高中语文人教版必修五单元检测（二）

单元检测（二）

（时间：150分钟满分：150分）

第I卷阅读题（70分）

一、现代文阅读（35分）

（-）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1〜3题。

谈隐逸

《顾准文集》中写道，在古希腊，“学问不是'货与帝王家'换口饭吃的玩

意，而是一种个人的创造活动，这才能够产生或者放眼宇宙或者注视自己内心世

界的思想家。专制政治不可能设想这种知识的出路，知识无非‘求禄'"。他还

写道，“'君天也，天不可逃也'就算是注定了。知识分子不满意这一套，只好

像贾宝玉那样当和尚去……在西方，政治权威不是至上的权威，思想家出在'和

尚'中的不少，不过那种‘和尚'是研究科学、写哲学著作的‘和尚入了空

H,精研几何、逻辑、天文，皇帝老子也管你不着。中国，除了伦常礼教，没有

学问，专心知识、探究宇宙秘密不是出路，要逃避王权，只好走老庄禅佛一路二

阅读至此，感慨不已。中国古代的知识分子，大约可分两类：一类是做官的，

一类是不做官的。而在不做官的当中，又有做不了官和不想做官的。后者少之又

少，史书上将其归为“隐逸”“逸士今日得闲，就把《二十五史精华》中的“隐

逸”部分通读一遍。再参照顾准对古希腊知识分子命运的分析，不禁对中国古代

这部分知识分子的命运感慨不已。

在“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的大一统专制统治下，假

如你不把所学知识“货与帝王家”，简直没有出路。而归隐便是这其中一条若隐

若现、充满荆棘的羊肠小道。

表面看，隐居是一种主动的行为，其实不然。隐士们之所以这样做，全是不

得已而为之。或为了保全身家性命，或不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，或对

现实政治不满，以此作为一种不得已的抗议。要知道，“万般皆下品，唯有读书

高”，而读书就是为了做官。假如读书而不做官，那也就自甘居于下流了。范蠡

辅佐勾践灭了吴国后，看穿了越王的为人，弃官不做，泛一叶扁舟于江河湖海之

上，后来还成了富可敌国的大商人，这是非常稀少的例子，而且当时商人的社会

地位也不高。有些知识分子不能医国，就去医人，但看看华佗的下场，你就知道

得罪政治权威是个什么下场了。无奈之下，只好隐居，绝不与现实政治发生任何

联系，哪怕生活清贫一些也没有关系。

可以这么说，但凡隐居者，都是些拥有独立人格的高尚之士，他们或博览群

书，或德性高尚，或多才多艺，为乡里所称。他们隐居以后，虽说也留下了大量

的诗歌、书画与专著，比如陶渊明、陆羽等，但对于大多数隐士来说，所学非所

用，随着他们的辞世，其一肚子学问也就随之带进了坟墓，这对于当时的社会来

说，不能不说是一种极大的浪费。

在西方，教会是与攻治权威相抗衡的另一种权威，知识分子不满意现实政治，

可寄身教会，衣食无忧地研究科学、哲学、自然科学等，自得其乐的同时，也促

进了人类文明的进步。而中国的知识分子则没有这么幸运，一旦选择了隐居，则

衣食住行皆成了问题，要亲自“种豆南山下”了。并且，除了琴棋书画及儒道学

问外，更无自然科学的内容可供他们研究（中国无此传统，即使研究了也没有出

路），其内心的苦闷，可想而知。

好在中国自古就有这个传统，帝王允许这些采取不合作态度的知识分子逍遥

于世俗生活之外，如尧时的许由，周时的伯夷、叔齐等，算是给了这些人一条出

路。

隐士中也具有清醒政治头脑者，如东汉桓帝延熹时的汉阴老父，汉桓帝“幸

竟陵，过云梦，临沔水，百姓莫不观者”，只有他“独耕不辍”；更有南郡襄阳人

庞公，面对荆州刺史刘表的费问“夫保全一身，敦若保全天下”，他这样回答道：

“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖；亳卷穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行

止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”这是隐逸者何等理直

气壮的宣言！

只可惜这些知识分子，因种种原因，既不能从政，又不能进行专门知识的研

究，而默默终其一生，这不能不说是我们这个民族的巨大损失。

1.下列关于“隐逸”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A.中国古代知识分子中没有做官且不想做官的被称为“隐逸”或“逸士”。

