2026年甘肃省天水市中小学教师招聘考试题库及答案

2026年甘肃省天水市中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育现象中本质的、内在的、稳定的联系与关系，它体现了（

）

A.教育的客观性

B.教育的主观性

C.教育的实践性

D.教育的系统性新课程改革的核心目标是（

）

A.提高教学质量

B.实现教育现代化

C.培养创新精神与实践能力

D.增强学生应试能力教师专业发展的主体是（

）

A.学校

B.教育行政部门

C.社会

D.教师自己学生的学习动机主要来源于（

）

A.考试压力

B.内在兴趣与外在奖励

C.家长督促

D.社会环境影响根据《中华人民共和国教育法》，我国实行的是（

）

A.义务教育制度

B.九年义务教育制度

C.十二年教育制度

D.学前教育制度下列哪一项不属于教师职业道德规范？（

）

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.廉洁从教

D.服从领导课程与教学论中，强调“以学习者为中心”的教学观是（

）

A.行为目标教学理论

B.认知主义教学理论

C.建构主义教学理论

D.行为主义教学理论教育心理学中，学习动机的“归因理论”是由谁提出的？（

）

A.班杜拉

B.阿特金森

C.维纳

D.弗洛伊德教育法律法规中规定，国家实行（

）制度，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

A.免费教育

B.普及教育

C.九年义务教育

D.小学义务教育班主任工作的核心是（

）

A.管理班级事务

B.组织班级活动

C.促进学生全面发展

D.维护学生纪律在教学评价中，形成性评价的重点在于（

）

A.学生最终成绩

B.教学过程的监控

C.学生考试表现

D.课程标准的达成教师在教学过程中应坚持的教育原则是（

）

A.循序渐进

B.直观性

C.启发性

D.以上都是《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年学生进行（

）教育。

A.法律

B.道德

C.安全

D.以上都是教学设计中，最基础的环节是（

）

A.教学评价

B.教学实施

C.教学目标设定

D.教学内容选择教育心理学中，信息加工学习理论的代表人物是（

）

A.加德纳

B.斯金纳

C.奥苏贝尔

D.罗杰斯下列哪项不属于教师专业发展的基本路径？（

）

A.学习

B.实践

C.反思

D.评价教学过程中，教师指导学生操作实验的活动属于（

）

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.练习法教师职业道德的基本要求是（

）

A.热爱祖国

B.爱岗敬业

C.依法执教

D.以上都是教育法律法规中，关于教师权利的规定，下列哪项不准确？（

）

A.教师有参加进修的权利

B.教师有获得报酬的权利

C.教师有批评教育学生的权利

D.教师有随意解雇学生的权利教育公平的基本内涵是（

）

A.教育资源的平均分配

B.教育机会的平等

C.教育结果的一致性

D.教育过程的标准化二、判断题（每题1分，共10分）教育法规定，教师享有进行教育科学研究的权利。

A.正确

B.错误新课程改革强调以学生发展为本，倡导探究式学习。

A.正确

B.错误教育心理学中，维果斯基提出了“最近发展区”理论。

A.正确

B.错误教师职业道德规范要求教师关爱学生，尊重学生人格。

A.正确

B.错误义务教育法规定，义务教育阶段学校不得设立重点班。

A.正确

B.错误教学目标的描述应包括行为、条件和标准三个要素。

A.正确

B.错误教育评价主要关注学生的成绩而非学习过程。

A.正确

B.错误《未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年人的人格尊严。

A.正确

B.错误教育心理学认为，学生的学习动机是内因决定的。

A.正确

B.错误教师职责包括教书育人、管理班级和从事科学研究。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要内容。简述教师职业道德的基本规范。简述学习动机的分类及其对学生学习的影响。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在课堂上发现学生小李上课经常打瞌睡，课后了解发现其家庭存在困难，长期处于焦虑状态。（1）教师应如何帮助小李改善学习状态？（5分）（2）结合德育相关知识，分析教师在处理该案例时应遵循的原则。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪一项是物理学科的核心素养？（

