环，这是明清时期商人未能成为瓦解封建社会力量的重要原因。

3.明清时期对外关系是在封建制度衰落和资本主义、殖民主义蓬勃

兴起的大背景下发展起来的，它明显地呈现出新旧交替、承上启下的

时代特点。

甲午后至五四前

［总体特征］

由传统农业社会逐步向近代工业社会转变，中国近代化全面展开。具

体而言：

⑴政治领域：民族资产阶级开始登上政治舞台，先后发动了戊戌变

法和辛亥革命，中国政治民主化进程开始启动，并且取得重大成果；

封建帝制的结束、中华民国的成立和《中华民国临时约法》的颁布使

民主共和观念逐步深入人心。

⑵经济领域：产生于十九世纪六七十年代的民族资本主义工业获得

了两次重要的发展机遇，第一次是甲午战争后的“初步发展”，第二次

是一战期间的“短暂的春天”；在列强侵略和近代工业的冲击下，自然

经济进一步瓦解。更多高考资料点这里……

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⑶思想文化领域：先进的中国人在向西方学习的历程中，由政治领

域逐步转向思想文化领域；1915〜1919年的新文化运动，倡导民主

和科学，成为近代中国思想文化迈向近代化的重要标志。它不仅动摇

了封建正统思想的统治地位，而且具有广泛而深远的历史影响。

［史家争鸣］

中国近代化的“冲击一反应”模式。费正清教授主张“当时西方是19世

纪及20世纪震撼全球的技术进步及其他种种进步的摇篮和发明者，

因而西方能够从自身的文明中完成近代化，而中国由于自身独特的传

统，则只能借助外部力量实现近代化”。由此可见，西方的冲击是影

响近代中国的一个重要因素。

［特别提醒］

1.推动中国在19世纪末20世纪初转型的动力主要有两个，一个是

严重的民族危机，一个是民族资本主义的发展。这决定了中国革命的

两大诉求，第一是民族独立，第二是民主富强。

2.甲午战争后至五四运动前，中国的社会转型本质上是向近代化迈

进，具体表现为：政治上体现为民主化、法制化；经济上体现为工业

化、市场化；思想上体现为理性化、科学化；社会生活上也发生了深

刻变化。

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3.甲午战争后至五四运动前中国历史舞台的主角是民族资产阶级。

他们在政治上发动了维新变法、辛亥革命；经济上掀起实业救国浪潮；

思想上发动新文化运动，这些活动都不同程度地推动了中国的近代化

进程。

4.这一时期虽然处于旧民主主义革命时期，但已经孕育了新民主主

义革命的火种。民族资本主义的发展壮大了无产阶级队伍，马克思主

义的传播为新民主主义革命提供了思想基础，可以说这一时期具有承

上启下的作用。

社会主义过渡时期

［总体特征］

中国由新民主主义社会向社会主义社会过渡。具体而言：

⑴两个阶段：经济恢复（1949〜1952年）、经济建设（1953〜1956年）。

⑵三项任务：巩固人民民主政权；恢复和发展国民经济；建立社会

主义制度。

⑶社会主义工业化和民主政治建设开始启动；1953〜1957年第一个

五年计划的实施开始了社会主义工业化的进程，其特点是优先发展重

工业，建设与改造并举（即发展生产力与变革生产关系同步进行），建

设成就显著，其中东北成为“新中国工业的长子”；1954年第一届全

国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的颁布开启了社会

主义民主政治建设的历程。

⑷外交方面：确立了独立自主的和平外交政策；受两极格局的影响，

新中国选择了“一边倒”的外交方针；1953年提出了和平共处五项原

则，表明新中国外交政策走向成熟；1954年的日内瓦会议和1955

年的万隆会议提高了新中国的国际地位。更多高考资料点这里……

［新视角］

从学者观点分析新中国初期工业化道路的策略、特点及原因

⑴策略：实行“一五”计划，优先发展重工业，进行社会主义工业化建

设；对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造；借鉴苏联

的经验，走不同于西方的工业化道路。

(2)特点

①实行五年计划建设，优先发展重工业。

②社会主义工业化与社会主义改造同步进行。

③立足于中国国情。

(3)原因

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①国内资金和资源缺乏，只有集中人力、物力进行重工业与工业体系