B.隐居是一种主动的行为，选择了隐居就意味着选择清贫，他们安贫乐道，自得

其乐。

C.隐居者都是些拥有独立人格的高尚之士，他们绝不与现实政治发生任何关系。

D.古代开明的帝王允许某些采取不合作态度的知识分子逍遥于世俗生活之外，算

是给这些人一个出路。

解析原文写道：“表面看，隐居是一种主动的行为，其实不然。”隐居者各有

各的苦衷。作者认为，他们内心是苦闷的，而且，“自得其乐”的是西方投身于

教会的知识分子，”而中国的知识分子则没有这么幸运”。

答案B

2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.在封建时代，读书就是为了做官，读书而不做官的，不是做不了官，就是不想

做官，那都是情不得已的c

B.我国古代大多数隐士除了琴棋书画及研究儒道学问外，不能进行专门知识的研

究，而默默终其一生，这是一种人才的浪费，更是我们民族的巨大损失。

C.大一统专制统治下，不把所学知识“货与帝王家”就根本没有出路，其一肚子

学问也就只能带进坟墓，对社会亳无意义可言。

D.西方不满意现实政治的知识分子可寄身教会，衣食无忧地研究科学、哲学、自

然科学等，促进了人类文明的进步，而中国古代采取不合作态度的知识分子则往

往默默终其一生。

解析说法绝对。“根本”“只能”“毫无”这类措辞过于绝对，事实上，有的

隐士还是多多少少给后人留下了一些有价值的东西，如陶渊明、陆羽等。

答案C

3.根据原文提供的信息，以下说法不正确的一项是（）

A.我国古代知识分子是自由的，他们有的从政，有的从医，有的经商，有的隐居，

“各得其栖宿而已”。

B.我国古代隐士或博览群书，或德性高尚，或多才多艺，他们隐居以后有的也能

留下大量的诗歌、书画与专著，比如陶渊明、陆羽等，对后世文化的发展产生一

定的影响。

C.无论出于何种原因，隐逸者都要洁身自好，保持清醒的政治头脑，你可以不与

朝廷政府合作，但决不能得罪政治权威，更不能存有反叛之心。

D.本文作者写作此文的目的是，慨叹古代人才浪费现象，希望当今时代国家能更

加尊重知识分子，而广大知识分子也要积极努力，报效国家，服务人民，为民族

的发展、国家的繁荣、社会的进步做出自己应有的贡献。

解析“我国古代知识分子是自由的”说法错。在我国古代，无论是否从政，都

是战战兢兢，如履薄冰的。而那些隐居者，也“全是不得已而为之”，何谈“自

由”？

答案A

(-)实用类文本阅读(12分)