）

A.科学探究

B.科学思维

C.科学态度

D.以上都是化学反应中，催化剂的作用是（

）

A.改变反应的活化能

B.增加反应物浓度

C.减少生成物浓度

D.减少反应的热量数学课程中“数与代数”的核心目标是（

）

A.增强运算能力

B.培养数感

C.发展数学思维

D.以上都是语文课程中“语言积累与运用”这一学习目标主要体现的是（

）

A.知识目标

B.能力目标

C.情感目标

D.态度目标生物学科中，生态系统的主要特征是（

）

A.物质循环

B.能量流动

C.生物间相互作用

D.以上都是历史教学中，核心素养包括（

）

A.唯物史观

B.历史解释

C.历史认同

D.以上都是体育教学的核心目标是（

）

A.增强学生体质

B.培养运动技能

C.促进身心健康

D.以上都是地理学科的核心素养是（

）

A.地理实践力

B.地理思维

C.地理认知

D.以上都是思想政治课教学中，发挥学生主体性的关键在于（

）

A.教师讲授

B.学生活动

C.信息技术的运用

D.教学评价信息技术与课程整合的最高层次是（

）

A.工具层次

B.资源层次

C.方法层次

D.文化层次六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育课程设置实验方案》中规定，小学阶段每学期体育课不少于______课时。《课程标准》中提出，学科核心素养是学科育人价值的______体现。现代教学理论中，______理论强调学生在学习中的主动建构过程。教育心理学中，学生的学习方式可分为______、接受学习等。教师专业发展中，______是提升教学能力的重要途径。七、学科解答题（共15分）请简述在化学教学中如何培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一节语文课上，教师提问“请用三个词语描述《少年闰土》这篇文章中闰土的形象”，但是学生回答基本雷同，缺乏个性化的思考。请分析原因并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是教育现象中本质的、内在的、稳定的联系与关系，体现了教育的客观性。C

解析：新课程改革的核心目标是培养学生的创新精神与实践能力。D

解析：教师是教师专业发展的主体，应主动学习和提升自身。B

解析：学生的学习动机既包括内在兴趣，也包括外在奖励，是两者的结合。C

解析：《义务教育法》规定，实行九年义务教育制度。D

解析：教师有随意解雇学生的权利不属于教师职业道德规范内容。C

解析：建构主义教学理论强调以学生为中心，关注学习者的主动建构过程。C

解析：奥苏贝尔提出了信息加工学习理论。C

解析：《义务教育法》规定义务教育阶段实行九年教育制度。D

解析：教学设计中，教学目标是最重要的基础环节。B

解析：形成性评价关注教学过程的监控，用于改进教学。D

解析：教学设计中的四个环节包括学习目标、教学内容、教学方法和教学评价，其中教学目标是最基础的。A

解析：教师有进行教育科学研究的权利是教育法规定的内容。D

解析：新课程改革强调以学生发展为本，注重探究式学习。C

解析：维果斯基提出了“最近发展区”理论，属于认知发展理论。D

解析：教师专业发展路径包括学习、实践、反思等，不包括评价。C

解析：教师指导学生进行实验属于实验教学法。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、依法执教、关爱学生等。D

解析：教师无权随意解雇学生，这是错误的。D

解析：教育公平是教育机会、资源和结果的平等。二、判断题

21.A

解析：教师享有进行教育科学研究的权利。A

解析：新课程改革确实强调以学生发展为本，倡导探究式学习。A

解析：维果斯基提出了“最近发展区”理论。A

解析：教师职业道德规范强调关爱学生，尊重其人格。A

解析：义务教育法明确禁止设立重点班，确保教育公平。A

解析：教学目标应包括行为、条件和标准三个要素。B

解析：教学评价不仅关注成绩，也关注学习过程。A

解析：学校应尊重未成年人的人格尊严，这是法律明确规定的。B

解析：根据教育心理学，学习动机是内外因共同作用的结果。A

解析：教师职责包括教书育人、管理班级和进行教学研究。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要内容包括：课程结构的优化、课程内容的更新、教学方式的变革、评价体系的完善、师资队伍建设等。

