黔东南苗族侗族自治州剑河县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)

黔东南苗族侗族自治州剑河县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）剑河的春天，山坡上开满了dùjuān（）花，fēnfāng（）扑鼻。（2）爷爷是位老木匠，他的手艺非常zhēnguì（），做的家具很jiēshi（）。（3）我们要学习雷锋叔叔，做一个乐于zhùrén（）、对社会有gòngxiàn（）的人。（4）清水江的水qīngchè（）见底，两岸风景yōuměi（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.倘（tǎng）若敏（mǐng）捷B.藤（téng）萝朦胧（lóng）C.剖（pāo）开劫（jié）难D.搓（cuō）手柳絮（xù）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.顺序隧道照例B.屋檐详细警戎C.推测挣扎佛拭D.待候登陆昂首（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.侗族大歌的演唱总是一丝不苟，声音优美动听。B.爷爷讲起苗族古歌的故事来，总是没完没了，我们可爱听了。C.他做事总是从容不迫，很有条理。D.剑河温泉的水雾袅袅升起，远处的群山若隐若现，仿佛人间仙境。（4）下面句子中，没有语病的一项是（）A.读了《铁杵成针》这个故事，受到了很大的教育。B.苗年节上，有吹芦笙、跳踩堂舞、唱山歌等许多丰富多彩的活动。C.我估计他今天一定不会来参加学校的“六月六”民俗展示活动了。D.我们要养成边读书边思考，提高阅读水平。（5）下列诗句中，与“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写的季节相同的一项是（）A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。B.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。C.墙角数枝梅，凌寒独自开。D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。3.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）诗词传情。“______________，飞入菜花无处寻”写出了儿童的活泼天真；“______________，只留清气满乾坤”表现了诗人高洁的品格；“______________，无限风光尽被占”则是对辛勤劳动者的描写。（2）名言警句启人心智。学习中遇到困难，我们要有“______________，学海无涯苦作舟”的毅力；做人要守信，因为“______________，驷马难追”。（3）本册书中，我们认识了许多人物：_____________的哈尔威船长，_______________的雨来，_______________的黄继光。他们的精神值得我们学习。（4）剑河的山山水水养育了我们。看着家乡的青山绿水，我不禁想起《桂林山水》中的句子：“这样的山________着这样的水，这样的水________着这样的山，再加上空中________，山间________，江上________，让你感到像是走进了________的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”4.按要求写句子。（5分）（1）例子：那欢快的芦笙曲，不就是侗族人民幸福生活的歌唱吗？（改为陈述句）________________________________________________________________（2）他接过妈妈递过来的五彩糯米饭。（缩句）________________________________________________________________（3）用“忽然……转眼间……”描绘天气变化的一个瞬间。________________________________________________________________（4）仿写：母爱是下雨天撑开的一把伞，母爱是夜晚归来时点亮的一盏灯。乡情是_________________________________，乡情是_________________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《记金华的双龙洞》节选在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。1.“孔隙”的特点是________和________。作者通过写________、________以及________的感受，具体表现了这个特点。（5分）2.文中画“——”的句子采用了________的修辞手法。请用这种修辞手法写一句话，描述剑河山路的狭窄崎岖。（3分）________________________________________________________________3.如果你来到剑河的溶洞（如八郎古生物化石洞）游览，穿过狭窄通道时，你会有什么样的感觉？请简单写一写。