2024人美版（北京）七年级美术下册《天地精灵塑百兽》教案（表格式含教学反思）

人美版（北京）（2024）七年级下册美术5天地精灵塑百

兽教案（表格式，含教学反思）

教学环节具体内容

《天地精灵塑百兽》是人美版（北京）

一、教材分析（2024）初中美术七年级下册第二单元“节气之

韵一一表现生态和谐之美”中的一课。主要旨

在围绕百兽造型展开，通过展示大量不同时期、

不同地域、不同材质的百兽雕塑作品，如中国古

代的陶塑动物、西方的青铜雕塑等，让学生了解

雕塑艺术表现百兽的多样手法。从教材内容来看，

它不仅引导学生欣赏雕塑作品中对百兽形态、神

情的精准捕捉，还注重挖掘作品背后所蕴含的文

化内涵，比如某些动物在特定文化中的象征意义

等。同时:教材安排了实践活动，让学生尝试运

用不同材料进行简单的百兽雕塑创作，将理论与

实践相结合，培养学生的动手能力和创造力。从

教材结构上，它承接了前一课对自然生态美的感

知，又为后续课程中关于艺术创作与文化表达的

深入探讨奠定基础，在整个单元中起到了承上启

下的重要作用。

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二、核心素养1.审美感知：通过欣赏不同风格、材质的百兽雕

目标塑作品，引导学生感受雕塑艺术中对动物形态、

比例、质感等方面的表现之美，提高学生对雕塑

艺术的审美感知能力，培养学生对自然生灵在艺

术创作中呈现出的美的敏锐洞察力。

2.美术表现：让学生了解并掌握一些基本的雕塑

技巧，如捏塑、雕刻等，能够运用身边的材料，

如彩泥、软陶、木材等，尝试创作简单的百兽雕

塑作品，以立体的形式表达自己对动物的观察和

理解，提升学生的美术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中大胆创新，

不拘泥于传统的动物造型，从动物的动态、组合

等方面进行创意构思，培养学生的创新思维和实

践能力，使学生能够在艺术实践中勇于尝试新的

表现方式。

4.文化理解：通过介绍不同文化背景卜白兽雕塑

所承载的意义，如中国传统文化中龙象征着吉祥、

权威，西方义化中狮子代表着勇气等，让学生理

解艺术与文化的紧密联系，增进对多元文化的尊

重和包容，拓宽学生的文化视野。

三、学情分析七年级下册学生正处于身心快速发展的时

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期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和

