2026年江苏省南通中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年江苏省南通中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所包含的（

）

A.个体差异

B.客观联系

C.主观经验

D.社会背景新课程改革强调以学生为主体，倡导（

）

A.教师中心

B.课堂中心

C.学习中心

D.教材中心教育心理学研究的核心内容是（

）

A.教育方法

B.学习过程

C.教师培训

D.教育政策学生在学习过程中，最常见的情绪障碍是（

）

A.焦虑

B.亢奋

C.愉悦

D.轻松教师职业道德的核心是（

）

A.教学能力

B.专业发展

C.爱国守法

D.爱岗敬业《中华人民共和国教师法》规定，教师的合法权益包括（

）

A.获得津贴的权利

B.提高待遇的权利

C.参加培训的权利

D.知情权推行素质教育的根本目的是（

）

A.提高升学率

B.发展学生个性

C.培养创新能力

D.增强学生体质课程标准是（

）

A.教师个人制定的

B.国家统一制定的

C.学校自行制定的

D.学生自主选择的教师应具备的核心素养包括（

）

A.教学能力与信息技术应用能力

B.学科知识与教学技能

C.专业素养与情感态度

D.教育思想与教育理念常规性德育活动形式不包括（

）

A.主题班会

B.直播教学

C.班级文化建设

D.志愿服务教师法规定，教师的平均工资水平应（

）

A.不低于公务员

B.不低于同等学历的工作人员

C.不低于其他行业平均水平

D.不低于其所在地区职工平均工资教育发展要“面向现代化，面向世界，面向未来”，这体现了（

）

A.教育的公平性

B.教育的开放性

C.教育的系统性

D.教育的终身性课程改革中，强调课程内容要贴近生活实际，这体现了（

）

A.学科本位观

B.生活本位观

C.能力本位观

D.知识本位观教育心理学中，学生学习动机的类型包括（

）

A.内在动机与外在动机

B.强制动机与自发动机

C.近期动机与远期动机

D.群体动机与个体动机教育评价应遵循的原则是（

）

A.以成绩为导向

B.以综合素质为导向

C.以社会需求为导向

D.以教师意愿为导向班主任工作的核心是（

）

A.管理班级事务

B.关心学生成长

C.与家长沟通

D.组织课外活动《义务教育法》规定，义务教育的性质是（

）

A.职业性

B.选择性

C.强制性

D.奖励性教师专业发展的基础是（

）

A.教学经验

B.学科知识

C.教育理念

D.教学反思教学反思是教师专业成长的重要方式之一，其核心是（

）

A.教师交往

B.教学过程检验

C.教学活动总结

D.教学管理教育信息化发展的目标是（

）

A.推广电子教材

B.建立教育大数据平台

C.推动教育模式转型

D.增加硬件设备二、判断题（每题1分，共10分）教师在进行教学活动时，只需关注知识的传授，而无需关注学生的情感发展。（

）

新课程改革强调课程内容与学生生活经验的紧密联系，注重实践性。（

）

教育心理学的研究对象是学习者的心理发展过程及教育条件对它的影响。（

）

教师的职业道德规范包含爱岗敬业、关爱学生等内容。（

）

班主任的主要职责是管理班级，而不是开展德育。（

）

义务教育既是国家的责任，也是家长的责任，学生无责。（

）

教师专业发展是教师个体的自我提升过程，不涉及学校支持。（

）

教学评价应以学生为中心，强调形成性评价。（

）

教育的首要任务是培养学生的创新能力。（

）

教育法律法规是规范教育行为的强制性手段，具有普遍适用性。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育规律的内涵及在教学中的作用。

举例说明新课程改革中“三维目标”的具体内容。

教师职业行为准则包含哪些基本内容？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

张老师在班级管理中坚持以学生为本的理念，通过设置学生自管小组、开展班级民主选举和学生参与制定班规，增强了学生的自主意识和责任感。某次考试后，张老师没有直接批评成绩差的学生，而是组织了一次“如何应对考试失败”的主题班会，引导学生分析原因、制定改进措施，并鼓励他们进行自我反思。（1）张老师的做法体现了哪些教育理念？（5分）

