2026年甘肃省白银中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年甘肃省白银中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.个体发展功能

B.社会功能

C.文化传承功能

D.经济功能下列不属于教学过程基本阶段的是

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.评价学生教师专业发展的核心是

A.教学能力提升

B.专业知识积累

C.职业道德修养

D.教育科研能力班主任在班集体建设中起着重要作用，这一角色体现了教师的

A.教育者角色

B.管理者角色

C.促进者角色

D.研究者角色学生在学习过程中形成的求知欲和好奇心属于

A.情绪特征

B.认知特征

C.个性特征

D.社会性特征教学设计的首要任务是

A.确定教学目标

B.选择教学方法

C.设计教学内容

D.编写教学过程在教育过程中，教师要依据学生身心发展的规律进行教学，这体现了

A.教育与社会发展的关系

B.教育与人的发展的关系

C.教育的公平性原则

D.教育的独立性原则《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当对未成年学生进行预防犯罪的教育，这一规定体现了

A.保护未成年人原则

B.教育与保护相结合原则

C.禁止歧视原则

D.最有利于未成年人原则新课程改革的核心理念是

A.促进学生全面发展

B.提高教学效率

C.增强学生实践能力

D.推动教育公平教学评价的主要目的是

A.甄别优劣

B.促进学生发展

C.提高教师地位

D.满足家长需求学生的主体性体现在

A.教师主导教学

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.以教材为中心班主任工作的前提和基础是

A.了解和研究学生

B.组织班级活动

C.建立班级制度

D.开展家校沟通《中华人民共和国教师法》中规定，教师享有进行教育改革和实验的权利，这体现了教师的

A.教育权

B.治安管理权

C.申诉权

D.参与管理权教学过程中的“领会”阶段主要实现的是

A.知识的储存

B.知识的理解与掌握

C.知识的运用

D.知识的遗忘新课程改革倡导的评价理念是

A.以知识为本

B.以分数为本

C.以学生发展为本

D.以教师能力为本下列说法中不符合《义务教育法》宗旨的是

A.保障适龄儿童接受义务教育

B.推动优质教育资源的均衡分配

C.为学生提供个性化教育服务

D.提高国家教育整体水平教师职业道德的核心是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表学习动机分为内部动机和外部动机，下列属于外部动机的是

A.学习兴趣

B.学习好奇心

C.奖励和惩罚

D.学习自信心在教学中，教师应注重学生的个体差异，这体现了

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以教材为中心

D.以知识为中心教育心理学研究的核心对象是

A.教育现象

B.学习过程与规律

C.教师行为

D.教学方法二、判断题（每题1分，共10分）教育的实质是文化的选择与传递。（√）

教学设计必须以学生为中心展开。（√）

教师的法律责任完全由学校来承担。（×）

新课程改革强调学科知识的系统性和完整性。（×）

心理健康教育是学校教育的重要组成部分。（√）

学生的个性发展主要依赖于家庭环境。（×）

教师职业道德规范是由国家统一规定并强制执行的。（×）

评价功能仅限于判断学生学习成果。（×）

学习心理是教育心理学的分支之一。（√）

教育民主化是教师专业发展的重要趋势。（√）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念及目标。

答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调全面育人，注重学生自主学习和终身发展能力的培养。其目标是促进教育公平，提高教育质量，构建符合时代要求的课程体系。

解析：本题考查新课程改革的基本理念和目标，要求简明扼要，紧扣教材内容。简述教师职业道德规范的主要内容。

答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六方面内容。

解析：本题考查教师职业道德规范的要点，属于基础知识点。请简述教学评价的功能及类型。

答案：教学评价的功能包括诊断功能、激励功能、调节功能和促进发展功能。教学评价类型有诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

解析：本题考查教学评价的基本功能和分类，属于教育理论知识范畴。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上一名学生经常在课堂上睡觉，成绩下滑，与同学关系紧张。经过了解，该生家庭困难，父母长期在外打工，缺乏家庭关爱，心理压力过大。（1）问题一：请分析该生在课堂上睡觉的可能原因。（5分）

