第三单元 课外古诗词诵读（导学案）-2024人教版七年级语文下册

《课外古诗词诵读》导学案

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.结合课下注释，理解诗歌的意思。

3.在反复诵读与想象中体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。

【重点难点】

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，结合课下注释，理解诗歌的意思，背诵诗歌。

2.在反复诵读与想象中体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。

【任务群】

任务一：诵读•音韵传情

任务二：链接-文学常识

任务三：译读•诗文大意

任务四：赏析•把握情感

【学习过程】

学校拟修建文化长廊，《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京时》《晚春》入选“唐诗•绝

句里的情味”板块，请你帮助学校完成该板块各展板设计的相关任务。

［课前学习任务］

★任务一：诵读•音韵传情

1.展板第一展区为“诵读•音韵传情”，请你大声诵读四首唐诗，读准音韵节奏，并把

诗歌朗读录制成音频，制作成二维码镶嵌在“诵读・音韵传情”展区。

竹里馆春夜洛城闻笛

王维李白

hubng谁家/玉笛/暗飞声，

独坐/幽M里,

霰入/春风/满洛城。

弹琴/复长端。

深林/人不知，此夜/曲中/闻折柳，

明月/来相照。何人/不起/故园情。

逢入京使晚春

c6n

岑参韩愈

草树知春/不久归，

故园/东望/路漫漫，

百般红紫/斗芳第。

双袖/龙钟/泪不干。

马上/相逢/无纸笔，杨花榆英/无才思，

凭君/传语/报平安。惟球漫天/作雪飞。

★任务二：链接•文学常识

2.展板第二展区为“涟接•文学常识”，请你根据课下注释和下面资料助读，以及查阅

资料所得，帮助工作人员补齐下列表格。

题目体裁出处作者简介创作背景

作者曾经在陕西蓝田

王维（约701—761）,

的辆川居住，有《辆川

字_____，河东（治所在

集》组诗二十首，这是

今山西永济西）人,祖

其中的第十七首。竹里

籍太原祁县（今属山

馆，是辆川别墅二十景

西），唐代_____、画家，

之一，应当是建在竹林

有“_____”之称。其诗、

里的屋舍。王维当时过

《竹里馆》—《_____________》

画成就都很高，苏轼评

着半官半隐的生活，诗

价他的作品“_________”

人在意兴清幽、心灵澄

“画中有诗”。尤以山水

净的状态下与竹林、明

诗成就为最，与孟浩然

月本身所具有的清幽

合称“______

澄净的属性悠然相会

而命笔成篇的。

李白（701—762）,

这首诗是唐玄宗开元

字_____，号___________，

二十二年（734）或二

唐代浪漫主义诗人，被

十三年（735）李白游

后人誉为“___”，与

洛城（即洛阳）时所作。

杜甫合称“______其

《春夜洛洛阳在唐代是一个很

—《_____________》诗构思奇特、情感强烈、

城闻笛》繁华的都市，时称东

想象丰富，意境奇伟瑰

都。当时李白客居洛

丽，语言清新明快，风

城，大概正在客栈里，

格飘逸豪放，诗歌语言

偶然听到笛声而触发

以“清水出芙蓉，天然

故园情，因作此诗。

去雕饰”著称。

唐天宝八载(749),作

岑参(约715—770),者赴任安西节度使幕

江陵(今属湖北)府书记，这首诗写于赴

人,一代诗人。与任途中。入京使，回京

《逢入京齐名,并称“高岑”，城长安的使者。两人立

--------《____________》

使》同为盛唐边塞诗派的马而谈，互叙寒温，知

代表。其诗气势豪迈，道对方要返京述职，顿

情辞慷慨，语言变化时想到请他捎封家信

自如。回长安去。此诗就是描

写了这一情景。

韩愈(768—824),

字_____,河阳(今河南

孟州)人，自谓郡望昌

这是作者《游城南十六

黎，世称“_______”，

首》组诗的第三首，大

唐代_____家、家、

《晚春》《____________》约作于元和十年

教育家，__________之

(815)。作此诗时,韩

一。他与柳宗元同为唐

愈已年近半百。

代古文运动的倡导者，

并称"______”有《昌

黎先生集》

［课中学习任务］

★任务三：译读•诗文大意

3.展板第三展区为“译读・诗文大意”，请你根据课下注释和工具书对四首唐诗进行译

读。

诗文大意

(1)竹里馆

独坐幽篁里，

弹琴或长啸。

深林人不知，

明月来相照。

(2)春夜洛城闻笛

谁家玉笛暗飞声，

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情。

（3）逢入京使

故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔.