（2）请从德育角度分析张老师的班级管理方法。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）现代汉语中，“人”字的结构属于（

）

A.会意字

B.指事字

C.象形字

D.形声字《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文核心素养包括（

）

A.语言构建与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化自信与传承下列选项中，属于“语文要素”的是（

）

A.阅读古代诗词

B.写作记叙文

C.朗读与背诵

D.以上都是以下不属于现代汉语词汇特点的是（

）

A.单音词较多

B.复音词占大多数

C.语素组合灵活

D.辞汇更新迅速现代汉语的语调可以分为（

）

A.阴平、阳平、上声、去声

B.平声、仄声、入声

C.陰陽上去和平

D.升调、降调、曲调语文课堂教学中，学生学习语言的核心能力是（

）

A.识字与写字能力

B.阅读与写作能力

C.听说能力

D.语言运用能力《义务教育语文课程标准》要求学生在低年级阶段能进行（

）

A.阅读理解能力

B.阅读识字能力

C.阅读创新思维能力

D.阅读写作能力语文教学中，阅读教学的基本目标是（

）

A.提高朗读能力

B.理解文本内容

C.掌握语言知识

D.发展语言审美能力在语文教学过程中，教师应注重引导学生（

）

A.机械记忆

B.灵活运用

C.只关注技巧

D.仅积累知识语文核心素养中的“思维发展与提升”主要体现为（

）

A.沟通与表达

B.逻辑思维与批判思维

C.情感体验

D.审美鉴赏六、学科填空题（每空1分，共10分）现代汉语中，________和________是构成词语的基本单位。

语文核心素养包括语言构建与运用、________、审美鉴赏与创造、文化自信与传承。

《义务教育语文课程标准》指出，语文教学要注重________、________和________的融合。

在教学过程中，教师应通过________、________和________等方式激发学生学习兴趣。

语文课程应建立以________为基础，以________为目标的评价体系。七、学科解答题（共15分）结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》，谈谈语文教学应如何体现“立德树人”的根本任务。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《大自然的语言》（节选）——说明文中通过自然现象的变化，解释物候与气候变化的规律，帮助学生理解科学常识与语言表达之间的关系。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次作文教学中，李老师发现学生普遍写作内容空洞、语言贫乏。为了改变这一状况，他决定在下节课开展“生活即素材”主题活动，鼓励学生从日常生活中寻找写作灵感，并互相分享。但部分学生表示对“生活素材”理解不清，书写困难，李老师困惑如何有效引导学生挖掘生活内容。请结合教学理念与方法，分析李老师应采取哪些策略来解决学生在写作素材方面的问题。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是指教育现象中所包含的客观联系，是教育活动必须遵循的法则。C

