2025-2026学年赣美版三年级美术下学期教学计划（附进度表）

2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术三年级下

学期教学计划附进度表

二、教学背景

三年级学生经过两年多的美术学习，已经具备了初步的美术基础知识和动

手能力，能够运用简单的美术工具和材料进行基础创作，对色彩、线条、造型

等有了初步的感知和理解，具备简单的观察和模仿能力。但学生个体差异较为

明显，部分学生审美能力和创意能力较弱，动手操作的规范性不足，对传统美

术文化、红色文化的了解较为浅显，创作时缺乏主动思考和个性表达。

本册赣美版教材围绕“五牛图”“都市新风貌”“校庆日”“远古的彩陶”“本草的

故事”“红军的故事”六个核心单元展开，将中华优秀传统文化、红色文化、校园

生活、自然科普与美术教学有机结合，兼顾欣赏、绘画、手工、设计、摄影启

蒙等多种美术形式，注重培养学生的综合素养。本学期教学需立足学生现有基

础，结合教材编排特点，弥补学生短板，发挥学生优势，让学生在美术学习中

感受文化魅力、提升实践能力、培养良好的审美习惯，同时贴合新学期教学时

长，合理分配各单元教学时间，确保教学目标落地。

三、教材编排分析

本册教材共分为六个单元，包含18课内容，涵盖传统绘画、手工设计、摄

影启蒙、文化欣赏等多种美术形式，兼顾知识传授与实践操作，注重文化渗透

与能力培养，凸显赣美版教材的文化底蕴和实践特色。

第一单元“五牛图”，以经典古画《五牛图》为核心，引导学生了解中国传

统笔墨艺术，感受中国画的笔墨意趣，学习表现牛的形态与神韵，培养学生的

审美感知和文化理解能力，传承中华优秀传统绘画文化。

第二单元“都市新风貌”，围绕城市发展主题，引导学生观察城市建筑的特

点、赞美城市建设者，初步接触摄影基础，学会用绘画、摄影等形式表现都市

之美，培养学生的艺术表现和观察能力，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

第三单元“校庆日”，结合校园生活实际，以校庆活动为载体，引导学生学

习请柬设计、礼物制作、导览图绘制等实用美术技能，培养学生的创意实践和

综合应用能力，增强学生的校园归属感和合作意识。

第四单元“远古的彩陶“，以远古彩陶艺术为核心，引导学生了解彩陶的魅

力、纹样特点，学习模仿彩陶纹样进行创作，感受中华古代劳动人民的智慧，

培养学生的文化理解和创意实践能力。

第五单元“本草的故事”，结合自然科普知识，引导学生认识身边的草药，

了解华夏百草文化，学会用美术形式表现草药特点、传播本草知识，培养学生

的观察能力、艺术表现能力和文化自信。

第六单元“红军的故事”，以红色文化为核心，围绕红军桥、小红军等红色

元素，引导学生了解红军的革命故事，学习用美术形式表现红色主题，渗透红

色教育，培养学生的爱国情怀和文化理解能力。

教材整体编排注重学科融合，将美术与历史、文化、生活、科普、红色教

育等学科有机结合，同时兼顾层次性，从欣赏到实践，从基础到提升，逐步引

导学生提升美术素养，符合三年级学生的认知规律和教学实际，也贴合2026年

春季新学期的教学要求。

四、核心教学素养目标

（-）审美感知

1.感受中国画《五牛图》的笔墨意趣和形态美，了解传统中国画的审美特

点，能够简单评价中国画作品的美感。

2.观察城市建筑、校园场景、彩陶作品、草药形态的美感，感受红色文化

作品的庄重美，提升走自然美、生活美、文化美的感知能力。

3.欣赏优秀的学生作品和经典美术作品，能够初步辨别作品的审美特点和

表现手法。

（二）艺术表现

1.能够运用简单的笔墨、线条、色彩等美术语言，表现牛的形态、城市建

筑、草药、红色主题等内容，完成绘画作品。

2.掌握请柬设计、礼物制作、导览图绘制、彩陶纹样模仿等基础手工和设

计技巧，能够独立完成简单的手工作品和设计作品。

3.初步了解摄影的基本方法，能够尝试拍摄城市建设者相关场景，结合自

身感受进行简单的创意创作，表达自己的想法和情感。

（三）文化理解

1.了解中国画《五牛图》的历史背景利文化价值，知道中国传统笔墨艺术

的基本特点，传承中华优秀传统文化。

2.了解远古彩陶文化、华夏本草文化的相关知识，感受中华古代劳动人民

的智慧，培养文化自信。

3.了解红军的革命故事和红色文化内涵，理解红色元素在美术作品中的意

义，培养爱国情怀和感恩意识。

4.结合校园生活、都市发展，理解美术与生活的密切联系，知道美术在生

活中的应用价值。

（四）创意实践

I.能够在中国画创作、彩陶纹样设计、请柬和礼物制作中，发挥想象力，

进行简单的创意改编和个性创作。

2.能够结合校园校庆、都市风貌、本草知识等内容，灵活运用所学美术技

巧，创作具有个性和实用性的美术作品。

3.能够小组合作完成创作任务，互相启发、互相配合，培养合作意识和创

新思维。

五、核心知识点归纳

第一单元五牛图

1.基础知识点：经典中国画《五牛图》的作者、创作背景；中国画笔墨的

基本特点（线条、墨色）；牛的基本形态特征。

2.核心技能：能够用简单的线条和墨色表现牛的形态；学会观察牛的神态,

尝试表现牛的“形神兼备”；能够简单欣赏中国画的笔墨意趣。

第二单元都市新风貌

1.基础知识点：城市建筑的基本特点（造型、色彩、风格）；城市建设者的

工作特点；摄影的基本常识（构图、光线简单认知）。

2.核心技能：能够用线条和色彩绘制简单的城市建筑；学会用绘画形式表

现城市建设者的形象；初步掌握摄影的简单方法，能够拍摄清晰的建设者相关

照片。

第三单元校庆日

1.基础知识点：请柬的基本结构和设计要求；礼物制作的基本材料和方法;

导览图的基本要素（方向、地点、标识）。

2.核心技能；能够设计并制作简单的校庆请柬；能够利用身边材料制作简

易的校庆礼物；能够绘制简单的校园校庆导览图。

第四单元远古的彩陶

1.基础知识点：彩陶的起源和基本特点；常见的彩陶纹样（几何纹、动物

纹等）；彩陶的文化价值。

2.核心技能：能够识别常见的彩陶纹样；学会模仿彩陶纹样进行绘画或手

工创作；能够简单欣赏彩陶的艺术魅力。

第五单元本草的故事

1.基础知识点：身边常见草药的名称、形态特征；华夏百草文化的简单知

识；草药表现的基本美术形式。

2.核心技能：能够用绘画形式表现常见草药的形态；学会制作简单的“华夏

百草集”手账；能够用美术形式传播简单的本草知识。

第六单元红军的故事

I.基础知识点：红军桥、小红军相关的简单革命故事；红色主题美术作品

的基本特点；常见的红色元素（红旗、红军帽等）。

2.核心技能：能够用绘画形式表现红军桥、小红军的形象；学会将红色元

素融入美术创作；能够简单讲述红色故事，理解作品的红色内涵。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握中国画的基本笔墨技巧，能够用简单的线条和墨色表现牛的形态，

