新猴子学样-大班-教学活动-说课稿

大班音乐：新猴子学样张宁西安市鄠邑区玉蝉中心幼儿园说教材：教材内容：本节活动选自大班艺术领域音乐《新猴子学样》，这节音乐活动生动有趣，故事性强，并具有教育意义。5-6岁，是幼儿探究思维、分析能力发展迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。根据大班幼儿的年龄特点选取了本节活动。《新猴子学样》曲调选自中国安徽曲调黄梅戏，非常的有特色，幼儿在唱的过程中也感受到了中国地方特色曲调，在歌词反映出来的故事中，值得老师向幼儿延伸歌词的教育意义，在遇到事情的时候，要不怕困难，多思考，老爷爷就是抓住了小猴子喜欢模仿的特点，最后巧妙地拿回了自己的帽子。活动目标：1、在活动中体会合作表演的乐趣。2、了解歌曲的故事内容,感受黄梅戏优美的旋律。3、能够根据情节、角色进行歌唱表演活动。活动准备：1、课件PPT《新猴子学样》。2、根据歌词情节图片若干。3、表演道具：草帽若干，老爷爷头饰，小猴子头饰若干。活动重点：了解歌曲的故事内容,感受黄梅戏优美的旋律。活动难点：能够根据情节、角色进行歌唱表演活动。说教学方法：说教法：《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此本次活动采用适宜的方法组织教学。1、启发提问法：导入部分启发幼儿回忆生活经验中，猴子的特点，并且做动作模仿猴子，导入本节音乐活动的主题《新猴子学样》。2、课件演示法：在活动过程中，观看课件，加深幼儿对歌词的理解和音乐故事情节的发展，有利于幼儿理解歌词。3、示范法：在活动过程中，教师先表演猴子、爷爷的歌曲部分，更加直观，幼儿也更加乐于去实践模仿，能够更快地参与到歌曲表演活动中来。说学法：为了体现“充分发挥幼儿的主动性，能运用各种感官，大胆主动参与活动”的教育理念，本节活动运用到的学法如下：1、观察学习法：在活动过程中，教师演唱歌曲幼儿欣赏，通过观察幼儿学习教师的动作，歌曲内容，为幼儿接下来学习歌曲留下印象。2、情景表演法：在活动难点中，幼儿参与歌曲表演，扮演“猴子”、“老爷爷”，深入情景进行歌唱表演活动，需要幼儿全身心投入音乐歌曲中，不仅学会了歌曲还表现了自己。3体验式学习法：在活动的过程中，先请个别幼儿体验当“小猴子”，体验参与音乐游戏的情景之中，起到良好的示范效果。说活动过程：《纲要》中指出幼儿园的教育是教师以多种形式引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。本次活动我预设了以下环节：一、导入音乐问候：小朋友们好，张老师你好。教师：今天张老师和小朋友玩一个好玩的游戏，这个游戏和一个动物有关，你们猜猜看（教师模仿猴子）。教师：请小朋友说一说猴子会做什么事？请你模仿一下。幼儿：吃香蕉，爬树，吃桃子，荡秋千…二、基本部分1、初步感知，欣赏歌曲。教师：有几只小猴子和一位老爷爷发生了一件事，我们一起来看一看。（观看视频）教师：这首歌曲好听吗？这首歌曲改编自我们中国安徽的一种戏曲叫做黄梅戏。黄梅戏唱起来非常的轻快柔美，非常的好听有表现力。教师：刚在视频里发生了什么事？幼儿:小猴子拿走了爷爷的草帽，小猴子模仿爷爷的动作，爷爷拿回了草帽。2、教师示范歌曲，引导幼儿理解前半部分歌词内容。教师：在歌曲的前面小猴子出场的时候唱了什么？说了什么？老师来唱你们仔细听一听。幼儿：来来来，快快来，大猴小猴一起来，那边好多大草帽，我们一起戴呀，戴起来呀。3、教师示范歌曲，引导幼儿理解后半部分歌词。教师：后来爷爷做了哪些动作小猴子模仿？顺序是什么？最后爷爷唱了什么？幼儿：摇摇头-跺跺脚-扇一扇-扔一扔，猴子上当啦，快把草帽捡呀，捡起来呀。（排序图谱）4、巩固歌词，加强幼儿对歌曲的熟悉度。教师：老师来做老爷爷，小朋友做小猴子来模仿。（我呀摇摇头，我们也摇摇头）教师：我请一名小朋友来做老爷爷，你们想想还可以做什么动作，请小猴子来模仿。（一名小朋友做老爷爷，几位幼儿当小猴子进行模仿）5、播放整首歌曲，幼儿跟着自主表演。（1）幼儿分角色表演歌曲，请一部分幼儿扮演猴王带领小猴子们，再请其余小朋友扮演老爷爷进行歌曲表演活动。（2）请幼儿自主选择扮演角色，进行歌曲表演活动。三、结