【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit 7 Role models of our time 教案

第1页共35页【新教材】沪教版(2024)七年级下册英语Unit7Rolemodels依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本课旨在培养学生要成就和爱国经历；能听懂关于张桂梅老师(隐含人物)的介绍，technology,engineering,award等)及描述人物品质的形容词 第2页共35页2.文化意识：了解中国科学家钱学森和乡村教师的感人事迹，感悟“爱国、敬业、奉献”的时代楷模精神；增强民族自豪感和对国家3.思维品质：运用KWL图表(Know-Want识并监控阅读过程；通过分析人物的言行，归纳楷模的共同特质4.学习能力：掌握利用小标题和图片预测文章内容的策略；在听力中运用速记技巧(Note-taking)捕捉关键信息；能利用多模态资重点：1.理解阅读语篇《QianXuesen:thefatherofChina'saerospace》,梳理钱学森的生平轨迹(Education,Returnto2.听懂关于一位奉献型教师(Adevotedteacher)的介绍并完成第3页共35页难点：1.理解文中涉及的科技与工程类词汇(aerospace,engineering,2.深入理解“RoleModel”的内涵，不仅关注成就，更要关注精神品质(Spirit),并能用英语简单表达。(一)情境导入，激活思维(Lead-in&Firstthoughts)2.话题讨论：利用教材P99Firstthoughts板块，讨论：第4页共35页(二)阅读活动：中国航天之父(Reading:QianXuesen)2.扫读(Scanning)——梳理生平第5页共35页整理):something.(e.g.,Wrightbrothers,TuYou第6页共35页work,perseverance).(三)听力活动：一位奉献的老师(Listening:Adevoted展示P104的图片，引导观察：2.听力理解(While-listening)第7页共35页第三遍：完成P104Exercise3的填空。(四)读听后活动：谁是你的榜样?(Post-activity)第8页共35页结合阅读和听力内容，讨论P107Speaking部分“QianXuesenandTeacherZhang2.拓展探究(ResearchTask):(五)总结与作业(Summary&Homework)1.课堂总结：引导学生回顾：“TodaywelearntaboutDrQpioneerinaerospace,andadevot第9页共35页头介绍(3-5句话),包含她的事迹和你的感悟。第10页共35页依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：能够理解感叹句(Exclamations)的表意功能，掌握(Imperatives)在表达指令、建议或请求时的用法，掌握其肯定与否定形式；能在具体语境中准确运用这两种句式表达强烈情感或提第11页共35页别(关注名词短语与形容词/副词的差异);在分析祈使句语用功能(如命令vs建议)的过程中，培养逻辑判断与语用分析能力。3.文化意识：在运用感叹句赞美时代楷模(如钱学森、张桂梅)的重点：2.掌握祈使句的基本形式(动词原形开头)及其否定形式(Don't+动词原形)。第12页共35页难点：1.在感叹句中准确判断中心词的性质(名词还是形容词/副词),从2.在感叹句中正确处理不可数名词和可数名词复数(即不加a/an的情况)。(一)情境导入，情感激活(Lead-in&EmotionActivation)1.榜样回顾：教师展示Section1中钱学森和张桂梅老师的图片，第13页共35页引出本节课的语法主题——学习如何用更有力的语言表达赞叹(感叹句)和指引行动(祈使句)。(二)语法探究1:感叹句(Exclamations)第14页共35页3.即时操练(Drill):PPT展示图片(如雄伟的长城、可爱的熊猫),学生快速造句。c 感度。(三)语法探究2:祈使句(Imperatives)1.情境设置(Context):第15页共35页models,weneedtofollowsomerules."展示教材P105关于图书管理员(Librarian)的对话或标识。2.语料分析(Analysis):找出祈使句并分析特点：3.功能探讨(Function):(四)综合应用：榜样力量(Production:FollowtheRole第16页共35页面要有一句赞美榜样的话(感叹句)和一句行动指南(祈使句)。学生两人一组，选择一位榜样(如钱学森、袁隆平、张桂梅等),-Exclamation:WhatadevotedteacherZhangGuimeiis!