感受《五牛图》的笔墨意趣。

2.学会用绘画、摄影等形式表现城市建筑和建设者，掌握基础的摄影常识

和绘画技巧。

3.掌握请柬设计、礼物制作、导览图绘制的基本方法，能够独立完成校庆

相关美术作品。

4.识别常见的彩陶纹样，能够模仿彩陶纹样进行创作，了解彩陶文化的基

本知识。

5.认识身边常见的草药，能够用美术形式表现草药特点，了解华夏百草文

化的简单知识。

6.了解红军的简单革命故事，能够用美术形式表现红色主题，传承红色文

化。

（二）教学难点

1.理解中国画的笔墨意趣，能够在创作中初步体现牛的“形神兼备”，表现

出作品的韵味。

2.准确把握城市建筑的造型特点和建设者的神态，生动表现都市新风貌的

时代感。

3.结合校庆主题，设计出具有创意和实用性的请柬、礼物和导览图，突出

个性和校园特色。

4.理解彩陶纹样的文化内涵，能够将彩陶纹样与创意结合，创作具有特色

的作品。

5.结合本草知识，用美术形式生动表现草药的形态和特点，体现科普与美

术的融合。

6.深刻理解红色文化内涵，能够将革命情感融入美术创作，让作品具有感

染力。

七、教学方法与策略

1.欣赏教学法：结合多媒体课件、实物展示、经典作品赏析等方式，引导

学生欣赏《五牛图》、彩陶作品、红色美术作品等，提升学生的审美感知能力，

讲解作品的文化背景和艺术特点，帮助学生理解作品内涵。

2.实践操作法：注重动手实践，每节课预留充足的实践时间，引导学生进

行绘画、手工、设计、摄影等操作，教师巡回指导，及时纠正学生的操作误区,

帮助学生掌握核心技能，培养实践能力和创意能力。

3.情境教学法：创设与教学内容相关的情境，如“中国画工坊”“都市采

风”“校庆筹备会”“彩陶博物馆”“本草乐园”“红色课堂”等，激发学生的学习兴趣,

让学生在情境中主动探究、积极参与，提升学习积极性。

4.小组合作法：将学生分成若干小组，在探究、实践、创作等环节中，引

导学生小组合作、交流讨论，互相帮助、互相启发，培养学生的合作意识和沟

通能力，同时弥补学生个体差异的不足。

5.启发探究法：在教学中，通过提问、引导、示范等方式，启发学生主动

思考、自主探究，鼓励学生大胆提问、大胆尝试，培养学生的探究精神和创新

思维，让学生主动掌握知识点和技能。

6.评价激励法：注重多元化评价，结合学生的课堂表现、实践作品、探究

成果等，进行正面激励和评价，肯定学生的进步和优点，指出学生的不足并给

予改进建议，激发学生的学习动力和自信心。

八、教学准备

（一）教师准备

1.教学资源：准备多媒体课件（包含《五牛图》高清图片、彩陶作品图片、

红色文化素材、城市建筑图片，草药图片、摄影教程片段等）；实物素材（中国

画工具、彩陶复制品、常见草药、手工材料等）；优秀学生作品、示范作品。

2.教学工具：准备绘画工具（画笔、颜料、画纸、墨汁、毛笔等）、手工工

具（剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等）、摄影设备（相机或手机，用于示范），

确保每节课的教学工具充足、适用。

3.教学预案：认真钻研教材，制定每节课的教学方案，明确教学目标、教

学重难点、教学步骤，预设教学过程中的突发情况，做好应对预案，确保教学

有序开展。

（二）学生准备

1.学习工具：按照教师要求，准备绘画工具、手工工具、笔记本、铅笔等,

养成提前准备学习工具的良好习惯；部分课时准备相机或手机（征得家长同意）,

用于摄影实践。

2.实践素材：根据各单元教学要求，准备废旧材料（用于礼物制作、导览

图绘制等）、收集与教学内容相关的素材（如草药图片、城市建筑照片、红色故

