2026春人教版二年级美术下册《百变制作家》教学设计

2026春人教版（新教材）小学美术二年级下册

《百变制作家》教学设计

一、教材分析

《百变制作家》是2025年秋季人教版小学美术二年级下册第四单元《长大

以后》中的核心实践课,属干“设计・应用”领域的美术课程°本单元以“长大以后”

为核心主题，紧扣二年级学生对未来职业的好奇与憧憬，引导学生了解不同职

业的特点，感受劳动的快乐与价值，树立“用双手创造美好”的理念。本课作为

单元的重点实践课时，以"制作''为核心，将职'也认知与美术动手实践有机结合,

让学生化身“制作家”，运用身边常见材料•，制作简单的手工作品，既是美术动

手能力的培养，也是走“劳动创造价值”的渗透，贴合单元育人目标。

教材遵循“贴近生活、激发兴趣、夯实基础、注重实践”的编写理念，结合

2022年新课标要求，摒弃复杂的制作技法，侧重引导学生观察身边的材料（彩

纸、黏土、废旧物品等），了解材料的基本特点，学习简单的剪、折、粘、捏等

制作技巧，贴合二年级学生具象思维为主、注意力集中时间有限、乐于动手操

作的学情特点。教材呈现了简洁易懂的材料示意图、步骤清晰的制作范例（如

纸飞机、黏土小动物、废旧物品小摆件等），搭配学生优秀作品和不同职业制作

家的简单介绍，设计了递进式的实践活动，既呼应了单元“长大以后”的核心主

题，渗透“热爱劳动、乐于创造”的理念，又为后续更复杂的手工制作课程奠定

基础。

二、核心素养目标

（-）审美感知

1.观察身边常见的制作材料（彩纸、黏土、废旧纸盒、瓶盖等），感知不同

材料的颜色、形状、质感特点，了解材料的“百变”可能性。

2.欣赏手工制作优秀作品、不同职业制作家的简单作品，能简单说出作品

的制作材料和基本造型，初步学会用简单的语言评价作品的创意和制作效果，

提升基础审美判断能力。

（二）艺术表现

1.掌握手工制作的基本技巧（剪、折、粘、捏），学会识别常见的制作材料,

夯实“设计・应用”领域的基础知识和动手能力。

2.能结合自己的想法，选择合适的材料，运用基本制作技巧，完成一件简

单的手工制作作品，做到造型基本完整、制作规范、画面（作品）整洁。

3.初步学会搭配材料和色彩，能根据自己的创作想法，简单装饰作品，提

升动手制作、艺术表达和简单创造的能力。

（三）文化理解

1.了解“制作家”的简单含义，知道不同职业的制作家（如手工制作家、设

计师）用双手创造美好，感知劳动的价值和创造的意义。

2.培养热爱劳动、乐于动手、勇于尝试、大胆创造的良好习惯，渗透“唆物

利用、节约环保”的理念，体会美术制作与生活、劳动的紧密关联。

（四）综合探究

1.乐于参与课堂观察、互动、实践等活动，能主动探索材料的特点和制作

方法，积累美术手工创作素材。

2.能在小组合作中交流自己的创作想法和制作技巧，初步学会倾听他人意

见、互相帮助，提升合作探究和语言表达能力。

三、教学重难点

（-）教学重点

1.认识常见的手工制作材料（彩纸、黏土、胶水、剪刀等），了解材料的基

本特点，能根据创作需求选择合适的材料。

2.掌握手工制作的基本技巧（剪、折、粘、捏），学会规范操作，夯实动手

制作的基础知识，能独立完成简单的手工作品。

3.记住手工制作的核心要点（材料合适、操作规范、造型完整、作品整洁）

和基本安全注意事项。

（-）教学难点

1.结合自己的想法，大胆发挥想象力，选择合适的材料•，设计简单的创作

