高考语文 正确运用常见的修辞手法

正确运用常见的修辞手法

O解考点思维导引

比喻：①本体和喻体必须是不同类型的事物；②本体和喻体之间必须有相似性

比拟：①把甲事物当作乙事物来写：②使所写“物”色彩鲜明，形象生

动，表意丰富

借代：①看是否不直说某人或某物的名称；②看是否用和它密切相关的名称去

代替

夸张：①看是否有对客观事实的夸大或缩小；②看是否符合客观规律

对偶：①看结构是否相同.字数是否相等、思是否相关或相反：

修辞手法L②看音节是否匀称、音律是否具有和谐的美感了解修辞特征

单握表达效果

知九大考点排匕：①看内容是否紧密关联、结构是否基本相同或相似、语气是否

识基区一致：②看是不是三个或三个以上的短语或句子

概反复：①看是否有词语或句子字面的重复；②连续反复的句子中间无

要其他词语间隔，间隔反复的句子中间有其他的词语

与设问：①看是否无疑而问；②看问句后面是否带有回答；③看回答是否和问句

答相关

题反问：①看问句后面是否有回答,如果没有，就是反问；②看问句是

技否表达的是强烈的肯定的意思

巧

第一步，读懂语段：了解句子所处的语言环境

修辞手法第二步，读懂句子：准嘀把握句子的含意艇识易混修辞

三大步骤联系语义分析

第三步，全面作答：按照要求，联系句子的含意和语境组织语言作答

任务一修辞手法九大考点

——了解修辞特征，掌握表达效果

考点一比喻

概念就是“打比方”，即用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物

结构由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）

条件①本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。②本体和喻体之间必须有相似点

①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。②暗喻。本体、喻体都

类别出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。③借喻。不出现本体，直接

叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑起来，使她娶缩得像一个核桃。②浅显易懂。如：他

作用

跑得跟兔子一般飞快。③表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

'-十对训练：

1（2025•广东深圳质检T21）比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。（6分）

由于海马体的存储能力有限，当超过其容量时，这些新记忆就可能无法被储存，甚至可能会覆盖旧的记忆。避

马体如同接收新记忆的U盘，大脑皮层则是长期储存这些信息的硬盘。在入睡后,我们的大脑便按照先从海马体这

一U盘中提取记忆、再把记忆文件传瑜至大脑皮层这个硬盘中、最后将新记忆植入神经网络结构内的流程开始新记

忆的保存工作。

答：把海马体比作接收比记忆的U盘，把大脑皮层比作长期比作信息的硬盘，体现了比喻的相似性（2分）。海

马体和U盘都具有暂时存储信息的功能，而大脑皮层和硬盘都具有长期存储信息的功能（2分）。画横线的句子通过

这样的比喻，形象地说明了海马体和大脑皮层在记忆存储过程中的不同作用，使读者更容易理解记忆保存的工作流

理2分储一

解析：“海马体如同接收新记忆的u盘，大脑皮层则是长期储存这些信息的硬盘”中有两组比喻，第一组中本

体是“海马体”，喻体是“接收新记忆的U盘”；第二组中本体是“大脑皮层”，喻体是“长期储存这些信息的硬

盘”。比喻贴切，本体、喻体之间具有相似性。这两个比喻非常恰当地利用了人们对于电子设备存储功能的普遍了

解，来解释复杂的脑科学概念。海马体与U盘的比喻，强调了两者在信息处理过程中的“入口”角色，即它们都是

信息初次到达并进行初步处理的地方。当新的记忆形成时，首先是在海马体中被加工和临时存储，就像我们向U盘

传输文件一样,这是一个相对快速且容易的过程。而大脑皮层与硬盘的比愉.则突出了它们作为''仓库”的特性，

负贲将经过初步处理的信息长期保存下来。这样的比榆，不仅形象生动地说明了海马体和大脑皮层在记忆存储过程

中的不同作用，还有效地简化了原本可能难以理解的科学知识，使得非专业读者也能轻松理解记忆深存的工作流程。

