2026年江苏常州中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年江苏常州中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的____是指教育活动内部各要素之间以及教育与其他社会活动之间所具有的本质的、必然的联系。

A.教育现象

B.教育规律

C.教育内容

D.教育形式在新课程改革中，课程目标的制定落实了“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。其中“情感态度价值观”目标指的是什么？

A.提高学生的纪律性

B.培养学生的创新能力

C.增强学生的人文素养

D.形成正确的价值观布鲁姆的教育目标分类学中，____是指学生能够运用所学知识解决实际问题。

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.评价领域教师职业道德的核心是：

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于当地____的平均工资水平。

A.行业

B.企业

C.公务员

D.公职人员根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育的年限为：

A.5年

B.6年

C.9年

D.12年教学过程中的主导者是：

A.学生

B.教材

C.教师

D.教学环境以下哪一项是新课程改革的重要特征？

A.强调知识传授

B.强调学生中心

C.强调应试教育

D.强调标准化教学教师专业发展的核心动力是：

A.工作环境

B.教学反思

C.教育政策

D.教学经验教师在教学中应遵循的首要原则是：

A.科学性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.系统性原则学生在学习过程中形成的稳定的心理倾向和基本态度称为：

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习情感

D.学习品质以下哪一项不属于教师职业道德规范的内容？

A.爱国守法

B.为人师表

C.勤奋教学

D.以身作则《未成年人保护法》规定的“四禁止”中，不包括：

A.禁止体罚

B.禁止侮辱

C.禁止歧视

D.禁止批评教育心理学的基本观点认为：

A.教学是实施教育的手段

B.学习是由教学引起的行为或行为潜能的持久变化

C.教学应以知识传授为核心

D.教学活动应以教师为中心小学生主要的学习动机是：

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.成就动机教学评价中，用于检测教学效果，衡量教学目标是否达成的是：

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.过程性评价教师在教学中应遵循的“以人为本”的理念，体现的是哪种教育观？

A.以知识为中心

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.以教学为中心学生在学习新知识时，原有的认知结构中没有的相关知识叫做：

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.情境班主任工作的首要任务是：

A.管理班级事务

B.组织班级活动

C.建立良好的师生关系

D.促进学生全面发展新课程改革倡导的评价观是：

A.评分为本

B.以发展为本

C.以考试为本

D.以成绩为本二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育内部各要素之间的联系。

教学过程是教与学双边活动的过程。

教学评价多采用定性方式。

教师的平均工资可以低于当地公务员的平均工资。

教育心理学是研究教与学的心理机制的科学。

教育行为应以教师的意志为中心。

学生的学习情感是学习行为的外在表现。

情感态度与价值观目标是新课程改革的唯一目标。

未成年学生的人格尊严权受法律保护。

新课程改革强调知识的系统性与完整性。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中的“三维目标”及其内涵。简述影响学习动机的重要因素。简述教师职业道德规范的基本内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学过程中，经常采用小组合作学习的方式，但在实际操作中，发现部分学生不积极参与，教师对这种情况感到困惑。（1）请分析该教师在教学中未达成教学目标的原因。（5分）（2）请你提出三种改进措施，并说明其合理性。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不是数学学科核心素养的构成？

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学实验

D.数学建模在语文教学中，以下哪项不是阅读教学的基本目标？

A.提高理解能力

B.培养审美能力

C.增强表达能力

D.强化记忆能力化学学科教学中，注重培养学生对物质性质的探究能力，这属于：

A.科学探究

B.实验能力

C.抽象思维

D.计算能力历史课程的核心素养包括哪些？

A.唯物史观

B.历史解释

C.家国情怀

D.以上都包括体育教学中，下列哪项不是课程目标？

A.增强体质

B.培养意志品质

C.提高成绩

D.培养终身体育意识政治课程的思想政治教育主要体现为：

A.知识学习

B.情感体验

C.行为规范

D.价值观引导信息科技课程的核心素养是：

A.信息意识

B.技术能力

C.创新能力

D.以上都是以下哪项不属于英语学科核心素养？

A.语言能力

B.文化意识

C.思维品质

D.学习策略在物理教学中，实验教学的主要目的是：

A.培养动手能力

B.理解物理规律

C.增强探究意识

D.以上都是数学问题解决能力由哪几方面构成？

A.理解问题

B.设计解题方案

C.解决问题

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）学生学习的起点是________。

教学过程中的关键环节是________。

教师在教学中应以________为中心。

学科核心素养包括________、________、________。

学生学习动机中的________是对学习内容本身感兴趣而产生的动力。七、学科解答题（共15分）请解释什么是教学设计，并简述其基本组成部分。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“今天我们学习《光的折射》。光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生变化的现象叫做光的折射。折射角与入射角的关系遵循斯涅尔定律。我们可以用玻璃杯中的水来观察光从空气进入水中的折射现象。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一名学生突然提出一个与当前教学内容无关的、较为荒谬的问题，比如“如果地球是平的，那我们怎么飞上天？”老师感到非常困扰，不知如何处理。（1）请分析该学生提出此问题的可能心理原因。（5分）

