2024冀教版四年级英语下册Unit 1 Lesson 4 素养教学设计

Unit1Ilovenature!Lesson4Weneedallofthem.教学设计

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握[sky][cloud][rain][river][tree][flower][need]（all]等核心词

汇，能准确认读、规范书写，注意单词单复数正确搭配，贴合教材核心，无超纲内容。

2.掌握核心句型Weneedthesky.Weneedtherain.Theyareimportant.Veneed

allofthem.,能结合自然寻物，灵活运用句型表达“我们需要某种自然事物”及强调其

重要性，发音标准、表达连贯，语法运用正确。

（二）文化意识

1.了解天空、云、雨、河流、树、花等自然事物的英文表达，知晓这些自然寻物对人

类和地球的重要性，感受大自然的整体性，培养热爱大自然、爱护自然事物的意识。

2.乐于用英语交流自己熟悉的自然事物，手动分享自己对“我们需要自然事物”的理

解，提升用英语表达自然事物及其重要性的积极性和简单跨文化表达意识。

（三）思维品质

1.通过词汇认读、句型仿写、情景讨论、句式转换，梳理自然事物类词汇及表达需

求、强调重要性的句型结构，培养归纳、迁移和简单逻辑思维能力。

2.能结合生活实际，准确运用对应词汇和句型表达对自然事物的需求，区分不同自然

事物的英文表达及用法，提升情景适配和语言迁移能力，贴合四年级学生认知水工。

（四）学习能力

1.掌握核心词汇、句型的简单记忆方法，能借助图片、生活场景理解词汇和句型含

义，主动参与小组合作、情景讨论和句型练习，提升自主学习、合作交流及简单语言表达

能力。

2.能主动纠正词汇发音、拼写及句型运用错误，大胆用英语表达对自然事物的需求和

看法，增强学习自信心和兴趣，乐于积累自然相关的英文词汇和句型。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心词汇【sky][cloud][rain][river][tree][flower][need][al]]的认

读、拼写及含义辨析，掌握亘词单复数正确用法，区分名词和动词（need）的不同词性。

2.核心句型Wcneedthesky.Weneedtherain.Theyareimportant.Weneedall

ofthem.的理解与灵活运用，能结合自然事物，熟练表达需求及强调其重要性。

3.了解天空、云、雨等自然事物的功能和重要性，能结合生活实际，用所学词汇和句

型表达“我们需要这些自然事物”，树立爱护自然的简单意识。

（二）教学难点

1.核心词汇[cloud][rain][river][flower]的拼写规范性，避免漏写字母、混

淆字母顺序；准确区分动词need的用法，能正确搭配兰语和宾语（Weneed+名词）。

2.能结合生活实际和自然场景，灵活运用核心句型表达对不同自然事物的需求，避免

句型混淆、名词单复数误用，能自然衔接句型，做到表达连贯。

3.能准确理解“Weneedallofthem.”的含义，能结合前3课时所学自然哥物（太

阳、风、彩虹），整合运用词汇和句型，表达对自然事物整体性的认识，提升语言运用的

灵活性。

（三）突破方法

1.通过自然事物图片、实景视频、跟读音频、书写练习、词汇配对游戏，强化核心词

汇及短语的发音和拼写，重点巩固易错词汇，结合生活场景和自然现象辅助记忆。

2.创设“自然事物讨论”“情景表达”“句式仿写”的教学场景，引导学生在师生、

生生互动中结合生活实际，运用句型表达需求和强调重要性，提升句型运用能力。

3.通过句型仿写、小组讨论、整合表达、易错点辨析等活动，强化句型运用和易错点

纠正，鼓励学生大胆开口、之动参与，结合前3课时所学，整合运用词汇和句型，逐步提

升语言运用的灵活性和连贯性。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：sky/ska工/、cloud/klaud/srain/rein/,river/'riva（r）/s