考点二比拟

概念把甲事物当作乙事物来写

①把物当作人来写，把事物“人化”（拟人）。例如：波浪一边卷罩，一边冲向高空，去举举那雷声。②

类别把人当作物来写，把人“物化”（拟物）；把此物当作彼物来写，把甲物“乙物化”（拟物）.例如：咱们

老实，才有恶霸；咱们敢动刀，恶霸就得多奉是口跑。

作用①色彩鲜明。②描绘形象。@表意丰富

III针婀维Jll

2（2025•广东百校联考T18）文段中“汉服款式走进更多人的衣柜”使用了拟人的修辞手法，生动说明了国风

服饰的日常化趋势。请以“智能手机”为陈述对象写一个句子。要求：语意完整，使用拟人修辞•；生动贴切，表达

流畅。（4分）

起初，人们对汉服的关注点重在服饰形制的仿古与梵刻，但“同袍”们逐渐不再满足于体验“打卡”，于是，

更加适于日常穿着的汉服款式走进更多人的衣柜。艾媒咨询的调研数据显示,2022年，19.6$的受访者会在日常生

活中穿汉服，50.4%的受访者对此表示较理解并能接受。相比2021年，大众对汉服的接受度不断提高，汉服越来越

日常化、大众化。轻便日常的国风单品也成了服装业商家的新目标。

答：智能手机很黏人，你走到哪里它就跟到哪里，与你形影不离。（陈述对象I分,拟人合理3分）

解析：此处要求采用拟人的修辞手法，可将智能手机拟人化，如“智能手机很黏人”。“你走到哪里它就跟到

哪里，与你历影不离”则生动地展示了智能手机在日常生活中的重要性和普及性。同时，要注意句子应语意完整且

表达流畅。

考点三借代

概不直接说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替（用来代替的事物叫作借体，

念被代替的事物叫作本体）

①特征代本体。如：&般于凶神恶煞地吼叫着。②材料代本体。如：懒将白发对年期。③标志代本体。如：谁

类料竟会落在“三国洋”之类的手里的呢，这岂不冤枉！④人名代著作。如:我们要多读点诲羊。⑤绰号代本人。

别如：产茅建，去烧火！⑥专名代泛称。如：一千个读者有一千个珍”茬带。⑦具体代抽象。如：不拿群众;号

二”。⑧部分代整体。如：吟罢低啰无写处，月光如水照缁衣。

①形象生动，重点突出。如：那一对中等半侬从前面慢悠悠地走过来。②简洁，精练。如：公园里的长凳上坐

作

着两个人，一个“生事”,一个“宇落”。③灵活，不死板，给人以幽默感。如：从他的祖父到他，三代不捏

用

犁内归了。

针对训练］

3（2025•湖北武汉开学考试T20）文中画横线的句子运用了借代的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）

“丹青不知老将至，富贵于我如浮云。”古人很早便以“丹青”指代传统绘画，丹即朱砂。用色彩来完成对意

境的描绘，使得中国画与我国古典诗词相辅相成。顾恺之的《女史箴图》中有一部分描绘了家庭的天伦之乐，图画

上父母和三个孩子的衣服上都用了鲜电的红色，吉祥喜庆。

答:①用“丹青”代指传统绘画，用材料代替本体。②使形象更突出，表达更生动，使诗词的语言更简洁凝练。

.（爰总2分）.

解析：在这句话中，“丹青”被用作借体，代替的是“传统绘画”这一本体。传统绘画中常使用丹砂和青腰这

两种颜料，因此“丹青”成为绘画的代称，这里用材料（丹砂和青盛）来代指传统绘画，是一种典型的借代手法。首

先，用“丹青”这一具体而富有色彩感的词语代楮传统绘画，易使人联想到五顽六色的绘画，使形象更加突出，表

达更加生动；其次，用“丹青”二字代替“传统绘画”，既保留了原义的精髓，又使诗句更加简洁凝练，符合古典

诗词追求精练美的特点。

考点四夸张

概念为实现某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小

①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、而、强、深……”的夸张形式。②缩小夸张：故意把客观

类别事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。③超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的

夸张形式。如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就集省申西g于丝奇呼来了。”

