2025-2026学年统编版小学六年级道德与法治下册教学计划（附进度表）

2025-2026学年统编版小学道德与法治六年级下册教学计划

（附进度表）

一、指导思想

2026年春季，统编版小学道德与法治五年级下册教学严格遵循《义务教育

道德与法治课程标准（2022年版）》要求，立足小学高年级学生身心发展规律

利生活实际，以“立德附人”为根本任务，秉持“以生为本、实践育人、素养铸魂”

的教学理念，围绕“家庭责任、公共素养、家国情怀”三大核心维度，将六大核

心素养培育有机融入教学全过程。通过创新化教学形式、生活化实践载体、深

度化情感体验，引导学生感悟家庭温暖、践行公共责任、铭记历史使命，培养

具有爱国情怀、法治意识、道德修养和社会责任感的新时代少年，为学生终身

发展奠定坚实的思想道德根基。

二、教材分析

统编版小学道德与法治五年级下册教材以“培养担当民族复兴大任的时代新

人”为核心导向，采用“主题递进式“单元编排，共设置三个核心单元，兼顾知识

性、思想性、实践性和趣味性，契合五年级学生抽象思维逐步发展、自我意识

不断增强的认知特点，突出“知行合一、润物无声’的编排思路。

教材核心特点体现在四个方面：一是生活化导向鲜明，以学生日常家庭生

活、校园公共生活、社会现实场景及历史发展片段为切入点，将抽象的道鎏规

范、法治知识、历史常识转化为学生可感知、可参与、可践行的生活内容，让

道德教育扎根生活；二是素养化目标突出，每个单元、每课时均紧扣六大核心

素养，明确素养培育重点，实现知识传授与素养提升的有机统一；三是层次性

逻辑清晰，遵循“家庭小场景一公共大空间一国家发展史”的递进逻辑，从个人

到集体、从家庭到国家，逐步拓展学生视野，深化学生思想认识；四是实践性

路径多元，教材配套设计了调研、探究、体验、宣传等多种实践活动，鼓励学

生走出课堂、参与社会，将所学知识转化为实际行动，彰显“实践育人”的课程

理念。

各单元核心内容解读：

第一单元“我们一家人以"家庭和谐与责任担当”为核心，引导学生感悟

家人的关爱与付出，学会换位思考、有效沟通，化解家庭矛盾；明确自身在家

庭中的责任，主动参与家务劳动、关爱家人；了解优秀家风的内涵、价值及传

承方式，自觉践行优良家风，培育家庭美德。本单元安排3课时主体教学、1

课时实践活动、1课时单元评价，重点培育学生的道德修养、责任意火和曼全

人格。

第二单元“公共生活靠大家”：以“公共素养与责任践行”为核心，帮助学生

认识公共生活的内涵、场景及重要意义，明确公共规则的作用；引导学生自觉

遵守公共秩序、爱护公共财物、尊重他人权益，树立公共意识；鼓励学生主动

参与公共生活、积极承担公共责任，提升公共参与能力和公共道德水平。本单

元安排3课时主体教学、1课时实践活动、1课时单元评价，重点培育学生的法

治观念、公共参与和责任意识。

第三单元“百年追梦复兴中华”：以“历史传承与时代担当”为核心，以中国

近现代史发展脉络为线索，引导学生了解近代中国的屈辱历程，铭记先辈不甘

屈辱、奋勇抗争的英雄事迹；认识辛亥革命、中国共产党成立、抗日战争、人

民解放战争等重大历史事件的历史意义，理解中国共产党领导中国人民实现民

族独立、国家富强的艰辛历程；感受新中国成立以来，尤其是新时代的发展成

就，增强民族自豪感和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的理

想信念。木单元安排6课时主体教学，1课时实践活动、1课时单元评价，重点

培育学生的政治认同、道德修养和责任意识。

三、学情分析

五年级学生已进入小学高年级阶段，具备了一定的生活经验、自主思考能

力和合作探究能力，初步形成了基本的道德判断和行为习惯，能够理解较为抽

象的道德概念和法治知识，乐于参与生动有趣、贴近生活的教学活动。结合教

