苏教版高中历史选择性必修3第五单元测评 【原卷+答案】

第五单元测评

一、选择题（本大题16小题,每小题3分洪48分）

1.［2024江苏扬州高三模拟］在“希腊化时代”，希腊文化的中心逐渐东移,亚历山大城、安条克

和帕加马等成为新的希腊文化中心。而国王亚历山大在波斯穿波斯服饰，推广波斯礼仪;同时

又以马其顿方式训练波斯士兵，鼓励马其顿人与波斯人通婚。可见，“希腊化”的实质是（）

A.文化的碰撞与交流B.本土文化的消除

C.帝国领土疆域扩大D.希腊文化的传播

2.［2024江苏苏州高二检测］亚历山大之后，雅典这个昔日的“希腊的学校”,在“希腊化世界的学

校”亚历山大里亚面前，确实“稍逊风骚在亚历山大里业，东西地中海的学者、艺术家都蜂拥

而来，争芳斗艳,甚至还有来自印度的佛僧。这反映出当时（）

A.雅典日渐衰落B.希腊文化的地位下降

C.文化中心东移D.欧亚非文化开始融合

3.（2023江苏淮安高三模拟］在“希腊化时代”,虽然希腊的语言、文化有了广泛的传播，然而这

个时期文化的背景和特征，不仅包括希腊方面的因素,更包括东方已有的因素;这个时代的文

化取得的杰出成就,不仅是由于希腊文化的陶冶，同时也是由于东方文化的陶冶。这可用来佐

证（）

A.世界文明的创新性

B.希腊文明的包容性

C.东方文明的先进性

D.西方文明的民族性

4J2023江苏镇江高三模拟;他们对世界史产生了巨大的影响。他们征服的规模无与伦比……

亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换广。……世界主要宗教的分布和力量也发生了变化。横

越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了.在中断了一T•年之后,欧洲人又能进

入亚洲和远东了。”这一情形最有可能发生于（）

A.公元1世纪B.公元10世纪

C.公元13世纪D.公元15世纪

5.建于公元前4世纪末的阿伊哈努姆城位于阿富汗北

部地区，其城市布局与希腊的城市相似,城中的主要公共建筑具有明显的希腊特征，神庙供奉

着希腊的某位神祇以及当地的丰饶女神。这反映了（）

A.希腊文化的中心渐趋东移

B.战争推动了文明的交融

C.希腊文明具有.明显优越性

D.强权对本土文化的压制

6」2023江苏镇江高三模拟］蒙古西征使沉寂数百年的从意大利通往中国的贸易通道重新变得

畅通且安全，此时的西欧国王、教会为了商税利益纷纷支持工商业城市的发展,为迁入城市的

新市民提供庇护。这说明蒙古西征客观上（）

A.给被征服地区带来灾难

B.刺激了西欧文明的转型

C.迫使西欧加强海上探险

D.引发了大规模的城市化

7.在18世纪中期之前，北美各殖民地存在下表所示的状况。据表可知（）

项目北美英属殖民地北美法属殖民地

工法不存在难以驾驭的民

有民选的立法议会

机构选机构

行政

委任的总督只能请求和怂所有官员均由巴黎任

运

恿民选的立法议会采取某命，命令会被部下严格

现

种行动步骤执行

则

A.殖民地延续了本国政治传统

B.殖民方式不同影响当地经济发展

C.分权制衡的理念得到了贯彻

D.资本原始积累促进当地民主进程

8.据《世界文明史》记载，在白人踏上美洲的几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的

印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话，他们完全可

以为发展中南美洲自己的文化打下一个基础，这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。这

反映出（）

A.欧洲殖民者破坏了印第安文化

B.中南美洲主要是西班牙殖民地

C.阿兹特克文化属于•印第安文化

D.殖民者曾经野蛮屠杀印第安人