作用①形象漫画化，使特点更显著。②揭示事物本质，起强调作用。③态度鲜明，有强烈的感情色彩

，针对jjii练』

4（2025•吉林名校质检T20）文中画横线的句子使用了比喻和夸张等修辞手法，请结合材料简要分析此句中比

喻和夸张修辞手法的表达效果。（4分）

一个地方总有它独特的神采。几年前，我移居长沙，成为这座城市的新市民。此后，我特意去探访了一次它的

“城心”一一袁家岭。许多老长沙人一定对芙蓉区的袁家岭了如指掌。袁家岭文化院团聚集，也是长沙最早的商业

中心.有太多可以言说的元素集合在这里.似弹丸却有独特的神采。

答：①“似弹丸”指像弹丸一样大的地方，比喻空间狭小。生动形象地说明袁家岭地方小的特点。②同时也是

夸张,辱张了“地方”的小，突出表现了袁家岭虽然占地面积小,但文化悦团聚集，有着独特的风采。（每点2分）

解析：“似弹丸却有独特的神采”这句话运用了比喻的修辞手法，“弹丸”是喻体，袁家岭是本体，把袁家岭

比作“弹丸”，“似弹丸”指像弹丸一样大的地方，形象地写出了袁家岭地方小的特点。“似弹丸”又运用夸张的

修辞手法，突出袁家岭面积之小，与后文“有独特的神采”形成反差，突出了即使地方很小的袁家岭也有自己独特

的魅力，给读者留下深刻的印象。

考点五对偶

概念用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达相近或相对意思的修辞于法

（1）形式上：①单句对偶，用一句对一句。如：两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天。②偶句对偶，用

两句对两句。如：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。③多句对偶，用三句对三句，或用更多的句子

相对。如：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

类别（2）内容上：①正对，上下句表达的意思是同类的、相近的或互补的。如：海内存知己，天涯若比邻。

②反对，上下句表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。如：横眉冷对千夫指，俯首

甘为孺子牛。③用对（流水对），上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如：野火

烧不尽，春风吹又生。

作用①便于吟诵，易于记忆。②用于诗词，有音乐美。③凝练概括，抒情酣畅

对训练：

5（2025•河北保定部分高中联考T22）文中画横线的句子运用了拟人、对偶的修辞手法，语言生动简练。请综

合运用拟人、对偶手法，以“山泉”或“月光”为描写对象，写一段话。要求：生动鲜明，连贯得体，不超过80

个字。（5分）

蝴喋被誉为“飞舞的花朵”。那么，蝴蝶为什么如此美丽？原来它的翅膀上生有许多粉状的鳞片，由一个个真

皮细胞变化而成，形状各异，而且上面都有不同精细的刻纹，像房顶上瓦片那样排列得非常整齐，表面还有五颜六

色的色索颗粒。其中色彩最美的是闪蝶，闪蝶的翅膀结构可以让光线向不同方向弯曲和散射，所以从不同角度观察

翅膀鳞片时，颜色千变万化。

蝴堞喜欢集体旅行，旅行队伍有的竟达数十亿只。它们在空中飞翔，与碧云竞飞，与流与争艳，可谓奇观。

答：示例一：山泉在林间悠悠地漫步，较较地哼唱。她迈着轻盈的步伐，笑着、跳着，奔向远方。叮咚、叮咚，

那清脆的声音敲打着每一块岩石，像是在诉说着无尽的欢愉。

示例二：月光用她那柔和的笔触，涂抹出蓊蓊的树林，描绘出鳞鳞的屋瓦，好一幅浓淡相间、明暗得宜的上居

秋月图！（拟人2分，对偶2分，描写合理1分）

解析：题干要求考生运用拟人、对偶手法，根据给定的描写对象“山泉”“月光”，展开合理想象，写一段话。

解答此题，考生需要结合指定描写对象的形、声、色、态等方面的主要特征来进行描写，力求营造有韵味的意境，

做到拟人贴切，对偶整饬，语言通畅。

考点六排比

概止三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、

念加重情感的修辞手法

①成分排比，一个句子中的一些成分组成排比。如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，

像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。②分句排比，一个复句的各个分句构成排比。如：他们的品质是那样