方案，避免作品千篇一律，做到有简单的创意。

2.规范运用制作技巧，尤其是剪、粘的技巧，克服“剪纸不整齐、胶水过多、

黏土造型不牢固”等问题，做到制作规范、作品整洁。

3.合理搭配材料和色彩，能简单装饰作品，让作品更美观、更有特色，提

升作品的创意和表现力。

四、教学准备

（-）教师准备

1.教具：常见手工制作材料（彩纸、黏土、废旧纸盒、瓶盖、冰棒棍等）、

手工制作优秀作品（教师范例、学生范例）、不同职业制作家的简单图片及作品

图；

2.学具：剪刀（圆头，教师辅助使用）、胶水、双面胶、彩笔、铅笔、橡皮、

彩纸、黏土（红、黄、蓝、绿等基础颜色）；

3.多媒体：PPT课件（包含材料图片、制作步骤、优秀作品、错误案例、

制作家介绍、背景音乐）、制作步骤演示视频。

（二）学生准备

1.提前观察身边的可利用材料，思考”这些材料能做成什么”；

2.美术学具：彩纸、黏土、彩笔、铅笔、橡皮、胶水；

3.可选：自带少量简单的废旧材料（如瓶盖、小纸盒、冰棒棍，提前清洗

干净），用于手工制作。

五、教学过程

（-）情境激趣导入，初识制作家

1.情境创设：教师扮演“百变制作家”，手持自己制作的手工作品（如黏土

小花、纸飞机），提问：“同学们，你们看，这些漂亮又有趣的小东西，都是老

师用双手做出来的！你们长大以后，想不想也成为一名厉害的制作家，用双手

创造美好的东西？”引导学生自由发言，激发学生的兴趣和憧憬。

2.互动观察：教师出示不同的手工作品和制作材料，让学生上台观察、触

摸，提问：“这些作品是用什么做的？（引导学生说出彩纸、黏土等材料）：你

们觉得，这些普通的材料，还能做成什么？”鼓励学生大胆想象，自由发言。

3.揭示课题：教师小结：”生活中有很多普通的材料，只要我们开动脑筋、

动手操作，就能把它们变成各种各样有趣的作品，这就是，百变制作家’的魔力!

今天，我们就一起来学习美术课《百变制作家》，化身小小制作家，学习手工制

作的技巧，用双手创造属于自己的小作品。”（板书课题，带领学生齐读2遍）

4.设计意图：通过情境创设和互动观察，贴合单元“长大以后”的主题，唤

醒学生的兴趣和想象力，让学生初步认识制作家的含义和材料的“百变”魅力，

为后续知识讲授和动手实践铺垫基础。

（二）夯实基础，明确方法

本环节侧重基础知识讲授和制作技巧演示，让学生清晰掌握材料特点、制

作技巧和相关知识点，避免复杂讲解，贴合二年级学情，突出操作性和实用性。

1.认识材料：了解材料特点，学会选择材料

（1）教师出示PPT课件，展示常见的手工制作材料（彩纸、黏土、废旧

纸盒、瓶盖、冰棒棍等），逐一介绍材料的特点：①彩纸：轻便、易折叠、易

裁剪，适合做纸飞机、纸花等；②黏土：柔软、易塑形、颜色丰富，适合做小

动物、小花等；③废旧材料：环保、可利用，适合做小摆件、小盒子等。

（2）引导学生分组观察（4人一组）桌上的材料，提问；“这些材料摸起

来是什么感觉？它们适合做什么？如果你想做一朵小花，会选择什么材料？为

什么？”引导学生主动思考，学会根据创作需求选择合适的材料。

（3）教师小结材料选择口诀，板书核心知识点：“选材料，看用途；彩纸

折，黏土捏；废旧品，巧利用“，引导学生理解和记忆。

2.学习制作技巧：掌握核心技巧，规范操作方法

（1）教师出示手工制作范例（纸花、黏土小兔），提问：”这些作品是用什

么技巧做出来的？（引导学生说出：剪、折、粘、捏）；你们知道这些技巧怎么

规范操作吗？”