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）苗家银饰①走进黔东南的苗寨，最吸引人目光的，便是苗族姑娘身上那套闪闪发光的银饰。头戴银冠，颈挂银项圈，胸前配着银压领、银胸牌，手上套着银手镯，全身上下，琳琅满目，走起路来叮当作响，真是美丽极了。②你可别以为这些银饰只是漂亮。它们可是有故事的。苗族历史上经历过长久的迁徙，为了将财富随身携带，便于迁徙，智慧的祖先便将所有的财富打造成白花花的银饰，穿戴在家人的身上。久而久之，这就成了一种独特的习俗。银饰越多越重，就代表着这个家庭越富有、越兴旺。所以，银饰也是苗族人对美好生活的寄托。③制作一套完整的苗家银饰，可不是件简单的事。它需要经过熔炼、捶打、拉丝、编结、雕刻、清洗等三十多道工序，全是手工完成。就拿最精细的“拉丝”来说吧，匠人要把一小块银锭，捶打成条，再穿过特制的钢板孔眼，一次次拉，银条就越来越细，最后能变得像头发丝一样细。然后再用这些细银丝，编织出蝴蝶、花草、鸟儿等精美的图案。这些图案可不是随便编的，蝴蝶妈妈是苗族传说中的始祖，花草代表着茂盛的生命，鸟儿寓意着自由和快乐。每一个图案，都蕴含着苗族人对自然的敬畏和对祖先的怀念。④如今，苗家银饰锻造技艺已被列入国家非物质文化遗产。它不仅是美丽的装饰，更是穿在身上的史书，记载着这个民族古老的历史、迁徙的足迹和美好的愿望。1.联系上下文，解释词语。（2分）琳琅满目：________________________________________________________________2.简要概括第②、③自然段的主要内容。（4分）第②段：________________________________________________________________第③段：________________________________________________________________3.阅读第③段，完成练习。（1）苗家银饰的制作特点是________、________。（用文中的两个词语概括）（2分）（2）作者详细介绍了“拉丝”这道工序，是为了说明________________________。（2分）（3）银饰上的蝴蝶、花草、鸟儿等图案，分别有什么寓意？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么说苗家银饰是“穿在身上的史书”？请结合短文内容，至少写出两点理由。（5分）（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________三、口语交际与综合实践（5分）班级要举办“我爱家乡——剑河”主题班会，需要推选一位主持人。小林很想试一试，但他又担心自己做不好。作为他的好朋友，你会怎么鼓励他？请把你想说的话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作表达（30分）题目：家乡的_________节提示：我们的家乡剑河，有丰富多彩的民族节日，如苗年节、姊妹节、吃新节、六月六、端午节……选一个你熟悉或参与过的节日，先把题目补充完整，然后写一篇作文。可以写节日里人们是怎么准备的，有哪些特别的习俗活动（如吃五彩糯米饭、吹芦笙、划龙船等），现场的气氛怎样，也可以写写你在这个节日里经历的一件有趣或难忘的事。注意把内容写清楚，表达出真情实感。要求：语句通顺，内容具体，感情真实，书写工整，不少于350字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）杜鹃芬芳（2）珍贵结实（3）助人贡献（4）清澈优美2.（1）D（2）A（3）B（4）B（5）A3.（1）儿童急走追黄蝶不要人夸好颜色不论平地与山尖（2）书山有路勤为径一言既出（3）忠于职守/舍己为人机智勇敢视死如归/英勇无畏（4）围绕倒映云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断4.（1）那欢快的芦笙曲，就是侗族人民幸福生活的歌唱。（2）他接过糯米饭。（3）示例：六月的天，娃娃的脸。刚才还是晴空万里，忽然狂风大作，转眼间豆大的雨点就砸了下来。（4）示例：乡情是离家时妈妈装进行囊的一把腌鱼，乡情是思念时耳边响起的一曲侗族大歌。二、阅读理解（一）课内阅读1.狭小/窄黑暗/矮小船的小乘船的方式作者（或“我”）2.设问。示例：怎样窄的山路呢？两个人一前一后走，刚合适，没法并排，是这样窄的山路。3.示例：我会感到既紧张又好奇。紧张是因为通道很窄，周围黑乎乎的，岩石仿佛触手可及；好奇是因为不知道前面会看到怎样神奇壮观的景象，心里充满了期待。（二）课外阅读1.形容眼前的银饰种类繁多，精美漂亮，让人看不过来。2.第②段：介绍苗家银饰与苗族迁徙历史相关，是财富和美好生活的象征。第③段：介绍苗家银饰制作工艺复杂精细，图案寓意深刻。3.（1）不简单精细（2）说明苗家银饰制作工艺复杂、精细，需要高超的技艺和耐心。（3）蝴蝶寓意对始祖“蝴蝶妈妈”的纪念；花草寓意茂盛的生命；鸟儿寓意自由和快乐。4.（1）银饰的起源与苗族漫长迁徙的历史有关，记录了民族迁徙的足迹。（2）银饰上的图案（如蝴蝶妈妈）承载着苗族古老的神话传说，记录了民族的文化和信仰。（3）银饰的制作工艺代代相传，是非物质文化遗产，记录了民族的智慧和技艺。三、口语交际与综合实践示例：小林，别担