9.19世纪初，俄国一些贵族青年军官参加了打败拿破仑的卫国战争和以后的国外远征。他们

目睹西欧资本主义生活，希望按照西欧的方式来改造国家，于是成立秘密革命组织，准备推翻

沙皇专制制度和农奴制度。这可以用来说明，拿破仑战争客观上（）

A.消除了俄国发展资本主义的障碍

B.指明了俄国无产阶级革命的方向

C.巩固了法国资产阶级革命的成果

D.打击了欧洲一些国家的封建制度

1。」2（）24江苏盐城高二检测］1872年英美传教士创办的《教会新报》在介绍氢气球时，采用“乘

云而升，以窥天表”“凭虚御风，不啻羽化而登仙”等文学语言，附会中国古老的飞天想象。这体

现出（）

A.中西文化的会通交流B.文化传播的策略考量

C新旧观念的激烈冲突D.大众传媒形式的创新

11J2024江苏徐州高二检测］有学者认为，在英国殖民扩张的过程中，英语也许是过去三百年中

最重要的一项出口。但在近代英语中同时也汇集了大量夹自加勒比地区、印度以及非洲的词

汇。这主要说明（）

A.英国文化殖民扩张受挫

B.世界文化交流具有互补性

C.英语具有先天语言优势

D.自由主义推动了社会进步

12J2024江苏淮安高二检测］1825年，俄国爆发了由一些贵族青年军官领导的十二月党人起义,

他们大都参加了打败拿破仑的卫国战争和之后的国外远征，目睹西欧资本主义生活，希望按照

西欧的方式来改造国家。据此可知，这次起义（）

A.推翻了俄国沙皇的专•制统治

B.指明了俄国革命的方向

C.深受法国大革命思想的影响

D.动摇了欧洲的封建制度

13J2024江苏南通高二检测］有学者指出，从某种程度上,二战及二战后的人类文学、哲学、电

影和电视等文化活动，推动了《安妮・弗兰克的日记》《索菲的选择》《辛德勒名单》《夜》《南

京大屠杀》《极权主义的起源》等一大批作品的出现。这一观点旨在（）

A.总结战争带来的历史教训

B.分析战争产生的深层原因

C.阐述战争促进了文化传弗

D.揭示战争推动了文艺繁荣

14J2024江苏海安中学高二检测］1953年，尽管美国新闻署一开始很排斥爵士乐这种音乐形式,

但他们还是陆续派出爵1•乐音乐家赴非洲利欧洲巡演，并吸引了大批歌迷，使宣传取得巨大成

功。这说明了（）

A.美苏在全球争夺势力范围

B.非洲民族解放运动蓬勃发展

C.全球化推动区域文明交流

D.文化输出战略服务政治需要

15.12024江苏扬州高二检测］二战后，新独立的印度人和受过高等教育的西部非洲人继续使用

英语，前法属殖民地的一些领导人以能讲完美的法语而自豪，热衷于用法国艺术品装饰府邸。

这说明（）

A.前殖民地本土语言消亡

B.前殖民地深受西方文化影响

C.政治精英重视语言改革

D.新兴独立国家缺乏政治基础

16J2024江苏高邮高二检测］有学者指出,20世纪60年代以后，随着韩国的市场经济不断扩大，

儒教的笃敬思想、节欲思想及修己治人精神等使其拥有了勤劳的工人、快速的资本积累和丰

富的人力资源，促使韩国在短时间内进入发达国家的行列。该学者意在说明儒家的优秀思想

（）

A.重新塑造了韩国的民族文化

B.帮助韩国渡过了经济危机

C.有利于促进韩国的经济建设

D.推动了经济全球化的发展

二、非选择题（本大题4小题，共52分）

17.（12分）［2024江苏宜兴高二期中］阅读材料，完成下列要求。

材料一从公元前334年亚历山大大帝引兵东征，直到公元前30年罗马最后完全吞并埃及，

这300多年在地中海东部地区的历史上被称为“希腊化时代这一时期最显著的史实、便是

古希腊的文化和古代东方各国的文化因为交流融合而孕育出更为发达的文化。那些在亚历山

大帝国废墟上所形成起来的各个国家，一方面具有东方的特征，另一方面又具有希腊的色彩。

——摘编自郭圣铭《世界文明史纲要》

材料二在18世纪末19世纪初，欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃，新兴的资本