材内容和学生实际，具体学情如下：

家庭生活层面：学生长期处于家庭关爱中，能够感受到家人的付出，但部

分学生缺乏感恩之心，对家人的唠叨和要求存在抵触情绪，与家人沟通缺乏耐

心和技巧，不会换位思考；对家庭责任的认知较为模糊，缺乏主动承担家务、

关爱长辈的意识和行动；对“家风''的理解较为肤浅，不清楚家风的具体内涵，

也不知道如何传承优良家风。

公共生活层面：学生经常参与校园、社区、公园等公共生活，能够初步认

识到公共规则的重要性，但在实际生活中，部分学生存在不遵守公共秩序、破

坏公共环境、忽视他人感受等行为，公共意识和公共道德有待提升；主动参与

公共奉献的积极性不高，缺乏参与公共生活的方法和技巧，难以将公共责任转

化为实际行动。

历史认知层面：学生通过课外读物、影视节目、校园宣传等渠道，对中国

近现代史有了冬星的了解，但知识体系不够系统，对重大历史事件的背景、过

程和意义理解不够深刻，对英雄先辈的抗争精神和家国情怀感悟不够强烈：部

分学生对历史学习缺乏兴趣，觉得历史知识枯燥乏味，难以将历史与现实生活

联系起来，缺乏历史责任感。

此外，五年级学生个体差异较为明显，部分学生自主学习能力强、乐于表

达和探究，部分学生则缺乏学习主动性、不爱发言，对抽象知识的理解能力较

弱。因此，教学中需兼顾学生差异，设计分层教学任务和多样化教学活动,激

发学生学习兴趣，引导学生主动参与、自主探究，实现全员发展、全面提升。

四、核心素养教学目标

结合课程标准要求、教材内容和学情特点，本学期教学聚焦六大核心素养,

明确具体培育目标，注重素养的循序渐进、全面落地：

（-）政治认同

1.了解近代中国的屈辱历史和先辈们奋勇抗争的英雄事迹，铭记历史、缅

怀先烈，增强民族责任感和历史使命感。

2.理解中国共产党的初心和使命，认识到中国共产党的领导是中国革命、

建设和改革取得胜利的根本保证，自觉热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民。

3.了解新中国成立以来，尤其是新时代的发展成就，感受中国从“站起

来”“富起来''到“强起来”的伟大飞跃，增强民族自豪感和自信心，坚定国家认同

和文化自信。

4.认同优秀家风是中华优秀传统文化的重要组成部分，自觉传承和弘扬优

良家风，增强文化认同感和传承意识。

（二）法治观念

I.了解公共生活的基本规则和相关法律常识，明确遵守公共秩序、维护公

共利益是公民的法定义务，学会自觉遵守公共规则、依法规范自身行为。

2.知道孝敬父母、关爱家人是法律规定的公民义务，理解家庭美德的基本

内涵，学会用合法、合理的方式与家人沟通，维十家庭和谐。

3.了解未成年人俣护的相关法律知识，初步学会运用法律武器维护自身合

法权益，树立法治意识和规则意识。

（三）道德修养

1.养成孝敬父母、关爱长辈、感恩他人的良好品德，学会换位思考、理解

包容，提升人际交往能力，建立和谐的家庭关系和同伴关系。

2.树立公共道德意识，自觉遵守公共礼仪，爱护公共财物、保护环境、乐

于助人，践行社会主义核心价值观，提升公共道德素养。

3.传承和弘扬革命传统、民族精神和优良家风，培养爱国、敬业、诚信、

友善的良好品德，自觉提升自身道德修养。

（四）责任意识

1.明确自身在家庭中的责任，主动承担力所能及的家务劳动，关爱家人、

体谅家人，养成负责任的良好习惯。

2.树立公共责任意识，自觉维护公共秩序、公共利益，主动参与公共奉献,

承担起作为公民的社会责任。

3.铭记新时代少年的责任和担当，认识到个人成长与国家发展息息相关，

努力学习、提升自我，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

（五）健全人格

1.培养乐观开朗、积极向上的心态，学会调节自身情绪，正确对待家庭矛