答案：该生课堂睡觉可能是由于家庭关爱缺失，缺乏安全感和归属感，心理压力大，导致注意力不集中、情绪低落。此外，个体睡眠习惯或身体健康问题也可能有影响。

解析：本题考察学生行为背后的心理因素及影响，要求考生结合心理学和教育学知识进行分析。（2）问题二：请从教师职业道德角度，谈谈该教师应如何应对。（10分）

答案：教师应体现关爱学生的职业道德，首先主动与该生沟通，了解其真实情况；其次，与家长联系，关注其家庭背景，寻求支持；再者，给予该生更多的关注与鼓励，帮助其树立自信心；最后，联系心理教师，进行心理疏导。

解析：本题要求结合教师职业道德规范进行分析，重点考查职业道德在实际教学中的应用。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）（本部分假设考试学科为初中语文）

35.下列属于议论文三要素的是

A.论点

B.论据

C.论证

D.以上都是诗词《望庐山瀑布》的作者是

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王维下列不属于记叙文表达方式的是

A.叙述

B.描写

C.议论

D.说明“文似看山不喜平”是强调文章的

A.真实性

B.生动性

C.创新性

D.多样性《论语》属于下列哪一类文体？

A.骈文

B.散文

C.对话录

D.杂文下列哪位作家被称为“中国现代文学之父”？

A.胡适

B.鲁迅

C.周作人

D.朱自清下列不属于说明文的特点的是

A.说明事物的性质、特点

B.情感表达丰富

C.内容真实准确

D.语言简明扼要《荷塘月色》的体裁是

A.说明文

B.议论文

C.记叙文

D.散文文言文中的“之”字的作用不包括

A.代词

B.助词

C.语气词

D.连词下列哪篇课文是鲁迅的代表作?

A.《荷塘月色》

B.《从百草园到三味书屋》

C.《我的叔叔于勒》

D.《背影》六、学科填空题（每空1分，共10分）文言文“一鼓作气，再而衰，三而竭”出自《________》。

答案：左传

解析：本题考查文言文出处，要求考生熟悉经典文本。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，作者是________。

答案：文天祥

解析：本题考查文学常识，包括作者和作品的对应关系。《出师表》的作者是________。

答案：诸葛亮

解析：本题考查历史文学作品的作者，为初中语文重要知识点。培养学生语言运用能力是语文教学的核心________。

答案：目标

解析：本题考查语文教学的核心目标，属于教学理念类问题。教学过程中，培养学生________是语文课程的重要任务。

答案：文化素养

解析：本题涉及语文课程的教育目标，属于课程目标知识。七、学科解答题（共15分）请简述语文课堂中如何有效培养学生的阅读能力。

答案：语文课堂中有效培养学生的阅读能力应注重以下几点：一是激发学生的阅读兴趣，二是选择适合学生年龄和认知水平的阅读材料，三是引导学生主动思考、质疑与讨论，四是加强阅读策略的指导，如预测、提问、总结等，五是结合生活实际，提升学生的语言运用能力和文化理解力。

解析：本题考查语文教学中阅读能力培养的策略与方法，属于学科教学知识应用类问题。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“通过学习《背影》，理解作者对父亲深沉的爱与复杂的情感，体会亲情之美，提升学生的审美能力与情感体验能力。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握《背影》中关键语句和修辞手法；

过程与方法：通过朗读、讨论和写作练习，提升学生的阅读理解能力与语言表达能力；

情感态度与价值观：体会父子之间的深情，增强学生的家庭责任感与情感认同。（2）教学重难点分析：

重点：理解父亲形象的深意及作者的情感变化；

难点：体会文中细腻的情感描写与语言风格，提升学生的情感体验和语言鉴赏能力。（3）教学过程设计：

1.导入新课：用音乐或视频导入《背影》主题，激发学习兴趣；

2.初读感知：学生通读课文，划出重点句子，说出初步感受；

3.合作探究：小组合作，分析父亲形象和全文情感变化；

4.拓展延伸：结合现实生活，引导学生思考父母的关爱；

5.总结提升：回顾课文内容，提炼阅读方法与情感体验策略；

6.作业布置：仿写一段描写亲情的片段，体会文字与情感的关系。（4）板书设计：

《背影》

情感变化线：

→父亲背影的描写

→作者情感的层层递进

→亲情的深沉与伟大

教学重点与难点：

重点：情感描写与语言风格

难点：理解文本与现实生活的联系解析：本题考查教学设计能力，要求结合教材内容，准确把握教学目标、重难点，并合理设计教学过程与板书。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