主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后」用不断的战争来

代替不断的革命:战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量，破坏了欧洲的封建传统文化，

加速了欧洲封建力量的衰落。战争传播了自由、平等、法治等启蒙思想。同时，拿破仑战争

的侵略性亦带来一个相对地新鲜及持续增强的运动——天族主义。民族主义将会塑造未来欧

洲历史的凯道，它的成长注定了一些国家的开始及另一些国家的结束。欧洲的版图亦在拿破

仑时代后一个世纪发生了剧烈的转变。这种转变并非基于封地及贵族，而是基于人文、民族

起源和民族思想。

——摘编自李化敏《近代德意志民族

自我意识觉醒的文化路径》

（1）根据材料一，概括指出“希腊化时代”文化的基本特征,并说明成因。（5分）

（2）根据材料二并结合所学知识，说明拿破仑战争给欧洲带来的重大影响。（7分）

18.（12分）［2024江苏南通高二检测］埃及学一般指研究古埃及文明的语言、文字、历史及文

化艺术的学科。阅读材料、完成下列要求。

材料埃及学是由拿破仑军事远征和西方列强对外扩张催生的产物。1798年,为了打击英国

在北非和西亚的势力，并以此来威胁英国与印度之间的连线,拿破仑率远征军进军埃及。远征

军中的百余位学者和专家以科学的眼光对埃及文化展开研究。1822年,法国学者商博良成功

破译埃及象形文字，标志着埃及学的诞生。此后,伴随着铁路和蒸汽船的普及，游历埃及的欧美

学者不断增多，埃及学在英、法、普鲁士等国收集文物、争夺考古发掘特权的过程中逐渐发

展起来。

随着1922年埃及的独立，尤其是图坦卡蒙陵寝的发现，民族主义者要求在埃及学领域实

现非殖民地化和本土化，这极大地促进了埃及学的本土化发展。然而，西方学者语境下的埃及

学以及现代埃及人与古代埃及人之间横亘着巨大的文化断裂带。现今,尽管本土埃及学的研

究范围进一步拓宽，但在某种程度上仍然落后于欧美国家。

——摘编自金寿福《西方列强对外扩张

和竞争中的埃及和埃及学》等

（1）根据材料并结合所学知识，简述推动19世纪埃及学兴起和发展的历史因素。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出埃及独立以后埃及学发展的状况及现实意义。（6分）

19.（13分）［2023江苏徐州高三模拟］阅读材料，完成下列要求。

材料一646年，日本进行大化改新，全面模仿隋唐的政治体制，儒家思想对这次改革影响显著。

701年,文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课

程。日本天皇年号也深受中国儒家文化的影响。儒家文化渗透到日本政治、道德意识、社会

生活等各个领域。

——摘编自谢放主编《中外文化发展历程》

材料二17、18世纪欧洲掀起了一股巨大的“中国热”浪潮。中国的瓷器、丝绸和典章文物

风靡欧洲。欧洲思想家们将孔子和儒家具有自然倾向的天道观、无神论以及伦理道德吸收过

来，成为他们批判封建神权的思想武器。他们非常欣赏中国的教育制度和官吏选拔制度，因为

官吏主要来自通过考试选拔的优秀读书人，这些官吏没有世袭的特权。

——摘编自姜林祥《儒学在国外的传

播与影响》

材料三1941年贺麟在《借家思想的新开展》中提出“新儒家”概念，他认为新儒学就是“吸收、

转化、利用、陶熔西洋文化以形成新的儒家思想、新的民族文化"儒家思想的新开展、是在

西洋文化大规模输入后，要求自主的文化”。

——摘编自张昭军、孙燕京等

《中国近代文化史》

（1）根据材料一，概括儒家文化对日本的影响。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，简析17—18世纪儒学在欧洲传播的背景。（4分）