阅读下面的文字，完成4〜6题。

乱世出奇才——陶渊明

陶渊明，又名潜，字元亮，私谥靖节，别号五柳先生.生于晋哀帝兴宁三年

(365),卒于宋文帝元嘉四年(427),济阳柴桑(今江西九江)人。他既是中国

文学史上地位崇高的大诗人和大散文家，又是歧见最多的作家之一。他的引人注

目之处一在于他的五度出仕而后坚隐不出，二在于他的诗文冲淡清雅、天然纯真

而又偶现豪壮之气，三在于他的长期被埋没而后又被奉为一代宗师。多年来，陶

渊明作为人们心目中才华超卓、情志雅远、旷群脱俗、率真任性的文学奇才和士

林怪杰，对中国文学和中国文化发生了深刻的影响。这种影响，只有从陶渊明所

处时代环境入手，审视他的心路历程和诗文道路，才能够予以更全面、恰切的评

判与显扬。

奇才怪杰的诞生，常常是有条件的。正常的时代，人的思想融入生活之中，

不会有多余的意识来反观生命本身。只有在不平凡的时代，人们在得失、成败、

荣辱、幸运与乖蹇之中惊喜、向往、痛苦、迷惑，在心理的不平衡中追求和谐，

又从和谐中产生新的裂变，这才有了美到极致的陶渊明。情感和意绪，有了深到

极致的哲理认识，这才产生了诗人、作家、哲学发。所谓愤怒出诗人，痛苦出哲

学家，就是这个道理。人之所以超越于凡人，并不是因为天赋灵气，而是不平凡

的人生，所谓“天才”只是一种美誉，一种羡叹，归根结底是由于后天的不平凡

的经历，不同于一般人的主观追求与客观历练。而时代，则又直接或间接地影响

个人的心态和生命历程，将其不平凡加诸个人，并常常以文学或哲学的形式体现

出来。这就是乱世出奇才的必然性。

陶渊明一生大部分时间是在东晋王朝中度过的，晚年经历了晋宋易代。他生

活在我国封建社会史上一个大分裂、大混乱的时期，整个中国社会矛盾重重、危

机四伏、战争频仍、祸乱不已，陶渊明降世之时，西晋灭亡已48年，东晋偏处

一隅，时时受到北方的进犯，统治集团内部却并不励精图治，团结御侮，更不思

收复失地，而是沉湎于江南鱼米之乡的安乐而不能自拔。大批兵权在握的将领，

多以扩展个人实力、相互勾心斗角为能事，致使少数爱国志士如祖逖等发起的几

次北伐复土运动，都半途而废。所以青少年时的陶渊明，虽然也曾经“猛志逸四

海”，也曾经“抚剑独行游”，却终因报国无门，建功无望，终于选择了田园。

公元383年的测水之战以东晋大败前秦告捷，但外患稍缓，内乱继起，这就

是公元399年爆发的历时十二年波及南方大部分池区的孙恩、卢循大起义。义军

与官军的长期战争，给劳动群众带来强大灾难.陶渊明的故乡江州浮阳是京都金

陵的屏障，为兵家必争之地，遭受战火的毁坏更为惨重。陶渊明的诗文中对这次

战乱虽无直接描写，但触目惊心，他的悲观、避世的情绪，他的桃花源理想，都

因此油然而生。外患内乱使人们连生存都成问题，更不用说展其才志了。东晋统

治集团内部的相互倾轧，更是令一切有识之士失望、厌倦。陶渊明一度在桓玄手

下为吏，后又入刘裕幕府中任镇军参军，亲睹了一帮野心家们争权夺利、犯上作

乱的一幕幕，其心中那种不齿而无奈渴吩远离尘嚣的情绪可想而知。

陶渊明是在数番入仕过程中认识到他的个人理想和社会理想无从在这个动

荡不堪的时代实现的。所以他才最后下决心归田。这既是一种消极退避，也确实

是无可奈何，是无力回天的情形下做出的明智抉择。孔子知其不可为而为之，但

孔子那时还是能够有分为的，而陶渊明非退避不得免祸消灾，非隐居不能独善其

身，以其才，以其情，以其时，他实在是除了吟洋作赋，再也不能别有所为了，

转为歇斯底里，坠井而死，年仅57岁。

（摘编自龚斌《中华名人传记》）

4.“奇才怪杰的诞生，常常是有条件的"，下列各项不属于这个“条件”的一项

是（）（3分）

A.在不平凡的时代，因为心理的不平衡，人们会有多余的意识来反观生命本身。

B.不平凡的时代，让人的情感和意绪，有了深到极致的哲理认识。

C.不平凡的人生，让人有了不平凡的经历，不同于一般人的主观追求与客观历练。

D.时代会影响个人的心态和生命历程，常常以文学或哲学的形式把个人的不平凡

体现出来。

解析因果关系不当。

答案A

5.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）

A.陶渊明旷群脱俗、率真任情的做法不合封建正统思想也是他成为“又是歧见最

多的作家之一”的一方面原因。

B.陶渊明一生大部分时间是生活在一个大分裂、大混乱的时期，也曾几度出仕，

最后下决心归田，虽消极退避，但也是保全性命的明智抉择。

C.“外患内乱使人们连生存都成问题，更不用说展其才志了”，但外患内乱又直

接或间接地影响个人的心态和生命历程，对文学家或哲学家或许是大宰.

