2026年青岛版二年级数学下册 主题活动-时间与生活（表格式教案）

主题活动一一时间与生活

活动1、活动2

课题认识时间、体验时间课型新授课

教学内容第85-88页

认识时间单位“时、分、秒”，掌握进率（1时=60分，1分=60秒）。

教学目标能认读钟面时间，通过体验活动建立1秒、1分的时间观念。

感受时间与生活的联系，初步形成珍惜时间的意识。

教学重点认识时、分、秒及进率，认读钟面时间。

教学难点准确感知1秒、1分的实际长短。

教具：PPT课件（生活中的时间场景、钟面模型）、实物钟、秒表、闹钟。

教学准备

学具：每人1套钟面制作材料（圆形卡纸、时针/分针模型）。

教学过程备注

一、情景设计，导入新课

师：同学们，今天老师带来了一些生活图片（展示教材中“新闻联播、公

交车票、十字路口倒计时”的图片），你从这些图片里看到“时间”了

吗？

生：看到了！《新闻联播》是固定时间播的，公交车票上有时间，路口有倒从生活场景

计时。切入，唤醒

学生对“时

师：没错！时间藏在生活的每个角落。这节课我们就一起“认识时间，体

间''的熟恁

验时间”。

感，快速进

二、自主活动，探索新知

入学习状

1.认识钟面与时间单位态。

师：要了解时间，得先认识钟面。（出示实物钟）请你观察钟面，上面有什

么？

生：有数字1T2,还有3根针，还有格子！

师：这3根针分别是时针（最短最粗）、分针（中等长度）、秒针（最长

最细）。

时针走1大格,代表1小时（比如从1走到2是1小时）；

分针走1小格,代表1分钟；走1大格是5分钟;

秒针走1小格,代表1秒。

2.认识时间单位的进率

师：那1时、1分、1秒之间有什么关系呢?（转动实物钟演示）

请大家看：分针走1圈(60小格），时针正好走1大格一这说明1时二

60分;

再看秒针：秒针走1圈(60小格），分针正好走1小格一这说明1分二

60秒。

生：（齐读）1时=60分,1分=60秒!

3.认读钟面时间

师：（展示教材钟面：时针过8,分针指向5）这个钟面是几时几分?

通过“观察

生：时针过8,是8时；分针指向5,走了5个大格，5X5=25分一是8

钟面+实

时25分!

物演示+

师：（再出示钟面：3时10分）请你说说这个时间是多少？认读练习”，

生：时针在3和4之间，是3时；分针指向2,2X5-10分一3时10分!让学生直现

4.体验1秒掌握时间单

位、进率与

师：秒是很短的时间单位，听！（按秒表）“嘀嗒”一声就是1秒。1秒

认读方法，

能做什么？

突破知识重

生：眨一下眼睛、拍一下手、写一个笔画

点。

师：（播放十字路口倒计时视频）你看，过马路时，1秒可能就是安全的关

键，所以我们要珍惜每1秒!

5.体验1分

师：1分比1秒长，到底有多长呢？请大家闭上眼睛，听闹钟的“嘀嗒”

声，我们一起体验1分钟。（计时1分钟）

师：1分钟你能做什么？我们分组试试:

第一组：1分钟能跳多少下绳?

第二组：1分钟能写多少个汉字？

第三组：1分钟能拍多少下手？

（学生分组活动，后分享结果：“我1分钟跳了75下”“我1分钟写了

12个字”）

师：原来1分钟能做这么多事！所以我们不能浪费每1分钟。

三、当堂训练

1、钟面认读小能手

看钟面说时间（PPT出示3个钟面）：

钟面1：时针在2和3之间，分针指向4一（）

通过“认

钟面2：时针指向5,分针指向12—（）

读+操

钟面3：时针过9,分针指向7f（）

作+实

拨钟游戏：同桌合作，一人说时间（如“4时30分”），另一人在自制践”的训

钟面上拨出对应时间，互换角色完成2组。练，巩固

2、时间单位小填空时间单

位、钟面

1时=（）分，1分=（）秒

认读的知

分针走1大格是（）分，走3大格是（）分

识，同时

秒针走1圈，分针走（）小格强化1

3、1分钟挑战分钟的时

任务：在1分钟内完成以下任意1项，记录数量：间观念。

①写汉字（看谁写得又快又好）

②口算题（如10以内加减法，看完成几道）

分享：“我1分钟写了（）个汉字”“我1分钟做了（）道口算题”