（2）请提出两种恰当的应对策略，并说明理由。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是指教育活动内部各要素之间以及教育与其他社会活动之间所具有的本质的、必然的联系。D

解析：情感态度与价值观目标是新课程改革的三大目标之一，指的是形成正确的世界观、人生观和价值观。B

解析：布鲁姆的教育目标分类学中，情感领域是指学生形成稳定的心理倾向和态度。D

解析：教师职业道德规范的核心是“教书育人”。C

解析：依据《教师法》，教师的平均工资应不低于当地公务员的平均工资水平。C

解析：依据《义务教育法》，义务教育阶段的教育年限为9年。C

解析：教师在教学中起主导作用。B

解析：新课程改革强调学生中心，重视学生的主体地位。B

解析：教学反思是教师专业发展的核心动力。C

解析：新课程改革强调因材施教，关注个体差异。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育活动内部各要素之间的本质联系。√

解析：教学是教与学双边活动的过程。×

解析：教学评价中，定量与定性评价并存。×

解析：教师的平均工资不得低于当地公务员的平均工资。√

解析：教育心理学是研究教学与学习的心理机制的科学。×

解析：教育应以学生为中心，而非教师意志。×

解析：学习情感是学习行为的内在驱动力。×

解析：新课程改革强调“三维目标”，并非只强调情感目标。√

解析：《未成年人保护法》确实规定了学生的人格尊严权。×

解析：新课程改革强调发展性，而非单纯以成绩为中心。三、简答题

31.答案：新课程改革的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能目标指学生获得基础知识和基本技能；过程与方法目标指学生获得学习的方法和能力和独立思考的能力；情感态度与价值观目标是形成正确的人生观、价值观及良好道德品质。

解析：本题考查对教育新课程改革目标的理解与掌握。答案：影响学习动机的重要因素包括内在因素与外在因素。内在因素如兴趣、个性、自信心；外在因素如奖励、惩罚、社会评价。

解析：该题考查学生对学习动机形成因素的掌握与应用。答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：该题考查教师职业道德规范的基本内容。四、案例分析题

34.答案：（1）该学生不积极参与的原因可能是缺乏兴趣、学习目标不清晰、缺乏自信或对教学内容不理解。

（2）改进措施：①通过问题情境激发学生兴趣；②设置分层目标，满足不同学生需求；③组织小组合作，增强学生参与感。

解析：该题考察案例分析能力与教学策略的运用。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数学探究，不包括数学实验。D

解析：阅读教学的基本目标是提高理解能力、培养审美能力和增强表达能力，提高成绩不属于基本目标。D

解析：物理学科教学中，教学过程注重实验、探究与理解，实验能力是其中的重要组成部分。D

解析：历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。C

解析：体育教学的目标是增强体质、培养意志品质和终身体育意识，提高成绩不是教学目标。D

解析：思想政治教育是政治课程的核心内容，体现为价值观引导。D

解析：信息科技课程核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。D

解析：英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。D

解析：物理实验教学旨在培养学生的动手能力、理解能力与探究意识。D

解析：数学问题解决的过程包括理解问题、设计解题方案、解决问题三个基本步骤。六、学科填空题

45.学习兴趣

解析：兴趣是学生学习的起点。教学过程

解析：教学过程是完成教学任务的关键环节。学生

解析：新课程改革强调以学生为中心。数学抽象、逻辑推理、数学建模

解析：数学核心素养包括这些方面。内在动机

解析：对学习内容本身感兴趣是内在动机的表现。七、学科解答题

50.答案：教学设计是指根据教学目标和学生特点，对教学内容、方法、活动、资源等进行有计划、有系统的设计过程。其基本组成部分包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等。

解析：本题考查对教学设计基本概念及其构成要素的理解。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光的折射现象，掌握斯涅尔定律的基本内容。

过程与方法：通过观察实验，提高科学探究能力和动手能力。

情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及斯涅尔定律的理解和应用。

难点：学生对折射原理的抽象理解及实际问题的分析转化能力。（3）教学过程设计：

导入：通过生活中的光的折射现象（如筷子入水弯曲）引发学生兴趣；

新授：讲解光的折射概念，通过实验观察光从空气进入水中的变化；

练习：给出具体实例，让学生计算折射角度；

总结：归纳光的折射规律，强调其在实际生活中的重要性；

作业：布置相关习题，巩固所学知识。（4）板书设计：

板书内容包括：

①光的折射定义；

②折射角与入射角关系（斯涅尔定律）；

③实验步骤与现象；

④教学重难点；

⑤教学目标。

解析：本题考查学科教学设计的基本能力，要求包括教学目标、重难点、教学过程、板书设计等内容。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：（1）该学生提出疑问可能是出于好奇心或对课程内容的不理解，但说话方式不符合课堂规范。

（2）应对策略：①教师可先肯定学生的提问，引导其回到主题；②若问题与教学内容无关，教师可委婉