想象力。在之前的美术学习中，学生已经掌握了

一些基本的绘画技巧，对平面造型有了一定的认

识，但对于立体雕塑的了解相对较少，缺乏立体

造型的经验和技巧。他们在审美方面，开始有自

己的主观判断，但审美能力还有待进一步提高，

对艺术作品的欣赏往往停留在表面，难以深入理

解作品背后的文化内涵和艺术价值。在学习过程

中，学生具有较强的动手意愿，但在实际操作中

可能会遇到材料运用不熟练、造型不准确等问题。

不过，这个阶段的学生团队合作意识逐渐增强，

乐于参与讨论和分享，教师可以充分利用这些特

点，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的美

术素养。

四、教学重难1.教学重点：

占

八、、(1)赏析不同材质、风格的百兽雕塑作品，了解

雕塑艺术表现百兽的多种手法，包括对动物形态、

神情、动态的刻画。

(2)掌握基本的雕塑制作方法，如捏塑法、雕刻

法等，并能够运用合适的材料进行百兽雕塑创作。

2.教学难点：

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(1)如何在雕塑创作中准确地表现出动物的特征

和神韵，使作品具有生动性和感染力。

(2)引导学生在创作中融入自己的创意和情感，

突破传统造型的束缚，创作出具有个性的百兽雕

塑作品。

五、教学方法1.教学方法：

和学习策略(1)讲授法：讲解雕塑的基本概念、分类、制

作方法等基础知识，让学生对雕塑艺术有初步的

理性认识。例如在新授环节，讲解雕塑的定义、

常见的雕塑材质等。

(2)欣赏法：展示大量丰富的百兽雕塑作品，

包括高清图片、视频等，引导学生从不同角度欣

赏作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。如

在作品赏析环节，通过展示不同文化背景下的百

兽雕塑，让学生感受其独特魅力。

(3)示范法：教师亲自示范雕塑的制作过程，

如捏塑一只简单的动物造型，让学生直观地了解

制作步骤和技巧，降低学生的学习难度。在实践

指导环节，教师进行现场示范。

(4)讨论法：组织学生就作品的特点、创作思

路等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间

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的交流与合作。比如在作品赏析后，组织学生讨

论不同作品的艺术特色。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在课堂上自主观察作

品、思考问题，培养自主探究的学习能力。如在

欣赏作品时，学生自主分析作品的特点。

（2）合作学习策略：学生分组进行讨论、创作，

共同完成学习任务，培养团队合作精神和沟通能

力。在创作环节，学生分组合作完成一件百兽雕

塑作品。

（3）实践学习策略：通过实际动手操作，学生

将所学知识运用到实践中，提高动手能力和解决

问题的能力。整个创作过程就是学生实践学习的

过程。

六、教学准备1.教师准备：

（1）收集大量不同风格、材质、文化背景的百兽

雕塑作品图片、视频资料•，制作成精美的PPT。

（2）准备丰富的雕塑材料，如彩泥、软陶、石膏、

木材、雕刻刀具、塑形工具等。

（3）准备教学示范所需的工具和材料，以及展示

学生作品的展示架。

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2.学生准备：

（1）提前预习课文内容，对百兽雕塑有初步的了

解。

（2）准备好自己喜欢的小型绘画工具，用于创作

前的草图构思。

七、教学过程（一）、导入新课

L教师活动：播放一段精彩的动物世界视频，视

频中展现各种百兽在自然环境中的生动姿态，如

奔跑的猎豹、嬉戏的猴子、威武的狮子等。播放

结束后，提问学生：“在刚才的视频中，哪个动

物的姿态最让你印象深刻？为什么？”引导学

生回忆并描述动物的形态特征。

2.学生活动：认真观看视频，积极回答教师提出

的问题，分享自己对视频中动物的感受和印象。-

【设计意图：通过生动有趣的视频激发学生的学

习兴趣，将学生的注意力迅速吸引到课堂上来，

同时引导学生观察动物的形态，为后续学习百兽

雕塑的造型表现做铺垫。】

（二）、新授课文内容

L讲授内容

（1）.教师活动：利用PPT展示一些古代和现

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代的百兽雕塑作品，如中国古代的唐三彩马、西

汉的长信宫灯（造型有宫女和动物元素），现代

的一些抽象动物雕塑等。向学生讲解雕塑的定义，

即通过雕、亥IJ、塑等手段制作出具有实在体积的

艺术形象。介绍常见的雕塑材质，如石材、金属、

木材、泥土等，并说明不同材质的特点和适用范

围，比如石材坚固耐用，适合制作大型户外雕塑；

金属材质光泽度好，能表现出精致的细节；木材

具有自然的纹理，给人质朴的感觉；泥土可塑性

强，便于初学者操作。

（2）.学生活动：认真观看PPT中的作品，聆听

教师讲解，了解雕塑的定义和材质，思考不同材

质对雕塑作品风格的影响。