D.陶渊明报国无门，建功无望，终于选择了田园，由此，他曾经“猛志逸四

海”“抚剑独行游”的理想壮志也就不复存在了。

E.文章的后半部分却着重写晋宋时代大分裂、大混乱的外患内乱，照应了本文的

题目“乱世出奇才”，从而突出了陶渊明的“奇才”。

解析B项，“保全性命”以偏概全，还有对黑暗时代的不齿、无奈和独善其身;

D项，“理想壮志也就不复存在了“没依据；E项，“从而突出了陶渊明的‘奇

才'”错。

答案AC

6.在动荡不堪的时代，是像陶渊明一样“归隐”呢，还是像孔子所说“知其不可

为而为之”呢？对此你赞成哪种看法呢？请谈谈你的观点和理由。（5分）

答：__________________________________________________________________

答案观点一：像陶渊明一样“归隐"。理由：①归隐是独善其身，不同黑暗势

力同流合污；②归隐不是单纯的苟且偷生，也是一种无声的反抗。

观点二：像孔子所说“知其不可为而为之”。理由：①人生应积极进取，用自己

的努力改变现实；②应不惧失败，勇敢地去实现人生的理想。

（三）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

逍遥游

聂鑫森

江南大学是一所老资格的大学，中文系又是江南大学的名系。中文系之所以

声名赫赫，是因为有一批久负盛名的老教授，在许多专业上可说是一言九鼎，领

风气之先。

贺先生即是其中的一位。他的专长是古籍校勘与论证，最为人钦服的是《庄

子》研究，写过许多振聋发耳负的专著。他字“散木”，也是取自《庄子》书中，

自谎为无用之材，但“不材”即可免遭斤斧之苦而尽天年。

贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不

起眼。他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，

说话时露出两颗大门牙c他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一

乡下农民。

上个世纪六十年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，

是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，

起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，

同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。陶淘是教现代文学的，自

己也写小说，在文坛已有相当的知名度。

贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人窕这

么好地讲《庄子》了。”

陶淘连忙恭敬地狈I立门边，说：“贺先生，您请！”

事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，

泰山崩于前而色不变J

陶淘说：“足,足。”

“文化大革命”说来就来了。

贺先生很快被打成“反动学术权威”，红卫兵小将隔三差五拉着他去游街批

斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“打倒反动

学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣

声响得有板有眼。

他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了

院。他对他的老伴儿和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书

要写，我不能让天下人有憾事。”

后来，贺先生又被遣送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想，和

他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。

他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。

陶淘的情绪越来越坏。

有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。

贺先生说：“好吧。”

贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的《庄

子》大义。坐了一阵，觉得陶陶的举动有些异常，，慌忙往回赶。

推开门，陶淘上吊在矮房的梁上C

贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。陶淘茨落

在被子上。

贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。

过了一会儿，陶淘醒来了。

“贺先生，您不该救我！”

贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个

关门弟子，你愿不愿意？”

陶淘哭了，说：“我愿受教于先生。”

此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。没有书，没有讲义，那书和

讲义全装在贺先生的肚子里。贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不

绝，神完气足。《逍遥游》《齐物论》《养生主》……伴随着日历，一篇一篇讲过

去。

贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶

淘兄，你认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为

高见！”