事、彩陶图片等）。

3.预习准备：提前预习每节课的教学内容，了解核心知识点，带着问题走

进课堂，提高课堂学习效率；主动了解身边的草药、家乡的城市建筑、红军的

简单故事等，积累相关知识。

九、教学进度安排表

周次教学时间单元课时教学内容教学目标备注

13.2-3.8第一单元21.笔墨意趣了解中国画笔墨特点，新学期导入，初识

五牛图尝试用笔墨表现简单线中国画

条

23.9-3.15第一单元22.形神兼备观察牛的形态神态，学多媒体埔助欣赏

五牛图会用笔墨表现牛的轮廓《五牛图》

33.16-3.22第一单元23.惟妙惟肖提升牛的表现技巧，尝绘画实践为主

五牛图试表现牛的神态细节

43.23-3.29第一单元24.神气磊落巩固笔墨技巧，完成五作品展示评价

五牛图牛主题创作，单元评价

53.30-4.5第二单元15.亮丽的城了解城市建筑特点，学清明节放假1课时

都市新风市建筑会绘制简单建筑

貌

64.6-4.12第二单元26.美丽建设了解建设者工作，用绘结合生活观察

都市新风者画表现建设者形象

貌

74.13-4.19第二单元27.拍摄建设掌握摄影基本方法，尝摄影实践，家长协

都市新风者试拍摄建设者助

貌

84.20-4.26第三单元28.请柬邀校了解请柬结构，设计制手工设计为主

校庆日友作校庆请柬

94.27-5.3第三单元19.礼物暖心利用废旧材料，制作简劳动节放假1课时

校庆日间易校庆礼物

105.4-5.10第三单元210.校庆导掌握导览图要素，绘制小组合作完成

校庆日览图校园校庆导览图，单元

评价

115.11-5.17第四单元211.魅力彩了解彩陶特点和文化，多媒体埔助欣赏

远古的彩陶欣赏彩陶艺术魅力

陶

125.18-5.24第四单元212.彩陶纹识别常见彩陶纹样，学纹样临摹与创作

远古的彩

陶样会模仿纹样绘画

135.25-5.31第四单元213.古陶新结合彩陶纹样，完成创创意实践为主

远古的彩韵意创作，单元评价

陶

146.1-6.7第五单元214.身边草认识身边常见草药，用结合生活观察

本草的故药我知道绘画表现草药形态

事

156.8-6.14第五单元115.华夏百了解百草文化，制作百端午节放假1课时

本草的故草集草集手账

事

166.15-6.21第五单元216.本草名用美术形式传播本草知科普与美术融合

本草的故远扬识，单元评价

事

176.22-6.28第六单元217.红军了解红军故事，用绘画渗透红色教育

红军的故桥、18.小表现红色主题，单元评

事红军价

186.29-7.3全册2全册复习+梳理全册知识点，评价学期结束，作品汇

评价+总结学生表现，总结教学成总

果

十、评价方式

本学期美术教学评价坚持“多元化、过程性、激励性”的原则，结合学生的

课堂表现、实践作品、探究成果等进行全面评价，注重评价的客观性和针对性,

促进学生全面发展，具体评价方式如下：

1.过程性评价（60%）：主要评价学生的课堂表现，包括课堂参与度、注意

力集中情况、小组合作表现、预习复习情况、动手实践态度、摄影实践表现等。

每节课记录学生的表现，每周进行小结，每月进行汇总，确保评价全面、及时。

2.作品评价（30%）：主要评价学生的美术作品，包括绘画、手工、设计、

摄影、百草集手账等作品，从作品的创意、技巧、美感、内涵等方面进行评价,

注重鼓励学生的个性和创意，肯定学生的进步，指出改进方向。每个单元结束

后进行单元作品评价，全册结束后进行全册作品汇总评价。

3.自我与互评（10%）：引导学生进行自我评价，让学