地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽

类和宽广！③单句排比。如：静物是凝固的美，动景是流动的美：直线是流畅的美，曲线是婉转的美：喧闹的城

别市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。④复句排比。如：如吴我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技

术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子周眼”，就

有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“甩眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，

自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

作

①内容集中，增强气势。②条分缕析，叙事透辟。③节奏鲜明，便于抒情

用

'J+对般L：

6（2025•宁夏银川一中质检T20）文中画波浪线的句子使用了排比修辞，请分析其结构特点及表达效果。（4分）

茶博士坐在门口拉胡率。可惜他拉了一会儿就罢。胡琴在我国民间流行,剃头店里有之，裁缝店里有之，江北

般上有之,二家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，便像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效

果，恐比学校的音乐课广大得多呢。

答：①四个句子都含有“……有之”句式,结构相同（1分）。②“剃头店”“裁缝店”“江北船”“三家村”

都极具市井乡野色彩,语意相关（1分）。③娓娓道来，朗朗上口，宙有韵味，凸显了胡基雅俗共赏,在民间流行之

广的特点（2分）。

解析：“剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之”连用四个“……有之”的句式，结构

相同，句式整齐：“剃头店”“裁缝店”“江北船”“三家村”都是表地点的名词，这些地点都与市井乡野有关，

语意相关。这几句话节奏和谐，朗朗上口，窗有韵味，结合“胡基在我国民间流行”可知，凸显了胡某具有雅俗共

赏的特点，在民间流行很广。

考点七反复

概念为了强调某个意思、表达某种感情，有意重复某个词语或句子

①连续反复。如：山谷回音：“他刚离去，他刚离去……”②间隔反复。如：我们还在这样的世上活着：我

类别也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东

西的必要了。

作用①反复咏叹，表达强烈情感。②格式整齐有序而又回环起伏，充满韵律美

'书对训练：

7（2025•浙江衢州调研T20）请简要分析画线句中反复手法的表达效果。（4分）

开电车的人开电车。在大太阳底下，电车就道像两条光莹莹的，水里钻出来的曲蟠，抽长了，又缩短了；抽长

了，又端短了，就这么样往前移——柔滑的，老长老长的曲蜷，没有完，没有完……开电车的人眼睛盯住了这两条

蠕蠕的车就，然而他不发疯。

如果不碰到封锁，电车的进行是永远不会断的。封锁了。摇铃了。“叮玲玲玲玲玲”，每一个“玲”字是冷冷

的一小点，一点一点连成了一条虚线，切断了时间与空间。

答：①强调电车轨道的长、看不到尽头。②表现开电车的人枯煤乏味、周而复始、没完没了的工作状态。（每

息2.发L

解析：“老长老长”表现电车轨道的长、看不到尽头；“没有完，没有完”表现开电车的人的工作状态，没完

没了，体现工作的枯燥乏味、周而复始。画线句两处使用反复修辞，起到突出强调的作用。

考点八设问

概念为了引人注意，故意先提出问题，然后再作回答

①突出文章的重点，增强语言的气势，引起读者的注意，有助于更好地抒情论理。②可使行文有波澜，收

作用

到生动、不呆板的效果

'书对训练：

8（2025•山东荷泽调研T22）文中画波浪线的两个句子分别运用了比喻、设问的修辞手法，请简要分析其构成

和表达效果。（4分）

月壤是月球的“外衣”。在严苛的环境下，月表的岩石发生机城破碎，同时叠加了太阳风、宇宙射线的注入，

以及在陨石与微陨石的轰击、翻耕等作用下，形成了一层月壤，其厚度可达数米至十几米。月度的成因说明月壤是

且琰一也外动力谈色的;留走机二,，不仅记录了月球的形成和演化过程的线索，也富含地月系统撞击历史、空间环境、

暴露历史等外营力信息，具有极高的科学和工程价值。

月里充身建资涯吗？是，而且是一种重要资源。未枭月球科研站的建设和运营，最有可能大规模直接利用的月

表物质就是月壤，月康3D打印技术有望助力未来月球科研站建设。同时，月塔还富含各种资源，例如水、稀有气

体、挥发分、钛铁矿等，是维持科研站长期运营原位资源利用的重要对象。

答：①将“月壤”比喻为“留声机”，生动形象地说明月壤的科学价值。②先提出问题“月壤本身是资源吗”，

再回答“是，而且是一种重要资源”，引发读者的思考，强调月壤是一种重要资源。（每点2分）

解析：”月填的成因说明月壤是月球内外动力演化的‘留声机'"，运用了比谕的修辞，将“月康”比喻成能