的建设。

②斯大林模式的影响。

③以美国为首的西方国家对新中国的“遏制和孤立"；中国“一边倒”政

策倒向苏联。

④中国经历从半殖民地半封建社会走向社会主义的历史原因。

［特别提醒］

1.社会主义国家在建立社会经济基础的过程中从两个方面开展：第

一、大力发展生产力，也就是进行工业化建设；第二、变革生产关系，

建立社会主义公有制。中国在过渡时期也是从这两个方面进行的。

2.新中国成立时，世界形势发生深刻变化，以苏联为首的社会主义

阵营和以美国为首的资本主义阵营初步形成并走向对峙，这对新中国

成立初期的外交产生了深刻影响。

3.新中国在建立社会主义的过程中借鉴了苏联的经验，这主要体现

在三个方面：第一、政治方面，人民代表大会制度借鉴了苏联的苏维

埃体制；第二、经济方面，计划经济体制借鉴了苏联高度集中的斯大

林体制，重点发展重工业；第三、科技教育，大力发展军事科技，偏

重理工科教育。

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4.计划经济体制，是落后国家实现现代化的最初的一种必要手段，

同时对当代资本主义国家的经济政策调整也产生了一定的影响。

改革开放以来的中国

［总体特征］

作为社会转型期，其变化表现在：

⑴对内改革：①经济体制改革：改革的目标（直接目的）是建立社会主

义市场经济体制。改革的目的（根本目的）是解放和发展生产力。改革

的实质是社会主义制度的自我完善和发展。改革的性质是一场广泛而

深刻的革命。改革的内容：从生产资料所有制看，由单一的社会主义

公有制转向以公有制为主体多种经济成分并存；从经济体制的演变看,

由计划经济体制转向建立社会主义市场经济体制；从管理方式看，由

直接计划管理转向间接宏观调控；从经济增长方式看，由分散、粗放

型转向规模、集约型。②政治体制改革：目标是建立中国特色的社会

主义政治文明（以人为本，构建社会主义和谐社会）。

⑵对外开放：目的是利用外国资金和先进技术，加快社会主义现代

化建设，提高综合国力；格局是逐步形成经济特区一一沿海开放城市

——沿海经济开放区一一内地（从沿海到内地）这样一个多层次有重点，

点、线、面结合的全方位对外开放的格局。

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⑶新时期的外交政策：在和平共处五项基本原则基础上，同任何国

家发展友好合作关系。一是与西方大国开展不结盟的和平外交；努力

构建战略协作关系（伙伴关系或互惠关系）。二是重视和第三世界国家

发展关系。三是积极开展与周边国家的睦邻友好关系。

高考对本主题的考查一般集中在经济领域，并与国际政治、经济发展

趋势相联系，要求学生正确认识中国改革开放的必然性和产生的深远

影响。

［新视角］

从学者观点理解中国特色社会主义道路探索的经验教训

⑴中心任务：“文化大革命”中以阶级斗争为纲；十一届三中全会以后

以经济建设为中心。结论：集中力量发展生产力，坚持改革开放。

⑵建设速度：1958年“大跃进”，片面强调人的主观能动性。结论：

尊重经济发展的客观规律，不能急于求成。更多高考资料点这里……

⑶生产关系：1958年人民公社“一大二公”，脱离生产力发展水平；

十一届三中全会后家庭联产承包责任制适应生产力发展水平。结论：

生产关系调整必须适应生产力发展的现实水平。

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⑷建设道路：新中国初期高度集中的计划经济体制的弊端日益显现;

改革开放后建设中国特色社会主义市场经济体制。结论：立足中国国

情，走自己的路，不能照搬外国经验。

⑸依靠力量：十一届三中全会后统一战线发展为爱国统一战线，更

具有广泛性。结论：必须调动一切力量为经济建设服务。

(6)外部环境：对外开放，开展以联合国为中心的多边外交，积极参

与世界多极化趋势与经济全球化趋势。结论：坚持独立自主的外交政

策，为建设社会主义营造经济建设的外部环境。

［特别提醒］

1.本次社会转型从经济领域开始，很快影响到人们的思想观念、生

活方式、文化教育等领域，虽然没有政治运动轰轰烈烈，但是，其深

刻程度是任何一次革命都无法比拟的。

2.本次社会转型重点表现为与国际社会的全面接轨，这既是经济全

球化的客观要求，也是中国对外开放的必然结果，但是，与国际社会

的接轨并非西方化，而是借鉴西方先进的经验。

3.本次社会转型从进程上看，表现为渐进性的特点，从点滴开始，

逐渐积累，最后达到质变的效果，避免了社会转型期的社会动荡，这

是中国改革开放的成功经验。更多高考资料点这里……

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4.任何一次社会转型都会带来利益的再分配和社会阶层的分化，这