tree/tri:/flower/'flaoe（r）/need/ni:d/>all/o:1/；句型连读：Weneedthe

sky./wi:ni:ddeska工/、iVeneedallofthem,/wi:ni:do:1ovdsm/o

2.发音重点：cloudsflower、river的重音位置;tree、need的长音发音；sky、

rain的双元音发音；表达需求和强调重要性时，语调平缓、语气真诚，体现对自然事物的

重视。

3.书写要点：句子首字母大写，句末加句号；核心词汇拼写准确，避免漏写字母；单

词之间需空格，不可连写，语序正确，注意cloud、rain、river、tree、flower为可数

名词，有复数变化。

（二）词

1.核心单词：【sky】（天空，名词，单数sky,复数skies）、［cloud】（云，名词，单

数cloud,复数clouds）、【rain】（雨；下雨，名词/动词）、【river】（河流，名词，单数

river,复数rivers）、【tree】（树,名词，单数tree,复数trees）、［flower】（花，名

词，单数flower,复数flowers）、【need］（需要，动词/名词）、【all］（全部；所有的，

代词/形容词）。

2.核心短语：【thesky】（天空,特指，加定冠词the）、［whiteclouds】（白云）、

［heavyrain］（大雨）、【cleanriver］（干净的河流）、【greentrees］（绿树）、

［beautifulflowers］（美丽的花）、【needallofthem］（需要它们所有），掌握固定搭

配，区分动词nppd和名词nopd的用法。

3.易错点：①词汇拼写错误（cloud误写为clould、rain误写为ran、river误写为

rive.Hower误写为Hawer）；②名词单复数误用（如tree不加s表示泛指多棵树）；

③need的用法错误（如Ineedtosky,正确为Ineedthesky）；©allofthem的用

法错误（如allthem、allofit）o

（三）句

1.核心句型：①表达需求：Woneedthesky.Woneedtherain.Wcneedtreesand

flowers.②强调重要性:Theyareimportant.③总结表达:Weneedallofthem.0

2.句型结构：①需求句：We+need+the+名词（sky/rain...）./We+need+

名词复数（trees/flowers...）.（主语+谓语+宾语.）；②强调句：They+are+

important.（主语+be动词+表语.）；③总结句：We+need+allofthem.（主语+

谓语+宾语.）。

3.句型替换：可替换名词（sky换cloud、river、tree等），结合不同自然事物灵活

运用需求句；可替换主语（能换I/You）,调整句型表达不同主体的需求。

4.易错纠正：①错误：Weneedsky.（纠正：Weneedthesky.）；②错误：Weneed

tree.（纠正：Weneedtrees./Weneedatree.）；③错误：Theyimportant.（纠正：

Theyareimportant.）;④错误：Weneedallthem.（纠正：Wcneedallofthem.）；

⑤错误：Ineedtorain.（纠正：Ineedtherain.）。

（四）词语/成语

1.核心词语：【sky】[cloud][rain][river][tree][flower][need]【all]，核

心短语【thesky][whiteclouds][needallofthem]等，重点掌握名词、动词的用

法及固定搭配。

2.无复杂成语，结合四年级学生熟悉的自然事物和生活场景，讲解单词、短语及句型

含义，引导学生结合生活实际，运用所学表达需求、强调重要性，贴合教材难度和学生认

知。

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生互动，衔接基础：教师用前3课时所学句型Thesunishot.Thewindis