【设计意图：让学生对雕塑艺术有初步的认识，

了解其基本概念和常见材质，为后续欣赏和创作

百兽雕塑奠定基础。】

2.作品赏析

（1）教师活动：继续通过HKF展示多幅不同文

化背景下的经典百兽雕塑作品，如埃及的狮身人

面像，从作品的历史背景、文化内涵进行讲解，

它是古埃及法老权力的象征，融合了狮子的威严

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和人的智慧；中国的秦始皇陵兵马俑中的陶马，

详细介绍其制作工艺，是通过模具制作与手工捏

塑相结合，高度写实，每一匹马的神态、姿势都

各不相同，体现了秦朝高超的雕塑技艺；还有西

方的《思想者》（其坐姿借鉴了动物的某些姿态），

分析其艺术风格，以细腻的人体肌肉表现展现出

深刻的思想内涵。引导学生从雕塑的造型、比例、

动态、神情等方面进行赏析，提问学生：“这件

作品中动物的姿态给你怎样的感受？它是如何通

过身体的动态表现出这种情感的？”组织学生

进行小组讨论，每组推选一名代表进行发言。-

（2）学生活动：仔细观察作品，积极参与小组讨

论，从不同角度分析作品的艺术特色，小组代表

发言分享自己小组的讨论结果。

【设计意图：通过赏析不同文化背景下的经典作

品，拓宽学生的文化视野，提高学生的审美能力

和艺术鉴赏力，引导学生学会从多个角度欣赏雕

塑作品，同时培养学生的团队合作能力和表达能

力。】

3.技巧讲解与示范

（1）教师活动：讲解两种基本的雕塑技巧，捏塑

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法和雕刻法。对于捏塑法，以彩泥为例，教师现

场示范如何通过揉、搓、捏等动作塑造出一个简

单的动物造型，如一只小兔子，展示如何通过调

整彩泥的形状来表现兔子的身体结构、耳朵、眼

晴等部位。对于雕刻法，选择一块小型木材，使

用雕刻刀具，示范如何小心地雕刻出动物的大致

轮廓，再逐步细化细节，如雕刻一只鸟的嘴、翅

膀等部位。强调在使用雕刻工具时的安全注意事

项。

（2）学生活动：认真观看教师的示范过程，学

习捏塑法和雕刻法的操作技巧，观察教帅在塑造

过程中对动物形态的把握和细节的处理。

【设计意图：通过直观的示范，让学生清晰地了

解雕塑的基本技巧，降低学生的学习难度，使学

生在后续的实践创作中有方法可依，同时强调安

全问题，确保学生在操作过程中的安全。】

（三）、实践创作

1.教师活动：布置实践任务，让学生以小组为单

位，选择一种自己喜欢的材料和一种百兽形象，

运用所学的雕塑技巧进行创作。在学生创作过程

中，教师巡回指导，观察学生的创作情况，及时

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给予帮助和建议，如提醒学生注意动物的比例、

动态是否合理，鼓励学生发挥创意，对遇到困难

的小组进行针对性的指导。

2.学生活动：小组内成员分工合作，有的负责构

思草图，有的负责选择材料，有的负责动手制作。

在创作过程中，积极尝试运用所学技巧，努力表

现出动物的特征和神韵，遇到问题及时向教师和

同学请教。

【设计意图：通过实践创作，让学生将所学知识

和技巧运用到实际操作中，提高学生的动手能力

和团队合作能力，培养学生的创新思维和创造力，

在实践中加深对百兽雕塑的理解和认识。】

（四）、作品展示与评价

1.教师活动：组织学生将小组创作的百兽雕塑作

品放置在展示架上进行展示。每个小组派一名代

表上台介绍自己小组作品的创作思路、所表现的

动物特点以及在创作过程口遇到的问题和解决方

法。然后组织其他小组的学生进行评价，从作品

的造型、创意、技巧运用等方面进行评价，教师

最后进行总结评价，肯定学生作品中的优点，如

造型独特、色彩搭配和谐、创意新颖等，同时也

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指出存在的不足，如比例不够准确、细节处理不

够精细等，并提出改进的建议。

2.学生活动：小组代表上台介绍作品，其他小组

成员认真倾听并进行评价，从他人的作品和评价

中学习优点，反思自己小组作品的不足之处。-

【设计意图：通过作品展示与评价，为学生提供

一个展示自我的平台，增强学生的自信心和成就

感，同时培养学生的欣赏能力、评价能力和表达

能力，让学生在交流中相互学习，共同提高。】

（五）、课堂总结

1.教师活动：回顾本节课的主要内容，包括雕塑

的定义、材质、技巧，以及欣赏的经典百兽雕塑

作品，强调艺术源于生活，鼓励学生在生活中继

续观察动物的形态和生活习性，运用所学的美术

知识和技能，创作出更多优秀的艺术作品。

2.学生活动：认真聆听教师的总结，回顾本节课

的学习内容，思考如何将课堂所学运用到生活中。

【设计意图：对本节课的知识进行梳埋和总结，

强化学生的记忆，引导学生将美术学习延伸到生

活中，培养学生对生活的热爱和对艺术的追求。】

八、板书设计《天地精灵塑百兽》板书

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1.雕塑的定义

2.常见雕塑材质

（1）石材

（2）金属

（3）木材

（4