（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对中外文化交流的认识。（3分）

20.（15分）［2023江苏无锡高三模拟］阅读材料，完成下列要求。

材料第一次世界大战对欧洲造成巨大的毁灭，以及俄国十月革命的胜利，引发世界范围对欧

洲文明的信仰危机。民国时期，中国思想界掀起中西文化论争。东方文化派认为“大海对岸那

边有好几万万人愁着物质文明破产，哀哀欲绝地喊救命，等着我们去解救他们”。西化派认为

“百分之一百的全盘西化，不但可能,而且是一个较为完善块少危险的文化出路”。毛泽东提出

新民主主义的文化纲领，认为中国新文化“不能离开共产主义思想的领导''，也“决不能主观地

公式地应用它”，要建设“民族的科学的大众的文化”，实际上为中西文化论争作了应答和总结。

第一次世界大战后印度诗人泰戈尔曾周游欧美各国发表演讲，主张用东方“人生精神满

足的智慧''去矫正西方人的“物欲无厌追求“。甘地接受了法国大革命”自由、平等、博爱”的

思想，并把它与印度传统宗教哲学结合起来，创立了非暴力学说，号召恢复手工生产以抗拒西

方的工业资本主义。尼赫鲁深受西方科学精神的影响，主张发展大工业,与甘地共同领导了民

族独立运动。

——摘编自《中国文化论争》《印度通史》等

围绕“本土文化与外来文化的碰撞与交流”,结合所学知识.解读上述材料。（要求:提取信息充分,

史论结合，逻辑清晰）

第五单元测评

1.A解析根据材料“亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心必亚

历山大在波斯穿波斯服饰”等信息并结合所学可知，亚历山大试图以希腊文化为主导，融

合埃及和西亚文化，这体现了“希腊化''的实质是文化的碰撞与交流,A项正确;本土文化并

未消除，排除B项;材料主旨是文化的碰撞与交流，不是疆域的扩大，排除C项;"希腊化'’不

仅仅是希腊文化的传播，而是亚历山大以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化，排除D项。

2.C解析根据材料“在亚历山大里亚,东西地中海的学者、艺术家都蜂拥而来，争芳

斗艳,甚至还有来自印度的佛僧”可知，在亚历山大里亚，来自东西方的学者在此汇聚，说明

欧洲文化中心从希腊东移到了亚历山大里亚,C项正确;材料描述的是文化中心的东移，而

非雅典衰落以及希腊文化地位下降，排除A、B两项;“开始”一词说法错误，欧亚非文化交

流在古典时期就已经出现，排除D项。

3.B解析根据“不仅包括希腊方面的因素，更包括东方已有的因素;这个时代的文

化取得的杰出成就,不仅是由于希腊文化的陶冶，同时也是由于东方文化的陶冶”和所学

知识可知，希腊化时代的出现，促进了东西方经济文化的交流,材料可以用来佐证希腊文明

的包容性,B项正确;材料没有强调文明的创新性，排除A项;材料强调东西文明的交融，而

不是东方文明的先进性和西方文明的民族性，排除C、D两项。

4.C解析根据“横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断

了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了''和所学知识可知，这一情形描述的是蒙古

的西征。13世纪蒙古进行了三次西征，给被征服地区的社会经济带来严重的破坏,但客观

上推动了东西方的交流,C项正确。

5.B解析根据材料可知，亚历山大东征促使阿富汗地区的城市布局及建筑具有明

显的希腊特征，体现的是战争推动了文明的交融,B项正确;材料描述的是希腊文化对东方

文化的影响，而非希腊文化的中心渐趋东移，排除A项;材料中没有文明之间的对比，元法

判定希腊文明具有明显优越性，排除C项;材料没有体现强权的信息，排除D项。

6.B解析蒙古西征促进了长距离贸易的发展，西欧各国国王为扩大权势，纷纷和市

民结盟，通过工商业的收入来压制割据势力，教会也在工商业利益的诱惑下趋于腐朽，说明

蒙古西征客观上刺激了西欧向近代社会转型,B项正确;材料中并没有被征服地区遭受破

坏的信息，排除A项;陆上商路的安全性得到提升，并不会迫使西欧国家加强海上探险活动，

排除C项;欧洲封建经济以自然经济为主，制约了大规模城市化的发展，排除D项。