陶淘觉得日子短了，生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自

在的鳏鹤，扶摇直上，”其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为

自己人生的楷模。

世道终于清明了。

陶淘一边工作，一边当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完

成了几部关于《庄子》研究的重要著作。贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的

肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痈。

我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾」

几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。

（有删改）

7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（3分）

A.作者以第三人称的叙述视角向人们讲述主人公贺先生的故事，却先写一所大

学，然后再引出人物、名字、专长等，在情节安排上略显拖沓。

R.文中有多处文言的表达，这不但使文章在短小的篇幅内具有很大的容量，而且

使得文章语言典雅，充溢着传统文化的魅力。

C.陶淘贯穿文章始终，是贺先生故事的见证者，是文章的线索，他在生活、工作

中都和贺先生形成了对比，从而更加突出了贺先生的品质。

D.作者把贺先生放到一个特殊的社会背景一“文化大革命”，通过特定的历史

情境和残酷的生活条件的描写，表达了作者对“文化大革命”的强烈批判和对现

熨生活态度的思考。

解析A项，“情节安排上略显拖沓”错。C项，“工作中”不当。D项，“对

'文化大革命’的强烈批判”错。

答案B

8.请概括贺先生的形象特征，并结合文章作简要分析。（5分）

答：___________________________________________________________________

答案①学识渊博：写过许多振聋发阳的专著；他向陶淘讲述庄子，书和讲义全

装在肚子里。②从容镇定：中文系着火，他不慌不乱。③洒脱随性：“文化大革

命”中被批斗，他毫无沮丧之色，从容自在。④责任感强：他在困境中坚持写完

书，收陶淘为关门弟子，以传承文化为己任。

9.这篇小说以“逍遥游”为题目有什么好处？（6分）

答：________________________________________________________________________

答案①“逍遥游”是《庄子》中的篇目，贺先生是研究《庄子》的专家，以“逍

遥游”为题目点出贺先生的身份；②以“逍遥游”为题目强调了贺先生的性格，

他自由自在，不以环境险恶为念;③以“逍遥游”为题目寄寓了作者的人生理想，

喑示了小说的主题。

二、古诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10〜13题。

李密，字令伯，糟为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，

感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻，刘

氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进.有暇则讲学忘疵，而师

事谯周，周门人方之游夏③。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，

泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏日：

“臣以险衅，夙遭闵凶……臣生当陨首，死当结草。”

帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至

洛。司空张华问之日：“安乐公何如？"密日：“可次齐桓」华问其故，对日：

“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是

知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得

简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。“华善之。

出为温令而憎疾从事尝与人书日庆父不死者难未已从事白其书司隶司隶以

密在县涉慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以

失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。宫无中

人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝念之，于是都官从事奏免密官。后

卒于家。二子：赐、兴。

（节选自《晋书・李密传》）

【注】①醮（jiao）：改嫁。②烝（zhEng）烝：热切的样子。③游夏：孔子学

生子游、子夏。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书日/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶

以密在县/清慎弗之劾也

B.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以

密在县清慎/弗之劾也

C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书日/庆父不死/鲁难未己/从事白其书司隶/司隶以

密在县/清慎弗之劾也

D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书日/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶

以密在县/清慎弗之劾也

解析原句为：出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”

从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

答案B

11.下列对文中相关文学文化常识的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.李密的上疏《陈情表》被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，文中叙述

祖母抚育自己的大恩，自己应该报养祖母的大义，又倾诉自己不能从命的苦衷，

言辞慷慨，表达感情直接坦率。

B.三国时期的蜀汉，终于汉怀帝刘禅。蜀国为魏所灭，刘禅投降后，魏帝封他一

个食俸禄无实权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国都城洛阳居住，刘禅却乐而

忘本，乐不思蜀。

C.文中所提皋陶是古代传说中的人物，是与尧、舜、禹齐名的“上古四圣”之一,

被奉为中国司法鼻祖，后常为狱官或狱神的代称。

D.古代臣民上书言事分为“上书”“上疏”和“上封事”，其区别在于“上书”

是臣民向皇帝进言所采用的最常见的形式，“上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的

一种文书形式，上封事则是向皇帝进谏带有机密性文书。

解析“言辞慷慨”，“直接坦率”有误，言辞息切，表达情感委婉畅达。

答案A

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.李密幼年丧父，母亲再嫁，年仅几岁的他热切地思念双亲，不能自己，以致忧

思成疾。

B.“周门人方之游夏”“数使吴，有才辩”“泰始初，诏征为太子洗马”等表现

出李密有才干。

C.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并答应了他

的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。

D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿

望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。

解析“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁,

但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。

答案D

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。

译文：_________________________________________________________________

（2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。

译文：_________________________________________________________________

答案（1）（李密）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周

的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。

（2）和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具

体琐碎。

【参考译文】

李密，字令伯，是犍为武阳（今四川彭J）人，他的另一个名字叫虔。他父

亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有.1岁，他感恋双亲，思念至深，

以致忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母

刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉，为祖母端饭菜、喂

汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。（李密）有空闲的时间就讲学，忘

记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。

他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，

泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，就没有接

受任命。于是上奏章说：

“我因为命运坎坷，小时候就遭到不幸……我活着应当为陛下献出生命，死

后也当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。”

晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名。”

于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再

次征召他到洛阳担任太子洗马。司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说:

“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，回答说：”齐桓公得到管仲而称霸

诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与

魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”张华接着

问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶（这些水

平高的人）相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜

琐碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就

要具体琐碎」张华认为他说得好。

李密由京官外调做温县的县令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写洽别

人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了

司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调

回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重

要的机会，心怀怨恨。等到在东堂蜴宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在

诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中如果

没有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”

