本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津（绿色上教版）

本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津（绿色上教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）本单元复习与测试教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津（绿色上教版）教学内容本单元复习与测试教学设计针对2025-2026学年小学英语三年级下册牛津（绿色上教版）教材，主要复习与测试内容包括：1.单词：本单元涉及了10个主题词汇，如“水果”、“动物”、“颜色”等；2.句型：复习常见的日常用语和问候语；3.语法：学习一般现在时态的构成和使用；4.阅读理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力；5.写作：引导学生运用所学知识进行简单的句子和段落写作。核心素养目标本单元复习与测试旨在培养学生以下英语核心素养：1.语言能力：通过词汇、句型、语法的学习，提高学生准确、流畅地运用英语进行日常交流的能力；2.学习能力：培养学生自主学习、探究新知的习惯，提高英语学习的策略意识；3.文化意识：通过了解不同国家的文化，增强学生对多元文化的尊重和理解；4.态度价值观：培养学生积极向上的人生态度，增强集体荣誉感和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对英语学习的兴趣较高，他们已经掌握了26个字母的书写和发音，能够进行简单的单词拼写和基础对话。在词汇方面，他们已经学习了关于日常生活、动物、颜色等主题的词汇，并在前期的学习中接触过一般现在时态的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣来源于游戏的互动性和实际生活中的应用。他们具有较强的模仿能力，喜欢通过歌曲、游戏等形式学习英语。在能力方面，他们的口语表达能力逐渐增强，但书写能力仍需提高。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉学习，同时也需要适当的动手实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习英语时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇记忆困难，尤其是对于抽象的或较为复杂的词汇；二是语法理解不够深入，特别是对于时态的变化和句子结构；三是阅读理解能力有限，难以从文本中提取关键信息；四是写作时缺乏逻辑性和连贯性。针对这些问题，教学中需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服困难，提高他们的英语学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津英语》三年级下册，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如水果、动物、颜色等主题的图片，以及与一般现在时态相关的图表。

3.多媒体资源：利用多媒体设备展示视频和动画，帮助学生直观理解词汇和语法点。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动交流；在讲台上放置实验操作台，用于展示和演示语法结构。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtohaveareviewandtestclassaboutUnitXinourEnglishtextbook.Let'sstartwithawarm-upactivity.

2.情境创设：PlayashortEnglishsongrelatedtothethemeoftheunit,suchas"OldMacDonaldHadaFarm."Encouragestudentstosingalongandreviewthevocabularytheyhavelearned.

3.提出问题：Askstudentstopredictwhatwearegoingtolearnintoday'sclassandwhyitisimportant.

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入新词汇：Showpicturesoffruits,animals,andcolorsrelatedtotheunit.IntroducenewvocabularyusingTPR(TotalPhysicalResponse)method.(5minutes)

2.语法讲解：Explainthestructureofthepresentsimpletensewithexamples.Usesimplesentencestodemonstratetheuseofthetense.(5minutes)

3.句型练习：Guidestudentstoconstructsentencesusingthenewvocabularyandgrammar.(5minutes)

三、巩固练习（用时20分钟）

1.词汇练习：Dividetheclassintogroupsandgiveeachgroupasetofvocabularycards.Studentsneedtomatchthewordswiththeirmeaningsandusetheminsentences.(10minutes)

2.语法练习：Provideasetofsentenceswithmissingverbs.Studentsshouldfillintheblankswiththecorrectformoftheverb.(5minutes)

3.阅读理解：Distributeashortpassagerelatedtotheunittheme.Studentsneedtoreadthepassageandanswerthequestions.(5minutes)

四、课堂提问（用时10分钟）

1.知识点回顾：Askstudentstosummarizewhattheyhavelearnedaboutthepresentsimpletenseandthenewvocabulary.(5minutes)

2.应用练习：Presentareal-lifesituationandaskstudentstousethepresentsimpletensetodescribeit.(5minutes)

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.小组讨论：Dividestudentsintopairsandassignthematopicrelatedtotheunit.Studentsshoulddiscussthetopicandreportbacktotheclass.(10minutes)

2.角色扮演：Createasimplescenarioinvolvingthenewvocabularyandgrammar.Askstudentstoperformashortdialogueinfrontoftheclass.(5minutes)

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.文化意识：DiscusswithstudentsthedifferencesbetweenEnglish-speakingculturesandourown.(3minutes)

2.学习能力：Encouragestudentstoreflectontheirlearningprocessandstrategies.(2minutes)

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：Summarizethemainpointsofthelessonandremindstudentsoftheimportanceofpracticingthepresentsimpletenseandnewvocabulary.(3minutes)