记录说明月球发展变化的“留声机"，以“留声机”的储存功能生动形象地说明月壤对月球的形成和演化过程以及

地月系统撞击历史、空间环境、暴露历史等外营力信息的储存价值，从而化抽象为具体，生动形象地说明月壤的科

学价值「'月魔本身是资源吗？是，而且是一种重要资源二运用了设问的修辞，先提出问题''月壤本身是资源吗”，

再回答”是，而且是一种重要资源”，自问自答，以引起读者注意，引发读者思考，同时强调了月康是一种重要资

源。

考点九反问

概念反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定意思的一种修辞手法

或用肯定形式反问表否定，或用否定形式反问表肯定，且只问不答，答案暗含在问句中。例如：我呢，

类别

我难道没有应该责备的地方吗？

作用①加强语气，增强句子的气势和说服力。②发人深思，激发读者情感，加深读者印象

，针对iJII练

9(2025•福建厦门开学考试T22)文中画波浪线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效

果。(4分)

当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把玲铛的柔声，啖当，叮当，送到

你的耳技，而最后，当那些昂然高步的骆鸵，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆鸵队中领队驼所掌

的那一杆长方形猩红大旗攀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但

是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人

的活动，就完全改观,难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。

答:①反问可以加强语气，使感情包彩更为鲜明。②“难道这不是'风景'吗？”,意思是“这就是‘风景'”。

用一个反问句强调加上了人的活动后的沙泱就是“风景”，说明“自然是伟大的，然而人类更伟大”的道理。(每

点2分)

解析：反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气

更为有力，而且感情色彩更为鲜明。“难道这不是‘风景'吗？"，意思是“这就是‘风景'"。段末说“这里是

大自然的最单调最平板的一面“，又用一个反问句强调加上了人的活动后的沙漠就是“风景”，强调说明“自然是

伟大的，然而人类更伟大”的道理，喝示了“沙漠驼铃”这一风景所蕴含的深刻意义。

任务二修辞手法题三大步骤

一一辨识易混修辞，联系语义分析

判断修辞手法时，应注意以下几组易混修辞：

1.比拟VS比喻

(1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻木体，重点在

“喻”,

(2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一

主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。

(3)比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往

往体现在动词上。如“风愤怒的时候”运用了比拟的修辞。

2.借喻VS借代

区别借喻和借代的方法有三种。

(I)看实际上是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物，而借代大多数情况下都是由原来

事物的•部分来指代该事物。

（2）看它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差

异；而借代中的本体和借体之间却基本上指的是同一事物，构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。

（3）看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻，而借代则不能。

3.对偶VS排比

对偶和排比不同。对偶仅限于两项，排比必须是三项或三项以上。对偶一般要求字数相等，最好不出现相同词

语；排比可以字数参差，长短不齐，常常要重复某些词语。

4.对偶VS对比

对偶和对比不同。对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。对偶主要是从结构形式上说的,

它要求结构相同，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。

4解题要诀

10（2024•全国甲卷TI9）下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项

是（3分）（B）

博斯腾沏碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比沏“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……