strong.Whatcolouristherainbow?引导学生回应，随后出示天空、云、雨的自然图

片，用汉语提问学生“这些是什么”“我们生活中能离开它们吗”，引出本节课=题一一

我们需要所有自然事物。

2.导入新知：教师出示天空图片，说Thisisthesky.Weneedthesky.,出示云的

图片，说Thesearcclouds.Weneedclouds.,示范认读sky、cloud、need等核心词

汇，配合慢速发音和简单动作（指向天空、模仿下雨）帮助学生掌握发音要点；背领学生

集体跟读、分组■跟读，引出区节课课题Unit1Ilovenature!Lesson4Weneedall

ofthem,o

3.初步感知：通过“词汇跟读+场景联想”，让学”结合生活场景理解词汇含义（如

想到下雨天对应rain,想到路边的树对应tree）；出示多幅自然事物组合图片，引导学生

说说图片中的事物，激发学习兴趣和表达欲望。

（二）新知讲授

1.词汇与短语教学

（1）分组探究：将学生分成4组，每组发放词汇卡片、自然事物图片，小组内结合

音频、图片观察，探究核心词汇的含义、拼写及短语搭配，讨论动词need的用法和名词

单复数变化；教师巡视指导，重点解决发音、拼写难点，帮助学生梳理固定搭配规则。

（2）集中讲授：逐一讲解核心词汇的含义、发音和拼写，重点强调易错词汇

（cloud、rain、riverflower）的拼写规范、发音要点，以及动词need的用法（We

need+名词）和名词单复数变化规则；结合图片和生活实际，讲解自然事物的功能（如

雨能滋润花草树木），引导学生说说词汇含义和搭配，加深对词汇和短语的理解；带领学

生书空易错词汇和短语，强化书写规范，开展”词汇拼写小练习”，及时纠正错误。

（3）巩固练习：邀请学生上台认读、书写词汇及短语，结合生活场景说出对应的英

文词汇和简单句子；分组开展“词汇配对”游戏，一组说自然事物的中文，另一组说对应

的英文词汇，提升词汇运用的熟练度。

2.句型教学与场景运用

（1）句型示范：教师结合自然事物图片和生活场景，示范核心句型的用法，清晰讲

解句型结构，强调需求句中need的用法、强调句中be动词are的用法，以及Weneed

allofthem.的含义（指代所有自然事物）；示范完整的句型衔接，让学生明确句型的运

用场景和方法；带领学生跟读，纠正语调和语气，确保表达连贯自然。

（2）句型练习：①仿写练习：引导学生结合不同自然事物，仿写需求句和强调句

（如WanppdthariVAr.Thpyarpimportant.②衔接练习：指导学生用WP

need...Theyareimportant....Weneedallofthem.衔接表达，提升句型连贯性；③

拓展练习：结合前3课时所学的太阳、风、彩虹，引导学生整合表达（如Weneedthe

sun.Weneedthewind.Weneedallofthem.）。

（3）易错纠正：针对句型中常见的错误（need的用法错误、名词单复数误用、be动

词are遗漏、allofthem的用法错误），结合学生仿写的句子逐一纠正，通过正确与错误

句子对比，让学生明确错误原因，加深理解和记忆。

（三）师生互动交流

1.师生互动：教师出示天同自然事物图片（天空、云、雨、树等），提问学生Whatdo

weneed?引导学生用所学句型回答；带领学生开展“自然事物分享“，教师说一种自然事

物，学生用Weneed...Theyareimportant.回应，强化句型运用和场景适配能尢。

2.生生互动：学生两人一组，开展“自然事物讨论”，互相说说自己认为重要的自然

事物，用所学句型表达需求和强调重要性；开展“句型接龙”活动，每组派一名学生，依

次说一句需求句，最后一名学生用Weneedallofthen总结，确保每位学生都能参与其

中，提升语言表达能力。

3.集体互动：开展“自然事物表达大赛”，全班分成4组，每组完整表达对3种以上

自然事物的需求及重要性，要求准确运用所学词汇和句型，表达连贯、语气真诚；其他同

学认真倾听，纠正错误；评选“最佳表达小组”，激发学生的参与兴趣和竞争意识，进一

步强化句型运用能力。

（四）探究与分享

1.探究活动：分组讨论两个问题：①如何正确拼写核心词汇和短语，牢记需求类、强

调类句型的结构，掌握【We+need+名词】［Theyareimportant］［Weneedallof

them】的固定搭配，避免常见错误？②结合生活实际，说说我们为什么需要这些自然事

物？我们应该怎样爱护它们？结合教材内容和自身日常经验，自主梳理知识、总绐方法。

2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组总结的词汇拼写技巧、句

型结构和对自然事物重要性的理解；鼓励学生主动分享自己爱护自然的小方法，月本节课

所学句型和短语表达对自然事物的重视，提升语言运用的实用性和灵活性。

（五）重点知识归纳概括

