第13课《卖油翁》课件（内嵌视频）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

熟读课文,理解文言句意,复述故事的内容。积累理解文言句意方法。01加强诵读，增强文言语感，体会文言文的简洁之美。02把握人物的性格特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。03学习目标丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。我校拟举办“小人物・大道理”课本剧大赛，我班准备以欧阳修《卖油翁》为蓝本参赛，请完成相应学习任务，为出彩课本剧大赛做准备。任务一演员遴选·文学常识打卡通关任务二复述故事·把握课文主要内容任务三故事演读·把握人物形象特点任务四质疑探究·挖掘文章意蕴哲理任务群任务一：演员遴选·文学常识打卡通关任务一：演员遴选·文学常识打卡通关本次课本剧演员遴选采用“文学常识打卡通关”形式。请你根据课下注释和查阅资料所得，完成下列文学常识填空，获得演员资格。

欧阳修(1007-1072),字

,号

，晚号

(“六一”意为:藏书一万卷、金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号

,世称欧阳文忠公,吉州永丰(今属江西)人,北宋

家、

家,“

”之一,与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。本文选自《

》，是欧阳修所写的

（体裁）,为其晚年辞官退居颍州时所作,故名《归田录》。永叔醉翁六一居士文忠政治文学唐宋八大家归田录笔记小说任务二：复述故事·把握课文主要内容任务二：复述故事·把握课文主要内容听读课文，然后自由读一读，读准字音和停顿，初步理解课文大意。卖油翁（北宋）欧阳修陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn）。尝/射于家圃（pǔ），有卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰:“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌（zhuó）油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。任务二：复述故事·把握课文主要内容请同学们先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来，然后再参考注释重读课文，读懂课文大意。陈康肃公

善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。擅长射箭。自夸。“谥号”是古人死后依其生前是非功过所定的称号。帝王的谥号一般由礼官议定，臣子的谥号由朝廷赐予,一般文人学士或隐士的谥号,由其亲友、门生或故吏所加。——查阅资料所得。(理解文言句意方法：资料查证法)康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人了，他也因此而自夸。康肃,陈尧咨谥号;公,对男子的尊称。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。园子。斜着眼看，这里形容不在意的样子。放下担子。释，放下只点头。箭成语“如释重负”中的“释”就是“放下”的意思,再如“手不释卷”“爱不释手”等。(理解文言句意方法：成语印证法)“矢”,箭的意思,可从前文“陈康肃公善射”“尝射于家圃”中推测其意思。(理解文言句意方法：语境推测法)曾经在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。（老翁）看见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知之。”没有别的(奥妙)熟练气愤的样子。

然：表示“……的样子”。怎么。轻视。舀取。同“耳”，相当于“罢了”。凭，靠。指射箭是凭手熟的道理。只,只是“但”,“只,只是”的意思。如《孙权劝学》中的“但当涉猎”。(理解文言句意方法：勾连旧知法)陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，（油）从铜钱孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。盖。慢慢地。同“勺”。打发。任务二：复述故事·把握课文主要内容

课堂小结理解文言词语课内迁移法语境推测法成语推断法字形推测法查阅资料法任务二：复述故事·把握课文主要内容在学习“第二单元阅读综合实践”时我们知道，列好故事提纲是讲好故事的前提，请同学们再自由读课文，根据下列故事提纲，梳理文章的记叙要素，然后复述故事，要求要素完整，表述简洁。地点人物起因经过结果家圃卖油翁陈尧咨陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。