A.烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花厘。

B.鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。

C.夏天的雨是热情洋遗的，喜欢不打招呼就前来拜访。

D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

解析：文中的“苍翠”是一个指颜色的状态形容词，意思是草木等呈深绿色。在文中，这个词出现在语句“天

池静卧在苍翠环绕之中”，从语境可以推知，“苍翠”在这里表示的是“具有苍翠颜色的事物”，也就是山上的林木

或长满树木的山地。这是以特征来代指事物，属于借代的修辞手法,四个选项中，A项，“花雨”指的是烟花散放

后而下落的火焰，二者之间有相似性，属于比喻中的借喻；B项，用“西装领带们”代指“穿着西装领带的人们”，

也是以特征来代指事物，属于借代，是本题的正确答案：C项，赋予雨以“热情洋溢”这一人的性格特征，属于拟

人：D项，用听觉“渺茫的歌声”来浦述嗅觉“清香”，属于通感。

11（2025•河南部分学校联考T18）文中画横线的句子使用了哪两种修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）

“10分钟带你了解历史”“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”……这些内容一边被疯狂点击，一

边被诟病为“售药”。

质疑碎片化阅读的人，尤其担忧这种浅尝辄止的阅读方式会毁了还在求学中的学生群体。然而不可否认的是，

作为一种高效的信息搜索获取手段，这种阅读方式已经深深嵌入学生日常学习的路径中，成为多元化阅读策略的一

部分。在4月23日“世界读书日”夹临之际，很多人都在思考，对于学生，特别是大学生而言，碎片化阅读究竟

扮演着怎样的角色。

答：比喻，把“这些内容”比作“喜药”，生动形象地指出了碎片化阅读片负面影响（2分）。

对比，画横线的句子通过“一边被疯狂点击，一边被诟病为'为药'”这种对比，生动地展示了碎片化阅读在

当下充满争议的特点，引起读者思考Q分）。

解析：第一步，读懂语段。碎片化阅读给人带来的影响。第二步，读懂句子。画横线句指出碎片化阅读影响人

们的阅读方式，带来了负面影响。句子运用比喻和对比。第三步，全面作答。比喻。把“这些内容”比作“毒药”，

化抽象为具体，生动形象地突出了碎片化阅读带来的负面影响，其危害性像“毒药”一样。对比。“一边被疯狂点

击，一边被诟病为‘毒药运用了对比的修辞手法，指出碎片化阅读一方面受到大众的广泛欢迎和追捧，另一方

面又因其可能带来的负面影响而被批评。这种对比使读者对碎片化因读这一现象产生更深刻的思考。

课时作业42

时间：40分钟分值：38分

1.（2024•湖南长沙模拟）文中间波浪线句用了什么修辞手法？请分析其表达效果。（4分）

人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。旦宣的纨缓之弟因属次破产而“渐渐二荡尽甚家产&变为贫

者；贫者只得作佣工，佣工往往变成奴隶,奴隶容易变成兀频，无撷与乞丐桓去甚远，…乞五丕妨做偷儿。这样的例

子在小说中，在实际上，均多得很。

答:运用了顶真的修辞手法。①承接上文所说“渐”助力人承受境遇变衰，由巨富变成贫者，由贫者变成佣工，

再到奴录，再到无赖、乞丐，最后成为小偷，突出了事物之间的联系：②结构整齐,节奏感强，能够表达作者此时

发杂的桥感和思绪。（修辞手法1分；效果每点1分，答出两点给3分）

解析：分析画波浪线的句子“巨富的纨绮子弟……变为贫者；贫者只得作佣工，佣工往往变成奴隶，奴隶容易

变成无赖，无赖与乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷儿”可知，上句的结尾与下句的开头使用了相同的词语，环环相扣，

