初中七年级上册《狼》教学设计

18狼

国•目标

1.积累重点文言词语，掌握一些常见的文言句式。

2.理解人物形象，正确认识人与动物之间的关系。

3.理解课文内容，背诵全文。

④曾过程

第1课时

一、导入新课

从前的东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“慈爱和关爱”，

险些丧命于中山狼之口，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日有一位屠

户遇见了中山狼的“后代”，那么这位屠户是从东郭先生的身上吸取了教

训，还是又重蹈覆辙了呢？现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。

二、教学开展

1.目标任务一：认识作者，了解作品

◎作者简介

蒲松龄(1640—1715),字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄

川(今属山东淄博)人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。

郭沫若曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入

骨三分二

◎作品简介

《聊斋志异》

◎知识链接

《狼》原文共有三则故事，这里选的是第二则。三则故事中的狼贪婪、

凶狠、狡诈，但最终都被杀，作者借此表达了对狼不能抱有幻想，必须勇

敢机智地与它们进行斗争的主题思想，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。

2.目标任务二：朗读课文，理解文意

◎朗读指导。从字音、节奏等方面来进行。

读准字音:缀•行(zhui)窘•(jiong)麦场•(chang)

积薪•(xin)苫•蔽(shan)奔倚•(yi)

眈•眈相向(dan)少•时(shdo)径•去(jing)

目似•瞑(mlng)送•入(sui)尻•尾(kGo)

假寐黠顷刻

♦(mei)♦(xid)・(qing)

把握节奏：一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/

甚远。

屠/惧，投/以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而

前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。

屠/大窘，恐/前后/受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/

成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/

暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方/欲行，转视/积薪后，一狼/洞其

中，意将/隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股,

亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖/以诱敌。

狼/亦黠矣，而/顷亥V两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳C

3.目标任务三：梳理文言字词，疏通文意

◎古今异义

场主积薪其中（古义：柴。今义：薪水。）

弛担持刀（古义：解除，卸下。今义：放松，松懈。）

*

一狼径去［古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。］

*

盖以诱敌（古义：表示推测，大概，原来是。今义：器物上部有遮蔽

.

作用的东西。）

禽兽之变诈几何哉（古义：多少，意思是能有多少。今义：几何学。）

••

止增笑*耳（古义：罢了。今义：耳朵。）

◎一词多义

敌仔前后受其政（动词，攻击）

盖以诱敌（名词，敌人）

r止有剩骨（副词，仅、只）

后狼止而前狼又至（动词，停止）

*

一意暇甚（名词，神情、态度）

意—,

意将隧入以攻其后也（动词，打算、企图）

一•

京与日去（名词，意志）

「恐前后受其敌（代词，指狼）

场主积薪其中（代词，指麦场）

其

屠乃奔倚其下（代词，指柴草堆）

意将隧入以攻*其后也（代词，指屠户）

人不堪其忧（代词，那种）

屠乃奔倚其下（副词，于是、就）

乃771一f.

乃悟前狼假寐（副词，才）

r投以骨（介词，把）

以一

一以•刀劈狼首（介词，用、拿）

意将隧入以攻其后也（连词，表示后一行动是前一行动的目的）

恐前后受其敌（名词，前面）

狼不敢*前（动词，上前）

r而两狼之*并驱如故（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无

实义）'

之〔久石（助词，补足音节，无实义）

又数刀毙之（代词，指狼）

禽兽之*变诈几何哉（助词，的）

行J缀彳了甚远（动词，行走）

夫君子之行（名词，品行、行为）

◎词类活用

恐前后受其敌（名词用作动词，攻击）

狼不敢前（名词用作动词，上前）

其一犬坐于前（名词作状语，像狗似的）

一狼洞其中（名词用作动词，挖洞）

意将隧入以攻其后也（名词作状语，从通道）

止增笑耳（动词用作名词，笑料.）

◎文言句式

省略句：投以骨［省略宾语“狼”，即“投（狼）以骨”］

顾野有麦场［省略主语“屠。即“（屠）顾野有麦场”］

屠乃奔倚其下［省略介词“于”，即“屠乃奔倚（于）其下”］

一狼洞其中［省略介词“于"，即“一狼洞（于）其中勺

倒装句：投以骨（状语后置，即“以骨投”）

意暇甚（状语后置，即“意甚暇”）

◎成语积累

故•步自封并驱如•故（原来）

腹背受敌•恐前后受其•敌（攻击）

去国怀乡一狼径去（离开）

••

悬梁刺股•自后断其股•（大腿）

梦寐•以求乃悟前狼假•寐（睡觉）

死不瞑目目似瞑（闭上眼睛）

♦•

左顾右盼顾野有麦场（看）

♦♦

杯水车薪•积薪其中（柴•草）

虎视眈•眈•眈•眈•相向（注视的样子）

倚马千言屠乃奔倚其下（靠着，靠）

••

好整以暇意暇甚（从容，悠闲）

♦•

无所适从•一狼仍•从（跟从）

◎理解文意。理解文句，读懂文章大意，用自己的话对文章的内容进

行复述。

可参见《创优作业•背记手册》本课“古今对译:

4.目标任务四：细读课文，整体感知

◎概括文章内容。

文章讲述了屠户杀狼的故事。

◎梳理故事情节。按照事件的发展，情节一般可以分为开端（发生）、

发展、高潮和结局。请同学们细读课文后，概括故事发展经过，完成学习

任务单。

学习任务单

故事情节

用正箱回狼的应用

①狼（开端）跟踪：缀行甚远

叙惧狼（发展）穷追：②

卞

御狼（发展）谋划：兵分两路

③____狼（高潮、结局）被杀：顷刻两毙

议

舞而被毙，止增笑耳

论

［参考答案］①遇②并驱如故③杀

◎理解作者态度。作者对这个故事进行了评价，请在文中找出评价语,

并理解作者的情感态度以及文章的主旨。

评价语：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

关键字：笑。

情感态度：嘲讽了玩弄阴谋诡计、自取灭亡的恶狼，赞扬了富有智慧

与力量的人类。

主旨：表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。

第2课时

1.目标任务一：品读课文，读活形象

◎读活“狼”形象。

(1)找出描写狼的词句，从描写的角度分析其心理及其特点c

词句描写角度心理特点

紧跟其后，伺机吃

途中两狼，缀行甚远动作凶残

人

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼穷追不舍，不甘罢

动作贪婪、凶残

又至。骨已尽矣，而两休

狼之并驱如故

动作、神有所顾忌，审时度

狼不敢前，眈眈相向凶残、狡诈

态势；威慑屠户，放

弃抵抗

少时，一狼径去，其一分工合作，配合默

动作、神

犬坐于前。久之，目似契；麻痹屠户，放狡诈、阴险

态

瞑，意暇甚松警惕

一狼洞其中，意将隧入

诱敌包抄，前后夹凶残、狡诈、

以攻其后也。身已半入，动作

击阴险

止露尻尾

（2）两只狼"缀行甚远一并驱如故一眈眈相向一默契配合”，它们懂

得谋划，不断变换伎俩。在文中，作者用哪个字评价了狼？

黠。

◎读活“屠户”形象。

（1）在文中找出描写屠户遇狼后的词句，分析屠户的心理变化。

屠户的心理变化：

情节屠户心理相关词句

遇狼心存侥幸，害怕、妥协“惧”“投以骨”“复投之”

御狼改变态度，准备抵抗“顾”“奔倚”“弛”“持”

杀狼坚定决心，奋勇反抗“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”

（2）结合文中相关词句，分析屠户的形象特点。

屠户的形象特点：

形象特点描写角度相关词句

惧怕怯懦动作描写投以骨；复投之

清醒动作描写屠乃奔倚其下，弛担持刀

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；转视积薪后；

动作描写

勇敢机智屠自后断其股，亦毙之

心理描写恐前后受其敌；乃悟前狼假寐，盖以诱敌

小结：屠户身上体现出复杂的性格。一是怯懦，表现在最初的“投以

骨”“复投之”；在两狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是

“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除

狼患，表现出勇敢、机智。

2.目标任务二：精读课文，读透哲理

◎思考：屠户是如何取得胜利的？

(1)丢掉幻想，决心与狼搏斗。

(2)观察环境，占据有利地势。

(3)抓住有利时机，果断出击。

(4)保持清醒头脑和高度警惕，除恶务尽。

◎蒲松龄身处官场黑暗、民不聊生的时代,把这件事写进《聊斋志异》,

他的写作意图是什么？

告诉人们对待像狼一样的恶势力，不能屈服妥协，不能抱有幻想，只

有敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。

◎通过屠户和狼的形象对比，你能得出什么结论和启示?

狠.,人

（动作、心理）

贪婪、对比机智、

狡诈勇敢

人类富有智慧与力量

恶势力必将自取灭亡

启示：①面对像狼一样的恶势力不能抱有幻想，不能胆怯退缩，要敢

于斗争，善于斗争。②对待阴险狡诈的恶势力，要善于识破他们的假象。

③除恶务尽，要像屠户齐毙两狼那样不留后患。

结束语：在现实生活中并不是只有好人