2026年吉林长春中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年吉林长春中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的出发点和归宿是（

）

A.教学方法

B.教育目的

C.教学内容

D.教学手段课程改革的核心目标是（

）

A.提高学生成绩

B.培养学生核心素养

C.减少课程内容

D.强化教师主导地位教育心理学研究的核心是（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.学习过程

D.教学评价教育法律关系的三要素包括（

）

A.主体、客体、内容

B.教师、学生、学校

C.教育法、行政法规、地方性法规

D.教育资源、教育行为、教育目标教师职业道德的基本要求是（

）

A.爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

B.依法执教、为人师表、廉洁从教、关爱学生

C.和谐共处、团结协作、严谨治学、爱岗敬业

D.终身学习、服务社会、勇于创新、刻苦钻研教育的“以人为本”理念，强调的是（

）

A.学校为中心

B.教师为中心

C.学生为中心

D.课程为中心《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育是（

）

A.选择性

B.阶段性

C.强制性

D.有条件性在教学设计中，学生已有经验属于（

）

A.教学内容分析

B.学情分析

C.教学目标分析

D.教学方法分析教师专业发展的核心是（

）

A.专业知识

B.教学技能

C.教育理念

D.教师职业行为学生学习动机的直接来源是（

）

A.家长压力

B.教师评价

C.学习兴趣

D.学校管理《未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生的（

）

A.人身自由

B.受教育权

C.人格尊严

D.经济权利德育过程的基本矛盾是（

）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.道德认识与道德行为之间的矛盾

C.社会道德要求与学生现有道德水平之间的矛盾

D.道德情感与道德意志之间的矛盾教学评价的类型包括（

）

A.形成性评价和总结性评价

B.纸笔测试和学习档案

C.自我评价和他人评价

D.诊断性评价和过程性评价教育公平的核心是（

）

A.资源分配均等

B.教育机会均等

C.教育过程一致

D.教育结果相同教育的理想状态是（

）

A.传授知识

B.发展个性

C.培养习惯

D.塑造道德学生主体性的体现是（

）

A.教师主导

B.学生积极参与

C.课堂纪律严格

D.教学内容固定教育规律是指（

）

A.教育现象之间的内在联系

B.教育方法的固定模式

C.教学方法的创新方式

D.教师教学技能的个性化体现教学评价的主要目的是（

）

A.检查教学效果

B.培养学生兴趣

C.增强教师信心

D.提高学生成绩教师职业道德规范强调教师应具备（

）

A.专业能力和教学技巧

B.热爱教育、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习

C.爱岗敬业、服务社会、遵纪守法

D.教学创新、师生互动、科研能力新课程改革倡导的教学方式是（

）

A.知识灌输

B.教师中心

C.学生中心

D.以考试为核心二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学研究对象是学生的学习过程和教师的教学行为。（

）

教育目的决定教育内容和教育方法。（

）

《教师法》规定教师享有进行教育改革和实验的权利。（

）

班主任工作就是管理学生日常行为表现。（

）

学科核心素养是学生综合素质的集中体现。（

）

学生的道德认识总是先于道德行为。（

）

教育公平意味着所有学生都能获得同样的教育资源。（

）

教学过程是学生学和教师教的过程。（

）

教育法律法规对教师行为没有实际约束力。（

）

教学设计要以学生为中心，促进其全面发展。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

教育心理学中学习动机的理论有哪些？简要说明。

教师职业道德的核心要求是什么？请简要说明。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任经常私自把学生的作业发到家长群，要求家长监督并签字，引起部分家长不满。

（1）该教师的做法是否符合教师职业道德规范？为什么？（5分）

（2）如果作为同事，你会如何帮助该教师改进其行为？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于化学实验的基本操作？

A.离心分离

B.蒸馏净化

C.滴定分析

D.气相色谱在数学教学中，思维训练的核心是（

）

A.演算能力

B.解题技巧

C.数学思维方法

D.写作能力物理学中，牛顿第一定律又称为（

）

A.惯性定律

B.作用与反作用定律

C.万有引力定律

D.能量守恒定律语文教学中，阅读教学的目标应包括（

）

A.训练学生书写能力

B.培养学生批判性思维

C.提高学生写作水平

D.强化学生记忆能力历史学科的核心素养包括（

）

A.运用历史资料说明问题

B.培养历史兴趣

C.了解历史事件

D.掌握历史概念生物学中，生物体结构与功能的基本单位是（

）

A.细胞

B.器官

C.系统

D.组织在地理教学中，下列哪项属于自然地理要素？

A.城市规划

B.气候特征

C.人口分布

D.农业生产音乐学科教学目标中“欣赏与表现”维度，主要培养的是（

）

A.节奏感

B.音乐感知与审美能力

C.音乐创作能力

D.音乐理论知识在美术教学中，应注重培养学生的（

）

A.动手能力

B.审美能力

C.书写能力

D.主观情感表达在体育教学中，课程标准强调的“健康第一”理念，主要是指（

）

A.增强体能

B.提高技巧

C.培养终身体育意识

D.培养运动习惯六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学习动机的两个基本成分是________和________。

教育目的包括________和________。

教师专业发展的阶段包括________、________、________。

新课程改革强调课程实施要________，促进学生全面发展。

教学评价的类型包括________、________、________。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何培养学生的学科核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《三年级语文》第12课《小蝌蚪找妈妈》，内容包括小蝌蚪在水中寻找母亲的过程，以及蝌蚪逐渐变成青蛙的变化过程。