解析：该题考查对新课程改革基本内容的理解，应结合课程结构和教学方式的变革等内容进行回答。答案：教师职业道德的基本规范包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：该题考查教师职业道德规范，需要准确列出六项基本规范。答案：学习动机可分为内部动机和外部动机。内部动机是指学生因兴趣、求知欲等内在因素产生的学习动力；外部动机是指由外部奖励或压力引发的学习动机。内部动机更利于学生长期学习和全面发展。

解析：该题考查学习动机的分类及影响，要区分内外部动机，并说明其对学生学习的不同作用。四、案例分析题

34.答案：（1）教师应通过了解学生的心理状态，建立信任关系，提供情感支持，帮助其缓解焦虑情绪，同时调整教学方式，增加课堂参与度，激发学习兴趣。

（2）教师在处理该案例时应遵循“尊重学生人格”“关爱学生”“因材施教”等德育原则，通过个别化指导和集体教育相结合，促进学生全面发展。

解析：该题考查教育原理和德育原则，需结合德育相关理论进行分析。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：物理学科的核心素养包括科学探究、科学思维、科学态度等。A

解析：催化剂的作用是改变反应的活化能，从而加快反应速率。D

解析：数学课程中“数与代数”的核心目标是通过学习发展数学思维。B

解析：语文课程中“语言积累与运用”属于能力目标。D

解析：生态系统的主要特征包括物质循环、能量流动、生物间相互作用等。D

解析：思想政治课核心素养包括唯物史观、历史解释、历史认同等。D

解析：体育教学的核心目标是综合性，包括增强体质、培养技能、促进健康。D

解析：地理学科核心素养包括地理实践力、地理思维、地理认知等。B

解析：学生主体性强调通过学生活动和课堂互动来激发学习兴趣。D

解析：信息技术与课程整合的最高层次是文化层次，即技术与教学深度融合。六、学科填空题

45.108

解析：根据《义务教育课程设置实验方案》，小学每学期体育课程不少于108课时。核心

解析：《课程标准》中提出，学科核心素养是学科育人价值的核心体现。建构主义

解析：“最近发展区”属于建构主义理论的重要观点。发现学习

解析：学生的学习方式包括发现学习与接受学习。教学反思

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径。七、学科解答题

50.答案：在化学教学中，培养核心素养应通过实验探究、科学思维训练、科学态度教育等内容，激发学生的探究兴趣，提升科学思维能力和解决实际问题的能力。

解析：该题考查化学教学中核心素养的培养方式，应涵盖科学探究、思维发展和态度养成等方面。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：知识目标：掌握光合作用的概念与基本过程；能力目标：通过实验和讨论理解光合作用的重要性；情感目标：增强保护植物、关注生态的责任感。

（2）教学重难点：重点是光合作用的基本过程；难点是区分光反应和暗反应。

（3）教学过程：导入新课，展示图片引起兴趣；讲解概念，分析反应方程式；组织小组讨论，结合生活实例；实验操作，观察植物图片与光合作用过程；总结提升，联系实际。

（4）板书设计：光合作用的定义、反应式、光反应与暗反应的区别、教学目标。

解析：该题考查教学设计的基本要素，需明确教学目标、重点难点、过程设计和板书结构，体现教学逻辑和学生主体性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：学生回答雷同的原因可能是教学方式单一、缺乏启发性或学生未建立主体意识。教师可通过设置开放性问题、分组讨论、情境模拟等方法激发学生独立思考，鼓励个性表达，促进思维多样化。

解析：