复述故事陈尧咨射箭本领高超,他自己也以此为傲。一次陈尧咨在自家园子里练习射箭时,有个卖油翁看到他射箭命中率极高,却只是微微点头。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了,引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁演示了自己高超的酌油技术,陈尧咨就笑着打发他走了。任务三：故事演读·把握人物形象特点任务三：故事演读·把握人物形象特点本文只有133字，虽然故事短小，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明。请同学们再读课文，结合下表，圈画相关语句，揣摩人物心理，赏析人物形象。冲突人物相关语句人物心理赏析人物的方法第一次交锋陈尧咨卖油翁第二次交锋陈尧咨卖油翁第三次交锋陈尧咨卖油翁第四次交锋陈尧咨卖油翁冲突人物相关语句人物心理赏析人物的方法第一次交锋陈尧咨卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之赏析评论性语句，点明陈尧咨的身份和特长。作者以“善射”一词直陈陈尧咨射箭技术高超,以世人的评价“当世无双”侧面证明其射箭技术之高超,以陈尧咨的自我感觉“自矜”来说明陈尧咨对自己的射箭技术很自信，也表现了陈尧咨的骄傲自满。自信自得赏析“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。不以为然品析评论性语句、人物的神态、动作描写冲突人物相关语句人物心理赏析人物的方法第二次交锋陈尧咨卖油翁汝亦知射乎？吾射不亦精乎？无他，但手熟尔赏析从前文“公”的称谓中可以看出陈尧咨有身份有地位,“翁”,是老头儿的意思,可看出卖油翁只是一个走街串巷卖油的老头儿。古人讲究身份尊卑，长幼有序，陈尧咨虽然身份尊贵，但对老者直接称“汝”，显得很不客气。“亦”一词表现出他对卖油翁的轻慢,言下之意是“一个卖油的老头儿怎么知道射箭的技艺呢”。“吾射不亦精乎?”有质问之意,表现出陈尧咨对自己箭术的高度自信,不屑于与卖油翁一争高下。连续两问，语气盛气凌人。生气赏析“无他，但手熟尔”卖油翁淡淡的回答中，显示了他的从容淡定。淡然品析人物语言及虚词、标点、语气等。冲突人物相关语句人物心理赏析人物的方法第三次交锋陈尧咨卖油翁忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。赏析卖油翁淡淡地回答彻底激怒了陈尧咨，陈尧咨已经无法克制，不再“问曰”，而是怒形于色地“忿然曰”。这回，陈尧咨没有重复前面的句式，而是使用了语气更为强烈的句式:“尔安敢轻吾射!”“尔”与“汝”意思都是“你”，但“尔”更多了层居高临下的意味。如果说前两句算是质问，这一句简直就是怒斥了。这一句不仅充满了傲慢，更显现出他的暴躁。愤怒、居高临下赏析面对陈尧咨的怒火，卖油翁平静地回答:“以我酌油知之。”然后不慌不忙地表演了倒油绝活，心不慌，手不抖，“置”“覆”“酌”“沥”，四个动作一气呵成，写出了卖油翁的从容不迫、动作娴熟,并不为陈尧咨的怒气所惧,所以,卖油翁此时是比较镇定的,且胸有成竹。不慌不忙胸有成竹品析人物的神态、语言、动作及语气标点。冲突人物相关语句人物心理赏析人物的方法第四次交锋陈尧咨卖油翁康肃笑而遣之我亦无他，惟手熟尔赏析卖油翁以不卑不亢的沉稳，充满智慧的应对，征服了骄横冲天的陈尧咨，一场冲突瞬间烟消云散，最后以“康肃笑而遣之”结束。陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽快的一面。释然赏析在对方惊叹之际，卖油翁趁势强调:“我亦无他，惟手熟尔。”充满智慧的应对，显示了卖油翁不卑不亢的沉稳和神闲气定。不卑不亢品析人物语言、动作及虚词语气等。任务三：故事演读·把握人物形象特点请同学们根据刚才的品读，仔细揣摩人物说话时的心理、态度、语气和说话时的动作、神态等,然后补写在下面的括号里，并在组内演读。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃公（）：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁（）：“无他，但手熟尔。”康肃公（）：“尔安敢轻吾射！”卖油翁（）：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。卖油翁（）：“我亦无他，惟手熟尔。”微带愠色,语气轻蔑,斜视卖油翁从容淡定,手捋胡须食指中指并拢指向卖油翁,愤怒地、声音高亢地镇定自如,胸有成竹地淡然微笑,一手叉腰,一手向上摊开任务三：故事演读·把握人物形象特点通过以上品读和演读，你觉得陈尧咨、卖油翁各是怎样的人。