课堂上，一名学生频繁插话，影响课堂秩序。教师多次提醒无效，对其产生负面情绪。请分析：该教师的应对方式是否恰当？为什么？并提出合理建议。（15分）

答案：该教师的应对方式不恰当。频繁提醒可能导致学生产生逆反心理，反而加重矛盾。建议教师在提醒前先关注学生行为背后的原因，如学生是否缺乏关注、是否有情绪问题或表达需求未能被满足。在处理时，可采用非语言方式（如眼神、手势）进行暗示，或课后进行个别沟通，对学生进行心理疏导并鼓励其在合适的时机发言。

解析：本题考查教师对课堂行为的处理能力，要求考生结合教育心理学和教学技能分析情境并提出合理建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）答案：

（1）研究题目：基于初中语文课堂的阅读兴趣培养策略研究

（2）研究背景与意义：在新课程改革背景下，语文阅读教学更加注重学生的兴趣培养。通过研究，可以帮助教师提升课堂吸引力，提高学生阅读兴趣，从而提升整体语文素养。

（3）研究内容与方法：研究内容包括阅读兴趣的影响因素、兴趣培养的策略等；研究方法采用问卷调查、课堂观察、访谈和行动研究相结合的方式。

（4）预期成果：形成一套适用于初中语文课堂兴趣培养的教学策略，提升课堂教学效果与学生阅读积极性。

解析：本题考查教育科研设计能力，要求考生独立设计研究方案，符合科学性和可行性。参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

2.D

3.A

4.B

5.B

6.A

7.B

8.B

9.A

10.B

11.C

12.A

13.A

14.B

15.C

16.C

17.C

18.C

19.B

20.B二、判断题

21.√

22.√

23.×

24.×

25.√

26.×

27.×

28.×

29.√

30.√三、简答题

31.答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调全面育人，注重学生自主学习和终身发展能力的培养。其目标是促进教育公平，提高教育质量，构建符合时代要求的课程体系。

解析：本题考查新课程改革的基本理念和目标，要求简明扼要，紧扣教材内容。答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六方面内容。

解析：本题考查教师职业道德规范的要点，属于基础知识点。答案：教学评价的功能包括诊断功能、激励功能、调节功能和促进发展功能。教学评价类型有诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

解析：本题考查教学评价的基本功能和分类，属于教育理论知识范畴。四、案例分析题

34.（1）答案：该生课堂睡觉的可能原因包括：家庭关爱缺失、心理压力大、缺乏学习动机、健康问题等。

解析：本题考察学生行为背后的心理因素及影响，要求考生结合心理学和教育学知识进行分析。（2）答案：教师应基于职业道德规范，首先主动沟通，了解学生实际情况；其次与家长联系，形成教育合力；再者给予学生更多的关注与鼓励，帮助其树立信心；最后，必要时寻求心理老师的帮助，疏导其情绪。

解析：本题要求结合教师职业道德规范进行分析，重点考查职业道德在实际教学中的应用。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

36.A

37.D

38.B

39.C

40.B

41.B

42.D

43.D

44.B六、学科填空题

45.左传

46.文天祥

47.诸葛亮

48.目标

49.文化素养七、学科解答题

50.答案：语文课堂中有效培养学生的阅读能力应注重激发兴趣、选择合适材料、引导思考、加强策略指导、联系现实生活等方式。

解析：本题考查语文教学中阅读能力培养的策略与方法，属于学科教学知识应用类问题。八、学科教学设计题

51.答案：教学目标、重难点、教学过程、板书设计符合教学常规要求，体