是社会转型期容易造成社会动荡的原因所在，中国的改革开放也不例

外，需要政府积极化解社会矛盾，强力破除改革的阻力。

世界史热点专题突破

17〜18世纪欧美社会的转型

［总体特征］

西欧封建社会的解体和资本主义工商业的迅速兴起。具体而言：三件

大事——新航路的开辟、早期殖民扩张和文艺复兴，均具有标志性的

意义。

⑴从一体化进程看，新航路的开辟首次打破了世界各地区、各民族

之间相对分散、隔绝的状态，世界开始成为•个密不可分的整体，被

看作人类一体化进程的开端。

⑵从世界市场的角度看，新航路开辟和早期殖民扩张、世界各地区

之间的经济联系开始发生或加强，这都标志着世界市场开始出现。

⑶从社会转型看，资本主义工商业的迅速兴起加速了西欧封建社会

的解体，西欧正在逐步向近代资本主义社会过渡。

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(4)从思想文化看，文艺复兴成为欧洲历史上第一次思想解放运动，

它所倡导的人文主义，不仅为正在形成的资产阶级提供了反封建、反

神学的思想武器，而且促使了近代自然科学的兴起。

［史家争鸣］

美国学者法里德•扎卡里亚写的《后美国时代》一书中认为，世界近

500年来发生过三次结构性的权力中心的转变：

⑴第一次转变是西方世界(欧洲)的崛起，此转变始于15世纪的新航

路开辟与殖民扩张，在18、19世纪两次工业革命过程中急剧加速。

⑵第二次转变发生在19世纪末第二次工业革命过程中美国的崛起，

认为美国逐渐取代欧洲成为世界权力中心，20世纪的全球经济、科

技、文化和理念，大半时间是由美国主导的。更多高考资料点这里……

⑶现代史上的第三次权力转变是从20世纪70年代开始，21世纪加

速进行，也称为“群雄竞起''的时代。反映了世界经济区域集团化、全

球化与世界政治格局的多极化趋势的加强。

［特别提醒］

1.欧美17〜18世纪的变化本质上体现了资产阶级在政治、经济、

思想上的要求，其矛头直指封建势力，从封建主义到资本主义是17〜

18世纪社会转型的本质内涵。

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2.18世纪，英国已经建立了较为完备的资本主义制度，欧洲大陆却

盛行君主专制，人民与封建君主的矛盾非常尖锐。因此，欧洲大陆国

家反封建的要求更为强烈，这是启蒙思想在法国发展进入高峰的原因

所在。

3.英国之所以首先在18世纪60年代爆发工业革命，是民主政治建

立、国内外市场扩大、资本市场发达、自由劳动力充裕、工业技术较

高等因素综合作用的结果，带有一定的必然性。

4.欧美近代科学发展的根本动力是资本主义经济发展的需要，也是

人文主义思想发展的产物。反过来，近代科学的发展又推动了工业革

命和人文主义思想的发展，科学与经济、思想之间是相互促进、交替

上升的关系。

两次工业革命引发的社会巨变

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［总体特征］

资本主义先后进入自由资木主义阶段和帝国主义阶段。表现：

⑴生产力方面：都极大地提高了生产力，使资本主义各国经济迅速

发展，人们生活水平普遍提高。

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⑵生产关系方面：工业革命导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级

的出现；第二次工业革命推动了垄断组织的产生，主要资本主义国

家进入帝国主义阶段。

⑶世界格局方面：工业革命使东方从属于西方；第二次工业革命使

资本主义殖民体系形成，东西方的差距进一步拉大。

⑷都有负面影响。如环境问题、交通拥堵问题。

本主题是高考考查频率最高的主题，大部分试题要求学生认识工业

革命的复杂影响，一般要求学生一分为二地分析，客观地看待工业

革命引发的社会变革。

［新视角］

1.从新史观的角度认识两次工业革命

⑴从整体史观的角度看，两次工业革命中新型交通和通讯工具的发

明为加强世界联系提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。

(2)从文明史观的角度看，工业革命是人类由农业文明向工业文明转

变的转折点。更多高考资料点这里……

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⑶从近代化史观的角度看，工业革命推动了全球近代化进程，带来

了政治上的法制化、民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上

的科学化，社会生活上的文明化。

⑷从社会史观的角度看，工业革命带来了严重社会问题：无产阶级

相对贫困化的问题（包括童工问题）；城市化问题（如伦敦人口剧增）；

严重的集群性社会问题；特殊人群（失业者、退休者、残疾人等）的生

活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务（社会工作）等。

⑸从生态史观的角度看，工业革命也造成了自然环境的恶化和资源

的过度消耗，影响了人类的可持续发展。

2.从纵向和横向的视角审视工业革命

从纵向发展来看，工业革命是资本主义经济发展的必然要求，是资本、

市场和劳动力条件都具备的情况下的必然发展。同时，工业革命提高

了社会生产力，引起了社会关系的变革。

从横向发展来看，欧美进行工业革命后，加快了对外殖民扩张的步伐,

亚非拉美国家日益贫困，成为西方列强的殖民地或半殖民地，同时推

动了资本主义世界市场的初步形成。

［特别提醒］

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1.工业革命后的社会变革本质上是向工业文明的转型，即政治上的