四、课堂小结

师：这节课我们认识了时、分、秒，知道了1时-60分、1分-60秒，

还体验了1秒、1分的长短。

作业：回家后，记录“你1分钟能做的事”，明天和同学分享。

五、布置作业

可参考小学专霸作业本。

时间与生活（第一课时）

设计钟面：时针、分针、秒针

时间单位：时、分、秒

进率：1时=60分1分=60秒

体验时间：

-1秒：眨眼睛、拍手

-1分：跳绳75下、写字12个

钟面认读环节可增加“学生上台拨钟”的互动，提升参与度；

教后

体验活动需提前分组，确保秩序与效率；

反思

可补充“1分钟能做的家务“洌子，强化生活联系。

活动3、活动4

课题讲时间故事、珍惜时间的名言课型新授课

教学内容第89-91页

体验1小时的实际长短，能结合生活描述1小时的活动。

教学目标了解古今计时工具，感受劳动人民的智慧。

体会时间的宝贵，养成珍惜时间、合理规划时间的习惯。

教学重点感知1小时的长短，了解古今计时工具。

教学难点建立“合理规划时间”的意识。

教具：PPT课件（1小时的生活场景、古今计时工具图片）、沙漏模型、

教学准备“我的一天”时间记录卡。

学具：每人1张“我的一天”时间记录卡。

教学过程备注

一、情景设计，导入新课

师：昨天我们体验了：分钟能做的事，谁来分享你的“1分钟成果”？

生：我1分钟能拍90下手；我1分钟能读3首古诗；我1分钟能整理

好书包...

师：1分钟能做这么多事，那比1分钟长的“1小时”，又能做什么呢？

从生活场景

这节课我们继续探索“时间与生活”。

切入，唤醒

二、自主活动，探索新知学生对“时

师：1小时二60分钟，你知道1小时能做什么吗？（展示教材图片：1节间”的熟悉

课40分钟+休息10分钟，还剩10分钟；爸爸开车1小时能走60千感，快速进

米）入学习状

态。

师：请你结合自己的生活，说说“1小时能做什么”？

生：1小时目匕看兀1大纭本；1小时能练兀子；1小时目匕和朋友玩游戏

师：（出示“我的1小时”任务）如果给你1小时的自由时间，你会怎

么安排？和同桌说说你的计划。

（学生交流后分享：“我会用30分钟写作业，20分钟看书，10分钟跳

绳”）

1、讲“时间的故事”

师：时间很宝贵，很多人都特别珍惜时间。比如教材里的周恩来总理，他“为

中华之崛起而读书”，从不浪费1分1秒。你知道哪些和“珍惜时间”

有关的故事？

生：我知道《司马光砸缸》，他在很短的时间里想出了救人的办法；我知道

运动会跑步比赛，选手们要争分夺秒……

师：这些故事告诉我们：时间一去不复返，要珍惜每分每秒！

2、古今计时工具

师：现在我们用钟表、手机计时，那古代没有这些工具，人们怎么知道时间

呢？（展示日署、沙漏的图片）

生：日唇是用太阳的影子看时间；沙漏是用沙子流下来的时间计时！

师：（出示沙漏模型演示）这是沙漏，沙子流完一次就是一定的时间。现在

通过“观察

的计时工具更精准了，比如闹钟、智能手表。

钟面+实

师：从古代的日唇、沙漏，到现在的智能计时工具，这都是劳动人民的智慧,

物演示+

是不是很厉害？认读练习”，

生：是！让学生直现

3、画“我的一天”掌握时间单

师：合理安排时间很重要！请你用“画+写”的方式，填“我的一天”位、进率与

认读方法，

时间卡（比如:7:00起床、8:00上课、12:00吃午饭……）o

突破知识重

（学生填写后，选2-3份展示：“这位同学的时间安排得很合理，既有学

点。

习又有休息！”）。

三、当堂训练

1、1小时时间规划

任务：给“周末1小时”做规划，填写下表：

时间段活动内容

通过“规

第1-20分钟

划+判

断+接

第21-40分钟

力”的训

练，强化

第41-60分钟

1小时的

时间感

分享：“我的1小时会用来（），因为（）”

知，巩固

2、古今计时工具小判断计时工具

日皆是现代计时工