荆州市江陵县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

荆州市江陵县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累(35分)1.看拼音，写词语。(8分)（1）江陵的春天，长江岸边杨柳依依，màzha（）在草丛中欢跳，远处chuáncāng（）里传来渔民的号子。（2）我们参观熊家冢遗址，被古代能工巧匠的jīmǐn（）构思和非凡yòngxīn（）所震撼。2.辨字组词。(6分)挠（）挈（）姆（）饶（）契（）拇（）3.选择题。(8分)（1）下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（）A.足智多谋B.神机妙算C.诡计多端D.运筹帷幄（2）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.《田忌赛马》选自《史记·孙子吴起列传》。B.江陵特产有三宝：鱼糕、豆皮、还有荸荠。C.“放假我们去江边看铁牛矶吧？”姐姐兴奋地说。D.这里的风光真美啊，有浩荡的长江，古朴的城墙，还有成片的油菜花田。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过阅读《草船借箭》，使我知道了诸葛亮的智慧。B.荆江大堤就像一位巨人，静静地守卫着江陵人民的安宁。C.我们能否学好语文，关键在于平时注重积累。D.大约在下午五点整左右，我们终于登上了万寿宝塔的塔顶。（4）对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（）A.他额上青筋条条绽出，急得直搓手。（神态、动作描写）B.他想：“这么大的浪，渔船怎么还没回来呢？”（心理描写）C.江陵鱼糕色泽洁白，口感鲜嫩，清香扑鼻。（外貌描写）D.“看，江豚！”弟弟指着江面跳起来喊道。（语言、动作描写）4.根据课文内容和积累填空。(13分)（1）《从军行》中，表现边塞将士战斗生活艰苦和战争残酷的诗句是：“________________，________________。”（2）《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，其中通过想象勾勒出迅速返乡路线的诗句是：“________________，________________。”（3）《青山处处埋忠骨》一文，让我们看到了毛主席作为一位父亲的___________和作为一国领袖的___________。（4）本单元我们认识了___________的诸葛亮、___________的周瑜、___________的鲁肃、___________的曹操。（请用四字词语概括人物特点）（5）江陵，是一座历史古城，请写出一句与“江”或“陵”有关的古诗词（本单元学过的除外）：________________________。二、阅读与鉴赏(35分)（一）课内阅读(15分)阅读《草船借箭》选段，回答问题。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。1.用“____”在文中划出描写自然环境的句子，并说说它在文中的作用。(3分)2.选段中，诸葛亮和鲁肃的表现形成了鲜明对比。请结合具体语句，分析两人当时不同的心理状态。(4分)3.从曹操下令“不要轻易出动”“只叫弓弩手朝他们射箭”可以看出曹操怎样的性格特点？(2分)4.结合全文，请你谈谈对诸葛亮“神机妙算”的理解，并说明他成功借箭需要具备哪些条件？(6分)（二）课外阅读(20分)荆江铁牛谣在江陵县荆江大堤的铁牛矶，矗立着一尊威风凛凛的铁牛。它俯视着滚滚长江，已经两百多年了。老人们说，这铁牛是清代的“镇水神兽”。当年，荆江段水患频繁，百姓苦不堪言。地方官奏请朝廷，铸造了这尊重达数吨的铁牛，希望它能“镇住蛟龙，平息水患”。铁牛背上刻着铭文：“嶙嶙峋峋，其德贞纯；吐秀孕宝，守捍江滨；波涛永息，安若泰山……”其实，它哪里是真的能镇住洪水呢？真正的“镇水之宝”，是它身后那不断加高加固的荆江大堤，是一代代江陵人民众志成城、抗洪抢险的决心与智慧。从肩挑背扛的“人墙”，到现代化的机械作业；从被动防御，到科学调度……铁牛，默默见证着这一切。如今，汛期依然会来，但江陵人的心中早已铸起了一座更坚固的“堤坝”。铁牛成了江边一道独特的风景，孩子们喜欢爬上去玩耍，游人喜欢与它合影。它更像一位慈祥的长者，守护着江边的安宁，也向人们诉说着那段与洪水抗争、与水共生的历史。夕阳西下，金色的余晖洒在铁牛黝黑的身躯上，它望向远方，仿佛能听见江面上传来悠长的船工号子，和着江风，唱着一首永不停歇的荆江谣。1.给下列加点字选择正确的读音（打√）。(2分)矗立（chùzhí）频繁（pínpíng）铸造（zhùzù）防汛（xùnxìn）2.联系上下文，理解词语的意思。(4分)众志成城：_________________________________________________________________共生：_________________________________________________________________3.短文开头写铁牛是“镇水神兽”，后面又说“它哪里是真的能镇住洪水呢”，这样写矛盾吗？为什么？(4分)4.文中说“真正的‘镇水之宝’，是……决心与智慧”，以及“江陵人的心中早已铸起了一座更坚固的‘堤坝’”。联系全文，说说这两句话中“宝”和“堤坝”的具体含义。(4分)5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？请结合内容简要分析。(3分)6.你的家乡（或江陵）有没有类似“铁牛”这样承载着历史记忆或文化的事物？请简单介绍一下，并说说它带给你的启示。(3分)三、综合性学习(10分)“古城新韵”——探寻家乡文化江陵，是楚国故都，历史文化底蕴深厚。