这是运用了顶真的修辞手法。①从内容表达的角度看，此处承接上文“人之能堪受境遇的变衰，也全靠这'渐'的

助力”，具体举例阐述由“巨富的纨管子弟”变成“贫者”，由“贫者”变成“佣工”，由“佣工”变成“奴隶”，由

“奴隶”变成“无赖”，由“无赖”成为“乞丐”，由“乞丐”变成“偷儿”，从而突出了事物之间的“渐进”联系。

②从句式的角度看，运用了顶真的修辞手法后，句子结构整齐，语气贯通，节奏感强，读起来朗朗上口，能突出表

达作者此时复杂的情感和思绪。

2.（2025•山东潍坊联考）文中画横线句运用了暗喻的修辞手法,请你以“你的一整天”为本体再写一个句子。

要求语意完整，暗喻贴切，合乎语境，表达流畅。（4分）

回忆一天的细节，这种增强记忆的夕段炼你可以每天在入睡之前进行。想象你的一天天是一盘电留胶片，现在正

在倒着放映，就像倒退着走路或说倒话，倒着回顾你一天中的每一叶刻。或是回忆一间你非常熟悉的房间，想一想

房间里都有什么，门窗朝哪开，家具都摆放在哪里，堵上挂有哪些装饰品，暖气片和电灯开关在什么地方等等，要

回忆得尽量完整无缺。

答：示例：假设你的一整天是一次旅行，从终点开始，倒着回忆一天中的每一个“站点”。i内容合乎语境2

分，修辞运用正确2分）

解析：暗喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等连接，有时也可以不用比喻词。画线句子将“你的一整天”