1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，重点梳理核心词汇的拼写、短

语的固定搭配、核心句型的结构以及常见易错点，衔接前？课时所学自然事物，形成完整

的知识框架。

2.教师补充强调，重点突出易错词汇拼写、动词need的用法、名词单复数变化、句

型结构，再次纠正常见的拼写、搭配、发音错误，强化学生的记忆，帮助学生巩司所学内

容，确保学生能准确运用所学知识表达对自然事物的需求和强调其重要性。

（六）课堂小结

教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调需求类、强调类句型的

运用方法、词汇的搭配规则以及自然事物的重要性；引导学生明确本节课的重点是掌握核

心词汇和句型，能表达对自然事物的需求和强调其重要性，理解Weneedal1ofthem.的

含义，鼓励学生课后多观察自然事物，积累相关词汇，树立爱护自然、保护环境的简单意

识，乐于用英语表达自然相关的想法。

五、重点知识归纳概括

（-）核心单词与短语

1.核心单词：【sky】（天空，名词，单数sky,复数skies）、［cloud】（云，名词，单

数cloud,复数clouds）、【rain】（雨；下雨，名词/动词）、【river】（河流，名词，单数

river,复数rivers）、【tree】（树，名词，单数tree,复数trees）、［flower】（花，名

词，单数flower,复数flowers）、【need］（需要，动词/名词）、【all］（全部；所有的，

代词/形容词）。

2.核心短语：【thesky】（天空，特指，加定冠词the）、［whiteclouds】（白云）、

［heavyrain］（大雨）、【cleanriver］（干净的河流）、【greentrees］（绿树）、

［beautifulflowers］（美丽的花）、【needallofthem］（需要它们所有）、【important

things］（重要的事物），固定搭配不可混淆，动词need后直接接名词作宾语，不用加

tOo

3.易错点：①词汇拼写错误（cloud误写为clould、rain误写为ran、river误写为

rive、flower误写为flawer）；②名词单复数误用（如泛指多棵树时tree不加s,正确为

trees）；③need的用法错误（如Ineedtosky,正确为Ineedthesky）；©allof

them的用法错误（如allthem、allofit,them指代复数自然事物）；⑤rain作动词时

误用（如Itneedrain,正确为Itneedsrain./Itneedstorain.）。

（二）核心句型

L需求句（表达我们需要某种自然事物）：①Wanppdthpsky.（我们需要天空。）；

②Weneedtherain.（我们需要雨。）；③Weneedtreesandflowers.（我们需要树和

花。），语调平缓、语气真诚，We作主语，need作谓语，后接名词作宾语，特指某类自然

事物时加the。

2.强调句（强调自然事物的重要性）：①Theyareimportant.（它们是重要的。），语

调稍重，They指代前面提到的自然事物，are为be动词，important作表语。

3.总结句（强调需要所有白然事物）：①Wcneedallofthem.（我们需要它们所

有。），语调稍重，allofthem指代所有提到的自然事物，不可省略of。

4.易错纠正：①错误：Weneedsky.（纠正：Weneedthesky.）；②错误：Weneed

tree.（纠正：Wcneedtrees./Wcneedatree.）；③错误：Theyimportant.（纠正：

Theyareimportant.）；④错误：Weneedallthem.（纠正：Weneedallofthem.）；

⑤错误：Youneedtheflower.（纠正：Youneedflowers./Youneedaflower.）0

（三）核心要点

1.固定搭配：We+need+the+单数名词（特指某类自然事物）；We+need+名

词复数（泛指多类/多个自然事物）；They+are+important；We+need+al1of

them,o

2.书写规范：句子首字母大写，句末加句号；核心词汇和短语拼写准确；单词之间需

空格，不可连写，语序正确；cloud、rain、river、tree、flower的复数直接加s,sky

的复数为skieso

3.主题衔接：本节课衔接前3课时的太阳、风、彩虹，整合所有自然事物，强调“Wc

needallofthem.",让学生理解自然事物的整体性和重要性，树立爱护自然的简单意

识。

4.情景运用：能结合生活实际和自然场景，灵活运用核心句型表达对不同自然事物的

需求和强调其重要性，能整合前3课时所学词汇和句型，完成连贯表达，符合四年级学生

语言运用能力，贴合教材核心要求。

六、板书设计

Unit1Ilovenature!Lesson4Weneedallofthem.