学完本单元，班级准备开展“古城新韵”语文实践活动。1.文化采集：除了文中提到的“铁牛矶”，请你再列举两个能体现江陵（或荆州）历史文化特色的地点或事物，并各用一句话介绍。(4分)示例：万寿宝塔——矗立荆江边的明代古塔，见证了长江航运的历史。（1）________________：___________________________________________________（2）________________：___________________________________________________2.方案设计：为了让更多人了解家乡，班级计划制作一本宣传册。请你为宣传册设计两个有创意的栏目名称，并简要说明栏目内容。(4分)示例：栏目名称《舌尖江陵》——内容：图文并茂地介绍江陵鱼糕、豆皮、早堂面等特色美食。（1）栏目名称《__________》——内容：______________________________________（2）栏目名称《__________》——内容：______________________________________3.标语撰写：请你为家乡江陵设计一句简洁、优美的宣传标语，要求能体现其历史与现实的交融之美。(2分)四、习作天地(20分)题目：那一刻，我读懂了______提示与要求：1.横线上可以填某个人（如父亲、老师、朋友）、某篇文章（如《草船借箭》）、某个事物（如江边的铁牛）或某种品质（如责任、智慧）。2.围绕题目，写一件具体的事情，把“那一刻”的情景和你的感悟写清楚，感情要真实。3.书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。荆州市江陵县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷参考答案一、基础知识与积累(35分)1.（8分，每字0.5分）蚂蚱船舱机敏用心2.（6分，每词1分）示例：阻挠/富饶；提挈/契约；保姆/拇指（答案不唯一，组词正确即可）3.（8分，每题2分）（1）C（2）D（3）B（4）C4.（13分）（1）（2分）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（2）（2分）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（3）（2分）常人情怀（或：悲痛、不舍等）伟人胸怀（或：理智、顾全大局等）（4）（4分，每空1分）示例：神机妙算（足智多谋）妒才忌能（心胸狭窄）忠厚守信生性多疑（符合人物特点的四字词语即可）（5）（3分）示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。/朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（书写正确，含“江”或“陵”即可）二、阅读与鉴赏(35分)（一）课内阅读(15分)1.（3分）句子：这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。（1分）作用：①渲染了神秘紧张的气氛；②为下文“借箭”提供必要的自然条件（天气条件），是诸葛亮神机妙算的重要一环；③推动故事情节发展。（答出两点得2分）2.（4分）诸葛亮：胸有成竹，镇定自若。从“笑着说”“只管饮酒取乐”等神态和语言可以看出。（2分）鲁肃：吃惊、害怕、疑惑。从“吃惊地说”“如果曹兵出来，怎么办？”的语言可以看出。（2分）3.（2分）可以看出曹操生性多疑、谨慎小心（用兵谨慎）的性格特点。4.（6分）理解：“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。（2分）条件：①知天文（预测三天后有大雾）；②晓地理（熟悉长江水文，知道船怎样受箭）；③识人心（深知曹操多疑，不敢在雾天出兵，只会放箭；了解鲁肃忠厚守信，不会告密；知道周瑜妒才，设计陷害）。④谋划周密（准备船只、草把、布幔，算好时间、距离等）。（答出两点给2分，三点给4分）（二）课外阅读(20分)1.（2分）chùpínzhùxùn2.（4分）众志成城：大家同心协力，就像城墙一样牢固。文中指一代代江陵人民团结一心抗击洪水。（2分）共生：共同生存。文中指江陵人民在与洪水的长期斗争中，形成了适应自然、与之和谐共存的关系。（2分）3.（4分）不矛盾。（1分）开头写“镇水神兽”是引述古老的传说和历史记载，解释了铁牛铸造的初衷。（1分）后面进行理性分析，点明真正抵御洪水的是人民的智慧和不断加固的堤防。（1分）这样写先抑后扬（或由传说引入现实），突出了文章的主旨，歌颂了人民的伟大力量。（1分）4.（4分）“宝”指的是人民团结抗洪的决心和科学的治水智慧（或：众志成城、抗洪抢险的决心与智慧）。（2分）“堤坝”指的是江陵人民在长期抗洪斗争中形成的坚定信念、科学精神和团结协作的精神力量。（2分）5.（3分）表达了作者对家乡（江陵）人民不畏艰难、勇于抗争精神的赞美，（1分）对他们在治水过程中展现出的智慧与团结的颂扬，（1分）以及对家乡历史文化的热爱之情。（1分）（意思对即可）6.（3分）略。（能列举事物并简单介绍得1-2分，说出启示得1-2分，言之成理即可。若写江陵事物，如古城墙、熊家冢等，结合文章主题谈启示更佳。）三、综合性学习(10分)1.（4分，每点2分）示例：（1）江陵古城墙——保存完好的明代府城城墙，漫步其上可感受历史沧桑。（2）楚王车马阵（熊家冢）——气势恢宏的战国楚王陵寝，被誉为“天下第一王陵”。（地点有江陵或荆州特色，介绍恰当即可）2.（4分，每点2分）示例：（1）《古城印迹》——通过老照片、历史故事，介绍江陵的古街巷、老建筑。（2）《楚风雅韵》——介绍楚文化、楚辞、文物以及相关的民俗活动。（栏目名称有创意，内容说明恰当即可）3.（2分）示例：千年楚韵，魅力江陵。/揽荆江胜景，读千年楚都。（能体现历史与现实的交融，