/-Imperative:Studyhardandhelpothers!/Don'tgiveup第17页共35页(五)总结与作业(Summary&Homework)·Exclamations:What+Noun2.分层作业：(1)基础类：完成教材P105-106的语法练习题；完成5个句型(2)拓展类：观察你的校园或社区，写出3条标语(使用祈使句，第18页共35页能力。第19页共35页课时安排：1-2课时依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：能够感知并准确读出单词的重音(Wordstress),提升口语的自然度和节奏感；能够运用描述性形容词和相关句型(如lookupto,admire,co握写人类文章的语篇结构，能撰写一篇介绍自己最敬佩的人的短文。2.文化意识：通过讨论不同领域的榜样(如科学家南仁东、身边的普通人),理解“榜样”不仅在于成就，更在于精神品质(Spirit)第20页共35页3.思维品质：在口语活动中，能从“事迹—困难—品质”多维角度分析榜样(CriticalThinking);在写作中，能利用思维导图(MindMap)构思文章框架，使表达条理清晰、逻辑严密。4.学习能力：掌握利用重音规则辅助发音和记忆单词的用写作评价表(Checklist)进行自我反思与同伴互评，养成“以评重点：1.语音：掌握单词重音的基本规律，准确朗读本单元的多音节词2.口语：能围绕Who,What,Why三个维度流畅地介绍榜样。3.写作：根据提纲(Outline)撰写一篇结构完整、内容充实的榜样难点：1.如何在多音节单词中准确判断并读出重音(Stress)。第21页共35页2.写作中如何运用生动的事例(Evidence)支撑对榜样品质的评价，(一)语音热身，感知重音(Pronunciation:Wordstress)1.听音辨位：教师播放P107Pronunciation部分的录音，呈现本T:"Listencarefully.WhichpartofthewordsoundssWords:pi-o-neer,en-gi-neer-in3.节奏朗读：通过打拍子或击掌的方式(Clapping),带读长难词，第22页共35页Athletes,Parents,Commun第23页共35页(三)写作指导，致敬英雄(Writing:Anarticl-Identity:Astronomer,chiefe第24页共35页-He/Shedevotedhis/herlifeto...-Iadmirehim/herbecause...第25页共35页标题(Eye-catchingtitle)。(五)总结与作业(Summary&Homework)(2)拓展类：将你的作文录制成一段1分钟的演讲视频，作为第26页共35页第27页共35页依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本课旨在培养学生能够阅读并理解关于“森林消防跳伞员(Smokejumper)”的故事，掌握相关第28页共35页2.文化意识：了解不同领域的榜样，包括在危险中逆行的平凡英雄(如消防员)和默默守护文化的学者(如“敦煌的女儿”樊锦诗);3.思维品质：通过分析森林消防员和考古学家的工作特点，培养归纳与对比分析能力；在项目制作中，能够筛选信息、规划脚本、创4.学习能力：掌握跨学科(历史、考古)英语文本的阅读策略；在小组项目中分工协作，利用数字技术(Videomaking)记录和传播重点：2.理解跨学科语篇《Thearchaeologist:history'sdetective》,第29页共35页3.完成Project:以小组为单位，策划并制作一个关于身边榜样的视频短片(Videoclip)。难点：1.理解并运用考古学相关词汇(archaeologist,history'sdetective,2.在项目制作中，如何将语言表达与视觉画面有效结合，制作出既(一)文化聚焦：逆行英雄(Focusingonculture:Thestoryof1.图片导入与预测(Lead-in&Prediction)教师展示一张森林大火和跳伞员降落的图片，提问：第30页共35页学生阅读P110的短文，回答以下问题：引导学生讨论：榜样不一定非要是名人，像消防员这样在危难时刻第31页共35页(二)跨学科连接：历史侦探(Cross-curricularconnection:T:"WelearnedaboutQianXuesenandsm2.概念探究(ConceptInquiry)学生阅读P112关于考古学家的短文，完成信息匹配：第32页共35页T:"Ifyouwereanarchaeologist,whatwouldStep1:Brainstorming.学生分组讨论，确定采访或介绍的对象(如家