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课中，教师讲解完“分数的加减法”后，进行了一次随堂小测验，考题较为简单，但有部分学生仍未掌握。教师在课后没有进行针对性辅导，而是直接进入下一课内容。

请结合教育原理，分析教师的做法是否合理，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育目的是一切教育活动的出发点和归宿，指导整个教育过程。B

解析：新课程改革的核心目标是培养学生的综合素质与核心素养。C

解析：教育心理学的重点在于研究学生的学习过程和心理规律。A

解析：教育法律关系的三要素是主体、客体和内容。B

解析：教师职业道德规范包括依法执教、为人师表、廉洁从教、关爱学生。C

解析：“以人为本”强调学生的主体地位与个性发展。C

解析：根据《义务教育法》，义务教育具有强制性。B

解析：学情分析主要包括学生已有经验、学习态度等。A

解析：教师专业发展主要依赖于其专业知识和教学能力的提升。C

解析：学习兴趣是学生学习动机的直接来源。B

解析：《未成年人保护法》强调尊重学生的受教育权。C

解析：学生现有道德水平与社会道德要求之间的矛盾是德育过程的主要矛盾。A

解析：教学评价分为形成性评价和总结性评价。B

解析：教育公平的核心是教育机会均等。B

解析：教育的理想状态是促进学生的全面发展。B

解析：学生主体性的体现是积极参与、主动思考。A

解析：教育规律是指教育现象之间的内在联系。A

解析：教学评价的主要目的是检查教学效果与学生的学习情况。B

解析：教师职业道德规范的核心要求包括热爱教育、关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习。C

解析：新课程改革强调以学生为中心，培养学生的自主学习能力。二、判断题

21.√

解析：教育心理学研究学生学习过程和教师教学行为。√

解析：教育目的决定教学内容与教学方法。√

解析：《教师法》赋予教师进行教育改革和试验的权利。×

解析：班主任工作不仅包括管理，更应关注学生思想教育和班级文化建设。√

解析：学科核心素养是学生综合素质的集中体现。×

解析：道德行为不一定完全依赖道德认识，有时是情感和意志的驱动。×

解析：教育公平不等于资源完全均等，而是机会均等。√

解析：教学过程应是学生学与教师教的互动过程。×

解析：教育法律法规对教师行为具有重要约束力。√

解析：教学设计应体现学生为中心，促进其全面发展。三、简答题

31.答案：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调以学生发展为本，注重学生主体地位的发挥，促进学生全面、和谐、可持续发展。

解析：核心理念包括以学生为中心，注重学生的个性发展和创新能力培养。答案：主要包括本能动机、生理动机、社会动机、认知动机、成就动机等。

解析：学习动机理论中，本能动机和生理动机是基础，社会动机和认知动机是高级动机，成就动机则强调自我实现。答案：教师职业道德规范要求教师热爱教育、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

解析：这些是教师职业道德的主要内容，体现了教师职业的基本要求和行为准则。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师的做法不符合教师职业道德规范。教师应尊重学生的隐私权，不应将学生的作业公布于家长群，更不能强迫家长签字评价。

解析：教师职业道德规范强调尊重学生隐私、关爱学生、依法执教。将学生作业发到家长群不符合保护学生隐私的原则。（2）建议该教师采取以下措施：首先，向家长说明作业要求和评价方式，邀请家长共同参与教育，但不强制；其次，在课堂上设立专门的反馈环节，让学生自我评价或小组互评；最后，对未掌握的学生进行个别辅导，提升教学针对性。

解析：改进做法应注重师生沟通，强化评价的多元化与自主性，确保学生主体地位。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：滴定分析是化学实验中常用的定量分析方法。C

解析：思维训练是数学教学的核心，强调逻辑推理与数学思维方法的培养。A

解析：牛顿第一定律又称惯性定律。B

解析：阅读教学的目标包括培养学生的理解、分析、评价和创造能力，即培养其批判性思维。A

解析：历史学科的核心素养包括运用史料、分析历史问题、理解历史发展规律等。A

解析：细胞是生物体结构与功能的基本单位。B

解析：气候特征属于自然地理要素。B

解析：欣赏与表现是语文教学中培养学生审美能力的重要维度。B

解析：美术教学应注重培养学生的审美能力与艺术表达。C

解析：“健康第一”强调培养学生的终身体育意识和健康习惯。六、学科填空题

45.需求、动机

解析：学习动机的两个基本成分是学习需求和学习动机。教育目的、教育目标

解析：教育目的和教育目标是教育过程中的两个关键概念。起始阶段、发展阶段、成熟阶段

解析：教师专业发展通常分为三个阶段。以学生为中心

解析：新课程改革强调以学生为主体，促进全面发展。形成性评价、总结性评价、诊断性评价

解析：教学评价的类型包括这三种。七、学科解答题

50.答案：培养学生的学科核心素养应结合教学内容，注重知识的综合运用；通过设置真实问题情境，引导学生主动探究；采用多样化的教学方法，激发学生的思维能力；并关注学生的情感体验和价值观培养，促进其全面发展。

解析：核心素养包括知识、能力、情感和价值观等多个方面，教学设计应全面体现。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解小蝌蚪成长过程，掌握相关自然知识。

过程与方法：通过观察和讨论，培养学生的观察能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：引导学生关爱生命，增强环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：小蝌蚪成长的过程及其变化。

难点：理解小蝌蚪蜕变过程与生物成长规律的联系。（3）教学过程设计：

1.情境导入：播放小蝌蚪找妈妈的动画视频，激发学