陈尧咨：技艺高超、傲慢自负、知错能改卖油翁：身手不凡、不卑不亢、稳重谦虚对比任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理故事最后以“康肃笑而遣之”为结尾，这场技艺“比拼”的胜负显而易见，那么，卖油翁的大智慧都体现在什么地方？与身份高贵、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是个身手不凡、气定神闲的老人，不动声色地控制着整个事态的走向。因为他的“睨之”，引发了陈尧咨的不满近而质问。在冲突一触即发之时，他不卑不亢的评价，进一步引发陈尧咨的怒火。然后他又平静应对，以一气呵成的巧妙动作瓦解了陈尧咨的心理优势，用类比法阐明了“熟能生巧”的大道理，令陈尧咨心服口服。任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理与陈尧咨的骄傲相比，卖油翁到底是不是谦虚呢？作者为什么要塑造这样一个人物？卖油翁并不谦虚，从他观看射箭时、给葫芦灌油时的动作、神态、语言都可以看出，他“久而不去”之目的是有意展演自己的酌油之技。作者塑造这个人物是为了借翁之言行，教导陈尧咨这一类的人：作为君子，要内敛低调，不要张扬自满。要符合恭敬、礼让、谦虚等道德要求。任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理文中两人都在自己擅长的领域内有着高超的技艺，但为人态度却一躁一静。这对我们有哪些启发?请从技艺和为人处世两个方面谈。技艺方面熟能生巧、勤能补拙为人处世要正确看待长处，不可自傲任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理文中哪个句子能说明道理？揭示了什么道理？“但手熟尔”或“惟手熟尔”。揭示了“熟能生巧”的道理；同时告诫人们：即使有长处也不能骄傲自满。文章记叙了卖油翁高超的酌油技艺令陈尧咨折服的故事，康肃公卖油翁第一段开端：“善射”“以此自矜”“睨之”“但微颔之”第二段发展：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”高潮：“忿然”“尔安敢轻吾射？”酌油（技高一筹）结局：“笑而遣之”思结论——熟能生巧自以为是傲慢自负赞许解嘲身怀绝技稳重谦虚我亦无他，惟手熟尔知错就改道理:熟能生巧；业精于勤；满招损，谦受益。即使有长处也不能骄傲自满。附：板书设计卖油翁陈尧咨：善射卖油翁：善酌对比熟能生巧自矜骄傲汝亦知射乎/尔安敢轻吾射自负笑而遣之赞许睨之，但微颔之无他，唯手熟尔稳重谦虚身手不凡技精不自夸略详雷锋PPT网-WWW.LFPPT.COM平台上提供的PPT作品，雷锋PPT网-WWW.LFPPT.COM每天更新PPT模板你从这篇文章悟出了什么启示？1.通过写卖油翁高超的酌油技术，揭示“熟能生巧”道理。2.还告诫人们：即使有长处也不能骄傲。3.熟能生巧,即使自身有长处也不必骄傲自满。4.要敢于正视自己的缺点，知错能改。5.谦虚使人进步，我们要保持谦虚的态度不停地学习。雷锋PPT网-WWW.LFPPT.COM平台上提供的PPT作品，雷锋PPT网-WWW.LFPPT.COM每天更新PPT模板本文作者以极短的篇幅，记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。廖廖几笔勾勒出了两个个性迥异的人物形象。学习本文，我们还懂得了做人的道“强中更有强中手，一山更比一山理高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲做事要精益求精，不能满足于已经取得的成绩。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去学习，去生活!课堂总结雷锋PPT网-WWW.LFPPT.COM平台上提供的PPT作品，雷锋PPT网-WWW.LFPPT.COM每天更新PPT模板

1.思考探究四：宋朝有重文轻武的风气。高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？2.课下阅读《欧阳修传》课后作业一、复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。附：课后思考·探究·积累示例：陈尧咨射箭本领高超,他自己也以此为傲。一次陈尧咨在自家园子里练习射箭时,有个卖油翁看到他射箭命中率极高,却只是微微点头。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了,引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁演示了自己高超的酌油技术,陈尧咨就笑着打发他走了。提示：复述时不要只是翻译课文，要注意想象人物的神态、语言、心理，体会人物说话时的语气、语调，注意语言的生动形象