凭君传语报平安。

（4）晚春

草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

杨花榆英无才思，

椎解漫天作雪飞。

任务四：赏析•把握情感

4.展板第四展区为“赏析•把握情感”，请同学们结合创作背景和诗歌核心意象理解诗

歌所传达的情感。

诗文赏析真题链接

前两句写诗人独自一人坐在①前两句描绘出了怎样的画面？表达了

幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，诗人怎样的心境？

一边发出长长的啸声，体现了诗人

高雅闲淡、超凡脱俗的气质。“独”

是“独自”的意思，此处放在开头

（1）竹里馆给人留下突出印象，贯穿全篇，塑

独坐幽篁里，造了一个独居者的形象。②找出诗中所描写的意象与人物活动的

弹琴复长啸。后两句用拟人化的手法，把倾词语，分析这首诗描绘出了怎样的一个世界？

深林人不知，洒着银辉的一轮明月当成与自己

明月来相照。心心相印的知己，显示出诗人新颖

而独特的想象力。全诗格调幽静闲

远，表现出诗人宁静、淡泊的心境。

这首诗描绘了诗人月下独坐、③诗人是通过什么表现手法来描绘这样

弹琴长啸的悠闲生活，表现了诗人一个清净的世界的？

宁静淡泊的心境以及高雅绝俗的

境界。

④这首诗用字造语都是平平无奇的，但是

四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含

着一种特殊的艺术魅力，它妙在何处？

(2)春夜洛城闻笛第一句从笛声落笔，那未曾露①“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”

谁家玉笛暗飞声，面的吹笛人的悠扬笛声打动了深中的“暗”“散”“满”用字精妙，请赏析。

散入春风满洛城。夜不眠之人，这是句中“喑”字所

此夜曲中闻折柳，包含的意味。第二句写笛声由春风

何人不起故园情。次散，传遍了洛阳城，这是诗人的

想象，也是艺术的夸张。

第三句写春风中传来的笛曲，

“折柳”二字一语双关，既指名曲②前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字

《折杨柳》，又暗指诗人的客愁乡是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？

思。第四句点明主旨，抒发思乡之

情，令人回味无穷。

这首诗写诗人在客居洛阳城的一

个夜晚，听到抒发离别之情的笛

声，引起了思乡之情。

(3)逢入京使首句写眼前实景。长路漫漫，①展开联想与想象,用你的语言描绘一下

故园东望路漫漫，家乡已远。第二句运用夸张的修辞“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”所展现

双袖龙钟泪不干。手法，“龙钟”“泪不干”形象地描的画面。

马上相逢无纸笔，绘了诗人思念长安亲人的深情神

凭君传语报平安。态。

后两句正面描写与回京使者

相逢的场景。这两句完全是行者匆

匆的口吻，走马相逢，没有纸笔，

无法写信，只能烦劳使者捎个口信②“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”

吧，聊慰乡思。运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情

这首诗描写了诗人远涉边感？

塞，路逢回京使者，托其捎口信给

家人报平安的场景，抒写了报国与

亲情难以两全，以及思念亲人又不

愿让亲人挂念的复杂情感。③这首诗表达了诗人怎样的情感？

（4）晚春前两句总写花草树木的惜春①前两句诗运用了什么修辞手法？取得

草树知春不久归，表现。“知春”“斗芳菲”赋予花草了怎样的艺术效果？

百般红紫斗芳菲。树木以人的情态，它们以争妍斗艳

杨花榆英无才思，的方式表达对春天的珍惜和留恋

惟解漫天作雪飞。之情。

后两句具体写杨花、榆荚的惜

春表现。运用拟人和比喻的修辞手

法，说它们“无才思”，也都尽自②请从修辞手法的角度对三、四句诗进行

己所能，纷纷飘落，如雪花般尽情赏析。

飞舞来表达对春天的留恋。

诗人通过描写“草树”有“知”、

惜春争艳的场景，表达了自己对大

好春光的珍惜之情，同时寄寓着一

定的人生哲思，即人们应该乘时而③请结合本诗的创作背景，谈一谈三、四

进，抓紧时间去创造有价值的东句诗给我们带来的启示。

西。背景资料：

此诗是《游城南十六首》组诗的第三

首，作于元和十一年，此诗是作者在晚春

时候游城南时有所感悟而作，此时作者年

龄已进入“晚春”时期，正好又是作者在

官场上不得志的时候，因此想借助此诗来

表达自己心中的慨叹之情。

［课后学习任务］

1.拓展阅读孙犁的《白洋淀纪事》

2.完成本课《分层作业》

点拨要点

［课前学习任务］

★任务二：链接・文学常识

2.