盾、同伴分歧和学习困难，提升情绪管理能力和心理调适能力。

2.树立正确的自我认知，学会尊重他人、理解他人、包容他人的差异，提

升沟通能力和合作能力，建立良好的人际关系。

3.培养坚韧不拔、勇于担当、不畏困难的品质，在学习和实践中磨砺意志,

增强自信心和抗压能力，形成健全的人格。

（六）公共参与

1.积极参与家庭建设，主动为家庭和谐出谋划策，参与家务劳动和家风传

承活动，提升家庭参与能力。

2.主动参与校园、社区等公共生活，积极参与公共秩序维护、公共环境整

治、公共规则宣传等实践活动，提升公共参与能力。

3.积极参与爱国主义教育、红色研学等活动，主动学习历史知识、传承革

命传统，宣传国家发展成就，增强公共参与意识和社会责任感。

五、教学重难点

结合教材内容、学情特点和核心素养教学目标，本学期教学重难点突出针

对性、实践性和层次性，为教学实施、效果检测和难点突破提供明确方向：

(-)教学重点

1.引导学生感悟家人的关爱与付出，掌握与家人沟通的技巧，明确家庭责

任，学会传承和弘扬优良家风。

2.帮助学生认识公共生活的重要意义，掌握遵守公共规则的方法，树立公

共意识，主动承担公共责任。

3.引导学生系统了解中国近现代史的重大历史事件，铭记英雄先辈的抗争

精神，理解中国共产党的领导意义，感受国家发展成就。

4.培育学生的家国情怀和社会责任感，引导学生将个人理想与国家发展相

结合，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的理想信念。

(二)教学难点

1.引导学生将孝敬父母、关爱家人、传承家风等道德要求转化为长期的实

际行动，做到言行一致、持之以恒，真正承担起家庭责任。

2.帮助学生克服自身陋习，将公共意识、法治观念内化于心、外化于行，

自觉遵守公共规则、主动参与公共奉献，提升公共素养。

3.引导学生深刻感悟中国近现代史的精神内涵，理解英雄先辈的家国情怀

和抗争精神，将历史学习与现实生活相结合，激发爱国热情和历史责任感。

4.帮助学生树立正确的历史观、国家观和人生观，增强民族自豪感和自信

心，明确自身作为新时代少年的责任和担当，将爱国情怀转化为学习动力。

六、教学方法与策略

为落实核心素养教学目标，突破教学重难点，结合五年级学生特点和教材

内容，立足实际教学需求，本学期采用多样化、创新化的教学方法和策略，注

重实用性和有效性，提升教学质量：

(-)情境体验与角色扮演法

结合教材核心内容，创设真实、贴近学生生活的教学情境，如“家庭沟通沙

龙”“公共生活模拟场景”“历史故事演绎”等，让学生扮演不同角色，沉浸式体验

感悟，加深对道德内涵、法治知识和历史意义的理解，提升解决实际问题的能

力。例如，在教学“读懂家人的心”时，创设“家人误会我”的情境，让学生扮演

不同角色，模拟沟通化解过程；在教学“不甘屈辱奋勇抗争”时，组织学生演绎

英雄先辈的抗争故事，感悟英雄精神。

（二）小组合作与自主探究法

根据教学重难点，合理分组，布置探究任务，引导学生开展自主探究、小

组讨论、交流分享等活动，让学生在探究中发现问题、分析问题、解决问题，

互相启发、共同进步，提升自主探究能力和合作能力。例如，在教学“弘扬优良

家风，寸，布置“探究自家家风”的任务，小组合作收集家风故事、分析家风内涵、

设计传承方案；在教学“富起来到强起来''时，小组自主探究“新时代国家发展成

就”，分享身边的发展变化。

（三）实践探究与调研法

坚持“实践育人”理念，引导学生走出课堂，参与多样化的实践探究和调研

活动，将所学知识转化为实际行动。例如，布置“家庭责任调研”任务，让学生

记录家人的日常付出，制定自己的家庭责任清单；组织“公共生活调研”活动，

让学生走进社区，调研公共规则的执行情况，提出改进建议；开展“红色调研”