2.作业布置：Assignareviewworksheetandareadingpassageforhomework.(2minutes)

总用时：45分钟知识点梳理本单元知识点梳理如下：

一、词汇

1.新词汇：水果（apple,banana,orange,peach,grape,etc.）、动物（cat,dog,fish,bird,tiger,etc.）、颜色（red,blue,yellow,green,black,white,etc.）、日常用品（pen,pencil,book,eraser,ruler,etc.）等。

2.旧词汇复习：家庭成员（father,mother,brother,sister,etc.）、家庭成员关系（my,your,his,her,its,our,their,etc.）、学校用品（school,classroom,teacher,student,etc.）等。

二、句型

1.一般现在时态的疑问句：Isthis...?Isthat...?Arethese...?Arethose...?

2.一般现在时态的否定句：This/That/These/Thosearenot.../aren't...。

3.一般现在时态的肯定句：This/That/These/Thoseare.../are...。

三、语法

1.一般现在时态：表示经常性、习惯性、客观事实等，结构为主语+动词原形。

2.介词：at,in,on,for,with,of等，用于表示时间、地点、工具、所属关系等。

四、阅读理解

1.简单的阅读理解能力：理解文章大意，回答问题。

2.词汇理解：根据上下文理解生词的意义。

3.句子理解：理解句子结构和语法。

五、写作

1.简单的句子和段落写作：运用所学词汇和句型，描述事物、表达观点。

2.注意句子结构：主语+谓语+宾语。

3.注意时态：使用一般现在时态描述经常性、习惯性、客观事实等。

六、语音

1.发音规则：元音字母和辅音字母的发音。

2.重音和语调：注意句子重音和语调的变化。

七、文化意识

1.了解不同国家的文化习俗。

2.学会尊重和理解不同文化。

八、学习能力

1.培养良好的学习习惯，如预习、复习、总结等。

2.学会自主学习，提高学习效率。

九、态度价值观

1.培养积极向上的学习态度。

2.增强集体荣誉感和合作精神。内容逻辑关系①词汇与句型

-本文重点知识点：水果、动物、颜色等主题词汇

-重点词汇：apple,banana,orange,peach,grape,cat,dog,fish,bird,tiger,red,blue,yellow,green,black,white,pen,pencil,book,eraser,ruler

-重点句型：Isthis...?Isthat...?Arethese...?Arethose...?This/That/These/Thosearenot.../aren't...。This/That/These/Thoseare.../are...

②语法与词汇

-本文重点知识点：一般现在时态

-语法点：主语+动词原形

-词汇与语法结合点：使用一般现在时态描述水果、动物、颜色等主题词汇

③阅读理解与写作

-本文重点知识点：阅读理解技巧和写作练习

-阅读理解点：理解文章大意，回答问题；根据上下文理解生词的意义

-写作练习点：运用所学词汇和句型，描述事物、表达观点；注意句子结构为主语+谓语+宾语，使用一般现在时态

④语音与词汇

-本文重点知识点：元音字母和辅音字母的发音

-语音点：单词的发音规则

-词汇与语音结合点：通过语音练习，帮助学生正确发音水果、动物、颜色等主题词汇

⑤文化意识与词汇

-本文重点知识点：不同国家的文化习俗

-词汇与文化结合点：通过学习相关词汇，了解和尊重不同文化

⑥学习能力与语法

-本文重点知识点：自主学习，提高学习效率

-语法学习技巧点：通过练习和讨论，掌握一般现在时态的语法结构

⑦态度价值观与词汇

-本文重点知识点：培养积极向上的学习态度

-词汇与态度结合点：通过学习积极向上的词汇，如努力、合作、尊重等，培养学生的良好品质反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我会在课堂中更多地利用情境教学法，比如通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，这样不仅能提高他们的兴趣，还能增强他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我会继续使用多媒体资源，如动画、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助那些视觉学习型的学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候我发现学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者对英语学习缺乏自信。我需要找到方法来激发他们的兴趣，比如通过小组合作、竞赛等形式。

2.语法教学过于简单：在教授语法时，我发现有时候我的讲解过于简单，导致学生对语法的理解和应用不够深入。我需要调整教学策略，提供更多的练习和实例，帮助学生更好地掌握语法知识。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，但这样的评价方式可能不够全面。我需要引入更多的评价方式，比如口语测试、写作评估等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、游戏等，让学生在参与中学习。

2.深化语法教学：我会重新设计语法教学计划，增加实例分析和练习，帮助学生深入理解语法规则，并能够在实际对话中正确运用。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价工具和方法，如学生自评、互评，以及定期的口语和写作测试，以更全面地评估学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的英语学习。典型例题讲解1.例题：Wha