民主化、法制化，经济上的商品化、工业化，思想上的理性化。这些

内容几乎是所有经历工业革命的国家都必须面对的问题。

2.科技在推进经济发展中的作用越来越大，第一次工业革命的发明

家主要是一线的工人和技师，其发明主要依靠经验的总结；第二次工

业革命的发明家主要是科学家，更多高考资料点这里……其发明主要依靠

科学理论和科学实验。

3.当今史学界对工业革命的评价是一分为二的，对其负面的评价主

要表现在：第一、经济上，巨大的生产力造成了生产的相对过剩；第

二、政治上，工人阶级的贫困化，社会不公平现象严重；第三、生活

上，工业革命使人成为经济动物，疏远了人与人之间的情感；第四、

环境上，环境破坏严重，从根本上损害了人类的生存根基；第五、军

事上，强大的生产能力制造了大规模杀伤性武器，造成了两次世界大

战的灾难。

4.自由主义、社会主义、民族主义是工业革命后的三股进步潮流，

都是工业革命的产物。

20世纪人类现代化的新趋势

［总体特征］

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面对工业革命引发的社会问题，20世纪，人类探索更加公平合理的

社会，资本主义国家建立了社会保障制度，运用政府力量干预经济发

展；社会主义国家建立，并开始探索社会主义现代化的新道路。20

世纪，社会主义制度和资本主义制度两种社会制度相互借鉴，促进了

人类社会的发展。

高考对本主题的考查主要集中在经济运行机制中如何运用市场调节

和政府干预两个经济杠杆方面，要求学生认识市场和计划都是经济手

段，在经济发展中要充分发挥两者的优势、尽量避免两者存在的问题。

［新视角］

整体史观下的“经济全球化”

目前在中国对全球化的理解有三种且代表三种不同的全球史观。第一

种认为全球化就是人类生活的一体化过程，是超越地区、尤其是民族

国家主权的一种全球整体性发展阶段；第二种观点认为，所谓全球化

就是资本主义化，是资本主义的一种新形式或新的发展阶段；第三种

观点认为，全球化就是西方化或美国化。上述第一种观点认为，人类

历史的发展是一个整体，是“从分散走向整体”的历史，是一种整体史

观；第二种观点认为，全球化是资本主义发展的历史，这种观点的核

心是“欧美中心论“；第三种观点则认为，全球化就是美国化，其核心

是“美国中心论更多高考资料点这里……

［特别提醒］

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1.两种社会制度的共存和竞争是20世纪人类社会的显著特点，两

种社会制度既有竞争的一面，也有相互借鉴的一面，促进了资本主义

的调整和社会主义的改革。

2.在斯大林模式的影响下，社会主义国家单纯地依靠政府的计划来

发展经济，排斥市场在经济发展中的作用，中国的社会主义市场经济

体制的建立是对这一误区的修正。经济大危机爆发前，资本主义国家

单纯依靠市场来调整经济，罗斯福新政采取国家干预经济的政策是对

资本主义经济体制的一次重大修正。

3.20世纪的变革本质是对生产相对过剩、社会不公、战乱不断等问

题的回应和解决，这是现代史观对世界现代史的解读，是站在人类发

展的角度分析20世纪的结论。更多高考资料点这里……

4.从20世纪上半期的混乱到二战后的美苏冷战，再到和平与发展

成为主流，体现了国际社会共同进步的时代要求。

大国崛起的经验教训

［总体特征］

他山之石，可以攻玉，解读15世纪以来世界性大国崛起的历史，探

究其兴衰背后的原因是本主题的目的所在。这里所说的“世界性大国”,

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不是人口和面积意义上的大国，而是在历史“成为全世界的历史”之后

出现的具有全球性影响的国家。

中国的几代领导人反复强调：我们的发展，要吸收和借鉴全人类的文

明成果。今天的中国，正走在中华民族伟大复兴的道路上。拥有众多

人口和悠久历史的中国应如何借鉴国外的成功经验？

改革开放以来，中国的综合国力快速提升，“中国崛起”成为国际话题。

总结世界历