活动，让学生采访老党员、老战士，收集英雄故事，传承革命精神。

（四）案例分析与榜样示范法

选取学生身边的典型案例、新时代榜样事迹和历史英雄案例，结合教学内

容，引导学生分析案例、感悟道理，发挥榜样的示范引领作用，让道德教育、

法治教育和历史教育更具说服力和感染力。例如，在教学“让我们的家更美好”

时，分享新时代好少年孝敬父母的事迹；在教学“建立良好的公共秩序''时，分

析身边遵守或破坏公共秩序的案例，引导学生反思自身行为；在教学“中国有了

共产党”时，讲述革命先辈和新时代党员的先进事迹，传递正能量。

（五）多媒体与传统教学结合法

充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频、纪录片、课件等，丰富教学

内容和形式，让教学更生动、更直观、更有趣，吸引学生注意力；同时，结合

传统教学方法，如讲解、朗读、讨论等，梳理知识点、强化记忆，实现多媒体

与传统教学的优势互补，提升教学效果。例如，在教学“我们的公共生活”时，

播放公共生活场景视频，让学生直观感受公共生活的内涵；在教学各课时,利

用课件梳理知识点，结合讲解强化理解，布置书面练习巩固记忆。

（六）分层教学与评价激励法

结合学生的认知差异和学习能力，实施分层教学，针对不同层次的学生设

计不同的教学目标、教学任务和作业练习，确保每个学生都能在原7T基础上获

得进步；同时，采用多样化的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合,

及时肯定学生的进步和优点，激励学生主动学习、积极参与，增强学习自信心

和积极性。

七、教学进度安排

周次教学时间单元教学内容（课授核心素养教学重难备注（教

时）课目标（侧点学措施/实

学重）践活动）

时

1-23.2-3.15第一1.学会尊重；6健全人重点：掌开展“反

单元2.学会宽容；格、道德握尊重、思日记”

完善3.学会反思修养：学宽容、反活动，分

自我（各2课时）会尊重宽思的方享尊重宽

健康容提升法；难容的生活

成长自我反思点：自觉案例

能力运用到生

活中

33.16-3.22第一单元复习与测2巩固单元重点：复举办“完

单元试+实践活动知识，践习核心知善自我”

完善行自我完识点；难主题演讲

自我善的方法点：运用比赛

健康知识完善

成长自我

4-53.23-4.5第二4.学会保护自4健全人重点：掌邀请医生

单元己；5.健康的格、法治握自我保进校园，

爱护生活方式（各观念：学护的方开展健康

我们2课时）会保护自法；难知识讲

的身己养成点：自觉座，模拟

体健康生活抵制不良自我保护

习惯诱惑场景

64.6-4.12第二单元复习与测2巩固自我重点：复制作“健

单元试+实践活动保护和健习自我保康生活、

爱护康生活知护方法；自我保

我们识提升难点：在护”宣传

的身实践能力生活中灵手册

体活运用

7-84.13-4.26第三6.法律保护我4法治观重点：知开展法治

单元们成长；7.学念、责任道法律对模拟法庭

我们会运用法律保意识：了未成年人活动，邀

受法护自己（各2解法律保的保护；请法治工

律保课时）护学会难点：运作者答疑

护运用法律用法律保解惑

维权护自己

94.27-5.3第三单元复习与测2巩固法治重点：复梳理前半

单元试+期中复习知识，梳习法律保册知识点

我们理前半册护相关知思维导

受法核心内容识；难图，组织

律保点：综合专项复习

护运用知识

解决问题

105.4-5.10全册期中测试及试2检测前半重点：查批改试

卷讲评学期学习漏补缺；卷，统计

效果，明难点：针错题，指

确改进方对薄弱环导学生制

向节制定改定改进计

进措施划

11-5.11-5.24第四8.战争带来的6政治认重点：了观看和平

13单元苦难；9.和平同、责任解和平的主题纪录

我们来之不易；意识：珍重要性；片，开展

爱和10.我们爱和惜和平，难点：树“热爱和

平平（各2课树立热爱立维护和平”征文

时）和平的信平的责任活动

念意识

145.25-5.31第四单元复习与测2巩固和平重点：复举办“我

单元试+实践