比喻成“一盘电影胶片"，由比喻词“是”连接。在创作新句子时，要选择合适的愉体，能够准确地体现“你的一

整天”的特点，并根据喻体进行合理的描述，使整个句子既符合语境又富有表现力，如可以把''你的一整天”比作

一次旅行，旅行的途中，会经过不同的站点，在入睡之前进行回想，可以倒着想，也可以顺着想这些“站点二

3.（2025•广东部分学校联考）请简要分析文中画波浪线的句子运用的修辞手法及其效果。（4分）

水是清澈山泉，柴是清香松木，茶是大叶野茶。滚水冲泡，色若琥珀,香若落蕾，醇厚如古书，通透直穿心脾,

饮之丕觉西腋风生9…佐以炒薯片、冻米糖之类的农家小点心，美不胜收。

答：①二生爱琥孙…查益葭蕾二运•阳对您，二色苣琥电…查差莅翌J醵星史宜由二运乱也险、…排比工二通选直塞

心脾，饮之不觉两腋风生”运用夺张c②句式整齐，音韵和谐：生动形象地表现出茶色香味俱佳的特点，突出了茶

的功效，（每点2分）

解析：①“色若琥珀，香若辖蕾”是对偶句，“色若”与“香若”、“珑珀”与“蒋蕾”，两两相对。“色若

琥珀，香若蒋蕾，醇厚如古书”综合运用比喻和排比，将茶的颜色、香味、口感分别比作琥珀、番蕾、古书，且三

个较为整齐的句子形成排比句式。”通透直穿心脾，饮之不觉两腋风生”运用夸张，“直穿心脾”“两腋风生”夸张

式地指出饮用茶水带来的愉悦体验。②表达效果：综合运用对偶、匕喻、排比、夸张等修辞手法，句式表达整齐优

美，富有节奏感和韵律美，生动形象用又深刻地突出了大叶野茶的澄澈、芬芳和醇厚，以及饮用者的愉悦体验，富

有表现力和感染力。

4.（2025•江苏盐城四校联考）下列句子中加点字和文中加点字，用法上不相同的一项是（3分）（B）

是不是夏天被钉子勺住了？每天都是二十四至三十二摄氏度。

A.现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心培育，把绵绵情意茗种在每一口莲塘里。

B.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

C.春、夏、秋、冬，都是在他们的竹枝扫帚下，一个一个地被扫走了，又被扫来了。

D.他总结失败的教训，把失败接起来，悍上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。

解析：文中加点字“钉”运用拟物修辞手法，把抽象概念“夏天”当成物来写，是把甲事物当作乙事物来写，

化抽象为具体。B项，不同。虽也是拟物手法，但是把人当作物来写，与例句把甲事物当作乙事物来写不同。其他

三项都是拟物，化抽象为具体，将抽象的“情意”“季节”“失败”具体化。

5.（2025•海南海口摸底）文中画横线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）

不论是晴天还是雨天，白鹭都站在那里，像一个总在冥想却始终不得开悟的修行者。它看也不看这棵青杨树上

的热闹，它一直站着，一站就是几个小时。偶尔飞出去，在天空中盘旋几圈，或者在河滩浅水里散一会儿步，它又

回到青杨树上，并且总站在同一根树枝上。这时候，青杨的叶芽儿刚刚冒出一点。整棵树才有那么一点点绿意，这

绿意刚刚苏醒，还睡眼蒙昵。那棵青杨呢？巳经成为整个河岸上最繁华喧嚣的闹市。这都与白苗无关。春天的白青

仍然生活在另一个世界里，不知道在坚持什么。它显得孤独又骄傲。

答：①运用了比喻和设问的修辞手法，将手杨树比作繁华喧嚣的闹市（1分）。②设问的修辞强调了青杨树上热

闹非凡的状态，更能引发读者的思考，增强了表达效果（1分）。③比喻生动形象地写出了青杨树上热闹非凡的景象。

与白驾的孤独、安静形成拜明对比，突出了白鹭的孤独、骄傲，它不为外界的热闹所动，仿佛生活在另一个世界,

增强了画面感和感染力（2分）。

解析：①运用了设问的修辞。“那棵青杨呢”是一个问句，引起读者的注意，随后“已经成为整个河岸上最繁

华喧嚣的闹市”是对这个问题的回答。运用了比喻的修辞，把青杨匕作“最繁华喧嚣的闹市”。②通过设问，强调

了青杨树上热闹非凡的状态，引导读者去关注青杨和白鹭所处环境的巨大反差。这种修辞手法使行文有了起伏，更

能引发读者的思考，增强了表达效果,③运用了比喻的修辞，将青杨树上充满生机活力、热闹非凡的状态生动地展

现出来，让读者能更直观地感受到青扬树上生物活动的丰富和热闹程度；与前文白鹭的孤独、安将形成强烈对比，

凸显出白鹭的独特个性。白鹭在一旁不为所动，仿佛生活在另一个世界，更加突出了白鹭孤独又骄傲的形象特点；

使整个场景更加鲜活，富有画面感，增强了文本的艺术感染力，让读者更容易沉浸在作者所营造的自然氛围中。

6.（2025-云南德宏州定位监测）文中两处画横线的句子都运用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。

（4分）

在荒山上，张连印总是抢在劳动第一线，与村民们吃住在一起。由于经验•不足，第一年栽下的树苗成活率还不

到50机他重整旗鼓，悉心请教当地农技专家，逐步摸索出适合家乡气候的植树方法。四年多的逐餐露宿,四年多

的含辛茹苦，四年多的甜酸苦辣,张连印终于收获了硕果，荒山绿化面积达到3000余亩。黄鹉鸟来了，杜鹃来了，

黄羊也来了。

答：两组排比句，分别展现了张展印带领村民植树造林的经历和感受，以及所取得的丰硕成果（1分）。两组排

比白"包式整齐二毯2…节.奏感强S…今％…第二组挺尽.黄坛之赞.，…娶出工植楂造林的业主提度（L今Z…第三.组则.县住

可感，膨象地表达了植树造林取得成功的喜悦之情（1分）。

解析：分析排比这一修辞的效果，可从句式整齐、节奏感强、增强句子的气势、更好地体现表达内容、增强文

章的说服力等角度分析。第一组句子中，四年多的“风餐露宿”“含辛茹苦”“甜酸苦辣"，是张连印带领村民植树

造林经历的各种困难、不易的真实概括，运用排比能集中体现这些经历和感受，极尽铺陈之势突出了植树造林的艰

辛程度；第二组句子中，张连印带领村民坚持植树绿化，终于收获了硕果，荒山绿化面积达到3000余亩，“黄鸥

鸟来了，杜鹃来了，黄羊也来了”，通过写这些动物因为绿树成荫环境变好纷纷而来，具体可感，形象地表达了植

树造林取得成功的喜悦之情。两组句子使用排比，从节奏、效果角度看，句式整齐，节奏感强，能增强句子的气势，

更好地表达内心感受。

7.（2025•沏南邵东联考）请简要赏析文中画波浪线句子的表达效果。（4分）

读岳飞的文字，让你知道有一种力量叫力透纸背，