一、核心单词（名词/动词/代词）

1.名词（单数一复数）：

①【sky]-*[skins]（天空）

②【cloud】f[clouds]（云）

③【rain】f[rains]（雨，名词）

④[river]一[rivers]（河流）

⑤[tree]-＞【trees】（树）

⑥[flower]-*【flowers]（花）

2.动词：

①[need]（需要）

3.代词/形容词：

①【all】（全部；所有的）

4.易错提醒:

①cloud拼写：c-l-o-u-d；flower拼写：f-l-o-^e-r

②lain可作名词（雨）和动词（下雨）

二、核心短语（固定搭配）

1.①[thesky】（天空,加the）

2.②[whiteclouds]（白云）

3.③【needallofthem]（需要它们所有）

4.@[beautifulflowers]（美丽的花）

三、核心句型

1.需求句：

©Weneedthesky./Weneedtherain.

②Weneedtreesandflowers.

2.强调句：

①Theyareimportant.

3.总结句：

①Wcneedallofthem.

四、主题衔接（前3课时回顾）

1.前3课时自然事物：thesun、thewind、therainbow

2.整合表达：Weneedthesun.Weneedthewind.Weneedallofthem.

五、易错提醒

1.need后直接接名词，不用加to

2.allofthem不可省略of,them指代复数事物

3.特指自然事物时，名词前加the

七、练习设计

1.选择题

（1）英语课堂上，老师组织”句型仿写与纠错”实践活动，要求同学们运用本节课

所学知识，结合自然事物，仿写需求句，做到句型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正

确、发音标准、语气自然，贴合冀教版（三起）英语四年级下册Unit1Lesson4主题。

小雅在仿写“我们需要河流”时，不小心把river的拼写写错了，还漏写了定冠词the,

同桌小琪提醒她纠正，两人最终完成了规范的句子，符合活动要求和本节课所学规范。请

根据这个情景和所学知识，选择正确的句子。（）

A.Weneedtheriver.

B.Weneedriver.

C.Weneedtorive.

D.Weneedtherive.

2.选择题

（2）课后，同学们开展“自然事物讨论与表达”练习，要求两人一组，一人说说自

己认为重要的自然事物，另一人用正确的句型回应，强调其重要性并总结，做到句型衔接

流畅、单词短语及拼写无误、短语搭配正确、语调自然，符合本节课所学要求。当小浩说

“我们需要花和树”时，小字想回应“它们是重要的，我们需要它们所有“，却天小心把

allofthem的用法搞错了，还误用了be动词is,小浩提醒她纠正，确保无语法错误、

句型和词汇短语用法无误，贴合自然场景。请根据这个情景和所学知识，选择小字的正确

表达。（）

A.Itisimportant.Weneedallthem.

B.Theyareimportant.Weneedallofthem.

C.Theyisimportant.Weneedallthem.

D.Itareimportant.Weneedallofthem.

3.问答题

（1）英语课后，老师布置了“自然事物表达与总结”作力，要求同学们运用本节课

所学知识，结合生活实际和前3课时所学，完成相关问答，做到句型规范、单词短语及拼

写无误、短语搭配正确、语气自然，准确表达对自然事物的需求和重要性的理解，无语法

错误，贴合冀教版（三起）英语四年级下册Unit1Lesson4主题。请结合这个情景和所

学知识，回答下列问题。

①请写出天空、云、雨、河流、树、花、需要、全部对应的正确英文单词或短语，并

注明词性及相关注意事项（如书写规范、单复数、搭配用法）。

②请写出三组完整的句子，分别表达我们需要天空、我们需要树、以及所有自然事物

都很重要并需要它们所有，贴合生活场景，正确使用核心句型，短语搭配无误。

③请结合前3课时所学的太阳、风、彩虹，以及本节课所学的自然事物，说说我们为

什么需要所有这些自然事物？用简单的英文句子辅助表达核心观点。

八、参考答案及解析

（-）参考答案

1.A

2.B

3.①天空sky（名词，单数sky,复数skies,特指加the,搭配thesky）,云cloud

（名词，单数cloud,复数clouds,搭配whiteclouds）,雨rain（名词/动词，单数

rain,复数rains,作名词时搭配heavyrain）,河流river（名词，单数river,复数

rivers,拼写注意r-i-v-e-r）,树tree（名词，单数tree,复数trees,搭配green

trees）,花flower（名词，单数flower,复数flowers,拼写注意fT-o-w-c-r）,需要

need（动词/名词，作动词时后接名词，不用加to）,全部all（代词/形容词，搭配all

ofthem）.②呢needthesky.