题目体裁出处作者简介创作背景

王维（约701—761）,作者曾经在陕西蓝田的

字摩诘，河东（治所辆川居住,有《辆川集》

在今山西永济西）人，组诗二十首，这是其中

祖籍太原祁县（今属山的第十七首。竹里馆，

西），唐代诗人、画是桐川别墅二十景之

家，有“诗佛”之称。一，应当是建在竹林里

五言《王维集校

《竹里馆》其诗、画成就都很高，的屋舍。王维当时过着

绝句法》

苏轼评价他的作品半官半隐的生活，诗人

“诗中有画”“画中在意兴清幽、心灵澄净

有诗”。尤以山水诗成的状态下与竹林、明月

就为最，与孟浩然合称本身所具有的清幽澄净

“王孟的属性悠然相会而命笔

成篇的。

李白（701—762）,字

这首诗是唐玄宗开元二

太白，号青莲居士，

十二年（734）或二十三

唐代浪漫主义诗人，被

年（735）李白游洛城（即

后人誉为“诗仙”,

洛阳）时所作。洛阳在

与杜甫合称“李杜

《春夜洛《李白集校唐代是一个很繁华的都

其诗构思奇特、情感强

城闻笛》绝句一市，时称东都。当时李

烈、想象丰富，意境奇

白客居洛城，大概正在

伟瑰丽，语言清新明

客校里，偶然听到笛声

快,风格期•逸豪放.诗

而触发故园情，因作此

歌语言以“清水出芙

诗。

蓉，天然去雕饰”著称。

岑参（约715—770）,唐天宝八载（749）,作者

《逢入京七言《岑参集校江陵（今属湖北）赴任安西节度使幕府书

使》绝句2_》人，唐代诗人。记，这首诗写于赴任途

与高适齐名,并称中。入京使，回京城长

“高岑”,同为盛唐安的使者。两人立马而

边塞诗派的代表。其谈，互叙寒温，知道对

诗气势豪迈，情辞慷方要返京述职，顿时想

慨，语言变化自如1。到请他捎封家信回长安

去。此诗就是描写了这

一，情景。

韩愈(768—824),字

退之，河阳(今河南

孟州)人，自渭郡望昌

这是作者《游城南十六

黎，世称“韩昌黎”,

首》组诗的第三首，大

七宣《韩昌黎诗系唐代文学家、思想

《晚春》约作于元和十年(815)o

绝句年集释》家、教育家，唐宋八

作此诗时，韩愈己年近

大家之一。他与柳宗

半百。

元同为唐代占文运动

的倡导者，并称“维i

虬”有《昌黎先生集》

［课中学习任务］

★任务三：译读•诗文大意

3.

竹里馆

幽浑的竹林・嗤：根口或山悠长清

工，竹林越的卢青,打口哨

独坐幽篁里，弹琴复长噱.

独自坐在咄深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的味声.

照射式，意思是

这2m“小z”明月表陪伴我

深林人不知，明月来相照.

竹林里麟衿幽深，无人相伴，唯有明月(似解人慧，)来陪伴我.

春夜洛城闻笛

55子的美物即洛N

谁家玉笛暗飞声，融入春风满洛城一

不知从事儿传来了悠扬的笛声,随稿春风传遍了洛阳城.

梅《析杨樽》.汉代乐心曲

名.内客多数离别之情故乡，孝乡

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情.

今夜听到令人哀伤的《折杨柳》，谁能不萌发思念故乡的深情呢？

忖京城长女的使非

逢入京使

构作#在用途遑远r11m

长安的率的样子沾温物样子

故园东♦路漫漫,双桐龙钟泪不干•

向东远望.故乡路途漫漫.（思念远方的亲人）两褶已经湿透,泪箱仍然没干.

诂求.福办精。信

马上相逢无纸第,凭律传语报垩安•一

在马上与回京办事的驿使相遇.没带纸笔.只有托您给家中梢个口信.就说我一切安好.

晚春

।料结束

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

花草树木知道春天即将归去，纷纷争奇斗艳.

指修钱电___________

树的果是才｛、才情I怪得.如通

施梆案杨花榆英麦才思，惟解漫天作雪工_

杨花榆英不像别的花那样“百般红紫”.（只）知道纷纷

第落,如雪花般尽情飞舞.

★任务四：赏析•把握情感

4.展板第四展区为“赏析-把握情感”，请同学们结合创作背景和诗歌核心意象理解诗

歌所传达的情感。

诗文赏析真题链接

（1）竹里馆前两句写诗人独自一人坐在①前两句描绘出了怎样的画面？表达了

独坐幽篁里，幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，诗人怎样的心境？

弹基复长啸。一边发出长长的啸声，体现了诗人这两句诗描绘出诗人月下独坐、弹琴长啸

深林人不知，有雅闲淡、超凡脱俗的气质。“独”的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人

明月来相照。是“独自”的意思，此处放在开头宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝

给人留下突出印象，贯穿全篇，塑俗的境界。

造了一个独居者的形象。②找出诗中所描写的意象与人物活动的

后两句用拟人化的手法，把倾词语，分析这首诗描绘出了怎样的一个世界?