解析：新课程改革强调以学生为中心、以学习为中心，注重学生的主动学习和综合发展。B

解析：教育心理学研究的核心内容是学习过程，包括学习动机、学习策略、学习规律等。A

解析：焦虑是学生在学习过程中常见的情绪障碍，表现为紧张、不安等。D

解析：教师职业道德规范的核心是爱岗敬业。B

解析：根据《教师法》，教师的平均工资水平应不低于同等学历的工作人员。C

解析：推行素质教育的根本目的是培养学生的创新能力。B

解析：课程标准是国家统一制定的，指导课程改革和教学实施。B

解析：教师核心素养包括学科知识与教学技能。B

解析：常规性德育活动形式包括主题班会、班级文化建设等，直播教学不属于常规德育形式。B

解析：教师法规定教师的平均工资水平应不低于同等学历的工作人员。B

解析：教育发展要“面向现代化，面向世界，面向未来”体现的是教育的开放性。B

解析：“三维目标”即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。A

解析：学习动机分为内在动机和外在动机两种类型。B

解析：教学评价应以学生为中心，强调形成性评价。B

解析：班主任工作的核心是关心学生成长，促进学生全面发展。C

解析：义务教育是强制性教育，国家、家长、学生都应遵守相关法律。B

解析：教师专业发展的基础是学科知识。C

解析：教学反思的核心是教学活动总结，包括对教学过程的回顾与分析。C

解析：教育信息化发展的目标是推动教育模式转型。二、判断题

21.×

解析：教师在教学中不仅要传授知识，更应关注学生的心理和情感发展。√

解析：新课程改革强调课程内容贴近生活实际，注重实践性。√

解析：教育心理学研究对象是学习者的心理发展过程和教育条件对其的影响。√

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生等内容。×

解析：班主任工作不仅包括管理班级，更应注重开展德育。×

解析：义务教育是国家和政府的责任，学生享有接受义务教育的权利。×

解析：教师专业发展既是个体提升，也需要学校、社会的支持。√

解析：教学评价应以学生为中心，注重形成性评价。×

解析：教育的首要任务是立德树人，而非单一培养创新能力。√

解析：教育法律法规是规范教育行为的强制性手段，具有普遍适用性。三、简答题

31.答案：教育规律是教育活动中客观存在的、本质的、必然的联系。它指导教学实践，使教育活动更加科学、有效。推动教学改革和创新，提升教学质量。

解析：教育规律是教育活动的内在法则，教师应依据教育规律开展教学活动，提高教学成效。答案：三维目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。例如，在《大自然的语言》教学中，知识目标是理解物候与气候变化的关系，过程目标是通过分析文本学习说明文的写作方法，情感目标是激发学生的科学探索兴趣和环保意识。

解析：三维目标是新课程改革提出的核心目标体系，分别对应教学内容、方法和价值培养。答案：教师职业行为准则包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

解析：教师职业道德规范是调整教育关系的行为准则体系，涵盖教师在教育活动中的基本行为要求。四、案例分析题

34.答案：（1）张老师的做法体现了以学生为本、民主平等、因材施教、注重情感教育等教育理念。

（2）张老师通过组织主题班会、引导学生自我反思等方式开展德育工作，体现了尊重学生主体地位、启发学生自我教育、加强师生互动与情感交流等德育原则。

解析：案例中张老师关注学生个体差异，推行民主管理，强调情感共鸣，符合新课程改革和现代德育理念。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：“人”字是会意字，由“人”这个字形构成。D

解析：语文核心素养包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化自信与传承。D

解析：所有选项均属于语文教学中的“语文要素”。A

解析：现代汉语中复音词占大多数，单音词较少。A

解析：现代汉语的语调分为阴平、阳平、上声、去声四种。D

解析：语文教学要培养学生语言运用能力。B

解析：低年级学生应注重阅读识字能力的培养。B

解析：阅读教学基本目标是理解文本内容。B

解析：语文教学应注重引导学生灵活运用语言。B

解析：语文核心素养中的“思维发展与提升”主要指逻辑思维与批判思维的培养。六、学科填空题

45.语素、词

46.思维发展与提升

47.语言、思维、审美、文化

48.阅读、交流、实践

49.语言运用、文化传承七、学科解答题

50.答案：语文教学应通过阅读文本、讲解语言知识、引导学生深入思考、开展实践活动等方式，融入社会主义核心价值观，提升学生的思想品质与道德修养。例如，在讲解《大自然的语言》时，可以引导学生关注气候变化与环保，培养科学精神与社会责任感。

解析：语文教学要服务立德树人根本任务，结合文本内容引导学生树立正确的价值观和人生观。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解课文内容，掌握说明文的基本特点。

过程与方法：通过分析文本，提高阅读与分析能力；通过合作学习，培养学生团队精神。

情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养科学探索精神。（2）教学重难点分析：

重点：理解物候变化与气候变化的内在联系。

难点：引导学生掌握说明文的表达方式，提升语言运用能力。（3）教学过程设计：

导入：展示大自然不同季节的图片，引发学生兴趣。

初读：学生自主阅读，提取重要信息。

精读：教师引导学生分析文本，理解说明方法。

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