（2）直观演示：结合PPT步骤图和视频，教师现场演示4种核心制作技

巧和2种简单作品的制作步骤，边演示边讲解，强调操作要点和安全注意事项,

学生认真观察、倾听，夯实制作基础。

①核心技巧演示；

剪：使用圆头剪刀，手指远离刀刃，沿着铅笔线条慢慢剪，剪得整齐、平

滑（教师辅助演示，提醒学生不擅自使用剪刀）；

折：彩纸对折、翻折，对齐边缘，用手指压平，折出清晰的折痕；

粘：用胶水或双面胶，蘸取少量胶水（不要过多），均匀涂抹在需要粘贴的

部位，对齐后按压片刻，粘贴牢固；

捏：黏土放在手心，搓圆、压扁、捏出造型，手指用力均匀，让造型牢固、

光滑。

②简单作品演示（二选一，贴合学情）：

纸花：彩纸对折T剪出花瓣形状T展开一粘贴花芯一用彩笔装饰；

黏土小兔：黏土搓圆（身体）T搓椭圆（头部）一捏出耳朵、眼睛、嘴巴

一粘贴各部分一整理造型。

3.注意事项（夯实基础，避免错误操作和安全问题）

①安全提示：剪刀由教师辅助使用，不擅自使用、不打闹；胶水、黏土不

放进嘴里，用完及时洗手；

②操作规范：剪纸整齐、折纸对齐、粘胶适量、黏土塑形牢固；避免胶水

过多弄脏作品和桌面，黏土不要混色过多；

③作品整洁：制年过程中保持桌面和作品整洁，多余的材料及时整理，不

浪费材料；

④材料利用：鼓励利用自带的废旧材料r践行环保理念，合理利用每一种

材料。

（三）巩固知识，互动提升

本环节通过问答、小组交流、动手尝试等形式，巩固知识讲授环节的内容,

让学生主动参与，加深对材料特点和制作技巧的理解记忆，同时锻炼语言表达

能力和动手能力。

1.问答互动（巩固材料知识和制作技巧）

（1）教师提问，学生集体回答或举手回答，确保每位学生都能参与：

①我们学习了哪些手工制作技巧？（剪、疔、粘、捏）

②剪纸时，我们要注意什么？（手指远离刀刃，剪整齐）

③粘胶水时，为叶么不能蘸太多？（避免弄脏作品、粘贴不牢固）

④制作小花，适合用什么材料？（彩纸）

（2）针对性提问：请1-2名学生上台，尝试用黏土捏一个简单的圆形、方

形，或用彩纸折一个简单的形状，教师现场点评，纠正不规范的操作，其他学

生认真观察、学习。

2.小组交流（分享创作想法和材料选择）

（1）小组内交流：“你想做什么作品？你打算选择什么材料？用哪些制作

技巧？“

（2）小组代表发言：每组请1名代表，分享自己的创作想法、材料选择和

制作计戈教师给予鼓励和肯定（如“你的想法真有创意”“材料选择很合适、'），

并补充完善，引导学生优化自己的创作思路。

3.错误案例辨析：教师出示提前准备的错误作品（如剪纸不整齐、胶水过

多、黏土造型松散、材料搭配不合理），提问：“同学们，看看这幅作品有什么

问题？我们应该怎么改正？”引导学生主动发现错误，巩固制作技巧和操作规范,

避免自己创作时出现类似问题。

4.设计意图：通过互动问答、小组交流、案例辨析，让学生主动参与课堂,

巩固材料知识和制作技巧，同时锻炼语言表达能力和合作能力，避免“教师讲、

学生听，，的单一模式，贴合低年级学生的学习特点，激发学生的创作热情。

（四）强化记忆，夯实基础

结合本课核心知识点，整理简单易记的口诀和要点，带领学生背诵，强化

记忆，确保学生掌握基础知识和制作技巧，贴合二年级学生”机械记忆为主''的

特点，口诀简洁易懂、朗朗上口，兼顾材料选择、制作技巧和安全注意事项。

L整理背诵要点（板书呈现，清晰明了）：

①材料口诀：选材料，看用途；彩纸折，黏土捏；废旧品，巧利用

②技巧口诀：剪整齐、折对齐、粘适量、捏牢固

③核心要点：材料合适、操作规范、造型完整、作品整洁

④安全口诀：剪刀不打闹、胶水不入口、动手保安全

2.背诵方式：教师带领学生逐句背诵，先集体背诵2遍，再分组背诵（男

生组、女生组比赛背诵），最后指名背诵（1-2名学生），确保每位学生都能记住

核心知识点，对于背诵不熟练的学生，教师及时引导、鼓励，结合简单演示帮

助记忆。

3.设计意图：通过简单口诀背诵，强化学生对核心知识点的记忆，夯实材

料选择和制作技巧的基础，为后续课堂练习奠定基础，同时增加课堂趣味性，

调动学生的积极性。

（五）实践操作，巩固提升

本环节是本课的重点，侧重实践操作，让学生运用所学知识和制作技巧，

完成手工作品，教师巡回指导，注重分层指导，兼顾不同水平的学生，夯实基

础知识和动手能力，同时鼓励学生大胆创意。

1.练习任务（分层设计，贴合学情，学生自主选择）：

①基础任务（必做）：选择一种自己喜欢的材料，运用所学的制作技巧

（剪、折、粘、捏），完成一件简单的手工作品（如纸花、黏土小动物、简单的

纸飞机等），做到造型完整、操作规范、作品整洁。

②提升任务（选做）：在基础任务的基础上，加入自己的创意，搭配多种

材料（如彩纸+黏土、废旧材料+彩笔），装饰自己的作品，让作品更美观、更

有特色；或者尝试制作两件简单的作品，组成一组小摆件。

2.教师指导要点（突出针对性，夯实基础，兼顾创意引导）：

①基础指导：提醒学生牢记背诵口诀，规范运用制作技巧；帮助动手能力

较弱的学生，指导他们选择材料、操作技巧，纠正不规范的动作（如剪纸歪斜、

粘胶过多），帮助他们完成基础作品。

②分层指导：对完成基础任务较快的学生，鼓励他们尝试提升任务，大胆

发挥创意，优化作品装饰，引导他们合理搭配材料和色彩；对动手能力较弱的

学生，重点指导制作步骤和基础技巧，帮助他们树立自信心，完成作品。

③重点提醒：时刻提醒学生注意安全，规范操作，保持桌面和作品整洁；

鼓励学生大胆想象，不要局限于教师演示的作品，发挥自己的创意；合理利用

材料，避免浪费。

3.学生操作：学生自主完成作品，小组内可以互相帮助、互相交流，分享

制作技巧和创意想法；教师巡回指导，及时发现问题、解决问题，对有创意、

制作规范、作品整洁的学生及时给予表扬和鼓励，记录优秀作品，为课堂小结

铺垫。

4.设计意图：通过分层练习，兼顾不同水平的学生，让每位学生都能在实

践中巩固所学知识和制作技巧，提升动手能力；教师巡回指导，能及时解决学

生的问题，确保练习效果，同时鼓励学生大胆创意，培养学生的想象力和创造

力，体会制作的快乐。

六、板书设计

百变制作家

材料口诀