洒着银辉的一轮明月当成与自己诗中景物：“幽篁”“深林”“明月”

心心相印的知己，显示出诗人新颖人物活动：“独坐”“弹琴”“长啸”

而独特的想象力。全诗格调幽静闲描绘出没有尘世喧嚣，没有名利干扰，幽

远，表现出诗人宁静、淡泊的心境。深清明的自然世界。

这首诗描绘了诗人月下独坐、③诗人是通过什么表现手法来描绘这样

弹琴长啸的悠闲生活，表现了诗人一个清净的世界的？

宁静淡泊的心境以及高雅绝俗的运用白描的表现手法，以“幽篁”、“深林”、

境界。“明月”等意象，为我们勾勒出一幅月夜竹林

图，而诗人身处如此幽静的竹林之中，有明月

和琴声相伴，更加凸显出环境的静谧以及诗人

内心高雅淡泊的境界。

④这首诗用字造语都是平平无奇的，但是

四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含

着一种特殊的艺术魅力，它妙在何处？

它不以字句取胜，而从整体见美。它的美

在神不在貌，领略和欣赏它的美，就意境而言,

它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”的

感受，而且使人感到，这一月夜幽林之景是如

此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲

自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合无间、融

为一体的。在语言上则从自然中见至味、从平

淡中见高韵。它的以自然、平淡为特征的风格

美又与它的意境美起J’相辅相成的作用。

（2）春夜洛城闻笛第一句从笛声落笔，那未曾露①“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”

谁家玉笛暗飞声，面的吹笛人的悠扬笛声打动了深中的“暗”“散”“满”用字精妙，请赏析。

散入春风满洛城。夜不眠之人，这是句中“暗”字所诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客

此夜曲中闻折柳，包含的意味。第二句写笛声由春风体为主体。因为不知笛声来自何处，更不见吹

何人不起故园情。吹散，传遍了洛阳城，这是诗人的笛者为何人，用此“暗”字，十分恰当。笛声

想象，也是艺术的夸张。暗起，似乎专门飞来触动羁旅者的离愁别绪。

第三句写春风中传来的笛曲，“散”本意是均匀、遍布的意思，用在这

“折柳”二字一语双关，既指名曲里说笛声散入春风，即笛声随着春风传扬于洛

《折杨柳》，又暗指诗人的客愁乡阳城的各个角落，为后面“满落城”做铺垫，

思。第四句点明主旨，抒发思乡之表达了诗人思乡之心切。

情，令人回味无穷。“春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不

这首诗写诗人在客居洛阳城的一萦绕着悠扬的笛声。这是诗人极度夸张的主观

个夜晚，听到抒发离别之情的笛感受。随着春风均匀散布于洛城的各个角落，

声，引起了思乡之情。充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人思念

故乡之心切。

②前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字

是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？

“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，

内容多叙离别之情。“折柳”的寓意是“惜别

怀远”。“折柳”二字一语双关，既指曲名《折

扬柳》，也暗指诗人的客愁乡思，为全诗点睛

之笔。古人送别亲友时，方柳相赠，暗示留恋、

留念的意思。诗歌的主旨正是思乡之情，这种

思乡之情是由听到的“折柳”的曲调引起的。

（3）逢入京使首句写眼前实景。长路漫漫，―①展开联想与想象,用你的语言描绘一下

故园东望路漫漫,家乡己远。第二句运用夸张的修辞“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”所展现

双袖龙钟泪不干。手法，“龙钟”“泪不干”形象地描的画面。

马上相逢无纸笔,绘了诗人思念长安亲人的深情神离开长安已经好多天了，回头一望，只觉

凭君传语报平安。态。长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲

后两句正面描写与回京使者人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

相逢的场景。这两句完全是行者匆②“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”

匆的口吻，走马相逢，没有纸笔，运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情

无法写信，只能烦劳使者捎个口信感？

吧，聊慰乡思。第一句写眼前实景，长路漫漫,烟尘蔽天。

这首诗描写了诗人远涉边“龙钟”“泪不干”运用夸张的修辞，形象地

塞,路逢回京使者，托其捎口信给描绘出诗人对长安亲人无限眷念而情不自禁

家人报平安的场景，抒写了报国与流泪的神态，表达思念亲人之情，为下文写捎

亲情难以两全，以及思念亲人又不口信回家“报平安”做铺垫。

愿让亲人挂念的复杂情感。③这首诗表达了诗人怎样的情感？