武帝对此很生气，都官从事等（见机行事）马上奏请皇上免去了李密的官职。后

来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐，一个叫李兴。

（-）诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成14〜15题。

咏风

王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起松声。

14.下列对作品的赏析错误的两项是（）（5分）

A.“肃肃凉风生，加我林壑清”写凉风生起。“肃肃”“清”等字为全诗定下了

一种凄清冷落的意境。

B.“驱烟寻涧户，卷雾出山楹”，用“驱”“卷”“寻”“出”等字眼，把这些

自然现象写成了有意识的活动，将风描绘得栩栩如生。

C.“去来固无迹，动息如有情”是说风来来去去虽是无形无迹，却慷慨惠施，不

遗余力。“有情”二字，活画出风的独具性灵，惟妙惟肖。

D.“日落山水静，为君起松声”，写日落后万籁俱静，风又为歇息的人们不辞劳

苦地吹起悦耳的松涛，奏出雄浑的乐曲，给人以警醒。

E.诗人在这里极力赞美“凉风”普济众生的高尚品德和勤奋精神，抒发他积极进

取的情怀，寄托他的“青云之志”，意远含蓄，余味深长。

解析A项，“凄清冷落”错误，意境应该是开朗壮阔.D项，”给人以警醒”

错误，应该是给人以娱乐。

答案AD

15.这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？清简要分析其表达作用。（6分）

答:___________________________________________________________________

答案这首诗写“风”，主要运用了拟人的修辞手法。首句写风起，风势之缓急,

本来是并无目的的，但次句用一“加”字就使之化为有意的行动，仿佛风是有意

急人所需似的。下面写风的活动，用了“驱”“卷”“寻”“出”“为

君”“起”等字词，对风进行拟人化的描写，她犹如精灵般地出入山涧，驱烟卷

雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。在诗人笔下，风的形象

被刻画得惟妙惟肖。

（三）名篇名句默写（5分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹫高飞、晚

霞绚烂的秋景图：“，。”此句化用自庾信

的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。

（2）《陈情表》用“,”两句表现了自己缺

少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。

（3）《归去来兮辞》中以云自喻过去做官出自无心的句子是：o

答案（1）落霞与孤鹫齐飞秋水共长天一色（2）外无期功强近之亲内无

应门五尺之僮（3）云无心以出岫

第II卷表达题（80分）

三、语言文字运用（20分）

17.下列各句中加点词语的使用，不恰当的两项是（）（3分）

A.读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手•足♦无•措•，有时只好手之舞之，足之蹈之。

除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？

B.王勃为《滕王阁诗》作序，文不加点，一•蹴•而•就•，举府皆惊，至今仍传为文坛

佳话。

C陶渊明的田园诗大多妙手假得，自然纯朴亳无雕琢痕迹。

D.王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书，率与感率，于是《滕王阁序》喷薄而出，

“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色"，熠熠生辉。

E.一个远涉重洋、寄身美国、茕•茕♦孑•立♦的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地

头蛇是何等艰难！

解析B项，“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。此处应为“一挥

而就“。D项，“率尔成章”指不假思索，下笔成文。形容写文章粗疏草率，不

认真。

答案BD

18.下列各项中没有语病的一项是（）（3分）

A.《归去来兮辞（并序）》着重表达了作者对黑暗官场的厌恶和鄙弃和农村的自

然景物和劳动生活。

B.王勃《滕王阁序》中究竟是“飞阁流丹”还是“飞阁翔丹”，自唐以来，因版

本记录不同，评论家莫衷一是。

C.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的传说和现实的事例，阐

明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。

D.李密的《陈情表》写得入情入理，悲恻动人，终于打动了晋武帝，不再在养亲

和奉诏之间左右为难。

解析A项，应改为“和对农村的自然景物和劳动生活的赞美之情”。C项，成

分赘余，删去“使文章”。D项，偷换主语，应该在“不再在”之前加“李密”。

答案B

19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是（）（3分）

走热门有走热门的道理，①无数前人的经脸都告诉我们那样走好。

②—

走的人太多，扎了堆，优势就变成了劣势，新的优势就可能③在冷门处。升

学能上“一本”④好.走冷门上职业学校成材、成功的人大有人在。当然不

是凡冷门都好。⑤还是想明白自己到底要什么，更要善于从冷门中发现机遇,

⑥关键的还是要肯干.要付出努力。

©②③④⑤⑥

A因为只要/虽然因为更

B因此如果反而/不仅而且