7.A解析根据表格内容和所学知识可知，北美英属殖民地的立法机构和行政运行

规则与英国相同，北美法属殖民地的立法机构和行政运行规则与法国相近,反映出殖民地

延续了各自宗主国的政治传统,A项正确。

8.A解析根据材料可知，欧洲的殖民侵略使中南美洲没有发展起与其他大洲相媲

美的文化，说明欧洲殖民者破坏了印第安文明,A项正确;材料反映的是欧洲殖民者对美洲

文化的破坏，不能说明中南美洲主要是西班牙殖民地，排除B项;材料强调的是外来侵略对

美洲文明的破坏，排除C项;材料没有涉及对印第安人进行野蛮屠杀的内容，排除D项。

9.D解析根据所学知识可知,19世纪初，通过反击拿破仑的战争和国外远征，俄国

进步青年的民族民主意识觉醒，希望按照西欧的方式改造俄国,并成立秘密革命组织，准备

推翻沙皇专制制度和农奴制度等，说明拿破仑战争客观上打击了欧洲一些国家的封建制

度,D项正确;“消除了俄国发展资本主义的障碍''的说法过于绝对，排除A项;材料不能说

明拿破仑战争指明了俄国无产阶级革命的方向,且与史实不符，排除B项;巩固了法国资产

阶级革命的成果与俄国青年准备推翻沙皇专制制度和农奴制度等不符，排除C项。

10.B解析根据材料可知，传教士借用中国传统文学语言宣传西方的科学内容，这

有助于减少西方文化传播的阻力，体现了传教士对文化传播策略的思考,B项正确;材料反

映的是传教士借助中国文化宣传西方科学的内容，无法得出中西文化会通交流的信息，排

除A项;“新旧观念的激烈冲突'’属于外来文化对中国传统观念的影响，与材料信息无关，

排除C项;传教士通过创办报纸的方式在中国传播西方文化，体现不出传媒形式的创新，

排除D项。

11.B解析根据材料“英语也许是过去三百年中最重要的一项出口”“近代英语中

同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇”可知，英国在殖民扩张的过程

中将英语对外输出，同时也吸取其他地区的文明来丰富.本国传统文化，说明世界文化交流

具有互补性,B项正确;材料说明英国文化殖民扩张增强，而不是受挫，排除A项;英语伴随

着英国殖民霸主地位的确立而具有优势地位，排除C项;材料属于文化交流内容，与自由主

义无关，排除D项。

12.C解析经历过可拿破仑战争的青年军官的领导，希望按照西欧资本主义方式改

造俄国等，反映出十二月党人起义深受法国大革命思想的影响,C项正确;据所学可知，推

翻俄国沙皇专制统治的是1917年的二月革命，排除A项;据所学可知，为俄国革命指明方

向的是列宁的《四月提纲》，排除B项;十二月党人起义很快便以失败告终，未能动摇欧洲

的封建制度，排除D项。

13.A解析根据材料“二战及二战后的人类文学、哲学、电影和电视等文化活动，

推动了《安妮・弗兰克的日记》《索菲的选择》《辛德勒名单》《夜》《南京大屠杀》《极

权主义的起源》等一大批作品的出现“可知，《安妮・弗拦克的日记》《索菲的选择》《辛

德勒名单》《夜》《南京大屠杀》《极权主义的起源》等作品，都是对二战历史教训的反

思,A项正确;二战产生的深层原因是资本主义政治经济发展的不平衡性，排除B项;现代

战争虽然促进了文化传描，一定程度上促进了文艺繁荣,但都不是材料的主旨，排除C、D

两项。

14.D解析美国组织爵士乐团前往全球各地巡演，目的是利用美国音乐取悦他国民

众，改善美国国际形象，反映了文化输出背后的政治目的,D项正确;材料未提及苏联，看不

出美苏争夺，排除A项;材料主旨是美国的文化宣传，与非洲民族解放运动无关，排除B项；

美国爵士乐音乐家赴非汨和欧洲巡演不是双向的文化交流,而是带有政治目的的文化输

出d非除C项。

15.B解析根据材料可知，战后新兴独立民族国度的部分群体依然沿用殖民地时期

宗主国家的语言方式，且热衷于宗主国家的艺术文化,说明其深受西方文化熏陶,B项正确。

16.C解析据材料“儒教的笃敬思想、节欲思想及修己治人精神……促使韩国在短

时间内进入发达国家的行列”可知，儒家的优秀文化对经济发展所需要的人力资源的培养

起到了重要作用，儒家式的政治秩序和社会传统使得国家政策得以有效贯彻执行,并在强

有力的资源动员和调动方面发挥了积极作用,C项正确;材料说的是儒家思想对韩国及济

的影响，并不是对文化的影响d非除A项;材料并未体现儒家文化对韩国经济危机的影响，

排除B项;