信阳市光山县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

信阳市光山县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）（一）读句子，根据拼音写词语。（8分）1.光山县司马光小镇的孩子们，常听老人讲司马光砸缸的故事，佩服他遇事不huāngzhāng（）、jīzhì（）救人的品质。2.春到龙山湖，岸边杨柳垂下lǜsī（）般的枝条，一群白鹭从水面lüèguò（），泛起阵阵涟漪。3.王大湾会议会址纪念馆里，陈列着革命先辈用过的简lòu（）物品，它们默默地讲述着那段jiānkǔ（）而光辉的岁月。（二）选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.供（gōng）品绷（běng）脸踉（liàng）跄B.矜（jīn）持徘徊（huí）顷（qǐng）刻C.窈窕（tiǎo）污秽（suì）揿（qìn）电铃D.爱憎（zèng）祸患（huàn）膘（biāo）肥体壮2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.委托忌诲一声不吭B.疤痕欺负出谋划策C.锻炼铃铛手急眼快D.屏障保拇摩拳擦掌3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.光山花鼓戏的传承人虽已年过七旬，表演起来依然“手疾眼快”，精气神十足。B.在“油茶之乡”光山，说起油茶的制作过程，老茶农总能“半信半疑”地讲上半天。C.参观邓颖超祖居时，同学们“肃然起敬”，被革命前辈的伟大精神深深感动。D.大别山干部学院的讲解员“胸有成竹”地为我们介绍了大别山的革命历史。4.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参观王大湾会议旧址，使同学们更加珍惜今天的幸福生活。B.光山羽绒服的款式新颖和质量优异，赢得了广大消费者的青睐。C.能否坚持每日阅读，是提高语文素养的关键。D.家乡的油茶园，不仅绿了荒山，还富了百姓。5.下列关于本单元课文内容的表述，不正确的一项是（）。A.《人物描写一组》通过细节描写，刻画了鲜活的人物形象。B.《刷子李》一文告诉我们，只有拥有高超手艺，才能赢得他人尊重。C.《田忌赛马》的故事体现了善于观察、灵活思考的重要性。D.《自相矛盾》这个寓言讽刺了说话、做事前后抵触的人。（三）按要求完成句子练习。（8分）1.仿照例句，运用动作描写表现人物的心理。例：他听了这话，把拳头攥得紧紧的，牙齿咬得咯咯响。（生气）写“着急”：________________________________________________________2.光山县被誉为“智慧之乡”。（改为反问句，使语气更强烈）________________________________________________________3.用修改符号修改下面的一段话。（共有三处错误）光山县拥有丰富的红色旅游资源。例如，王大湾会议旧址、邓颖超祖居等。周末，许多家长带领孩子们瞻仰这些地方，目的是为了传承红色基因。（四）根据课文内容和积累填空。（14分）1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，__________________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，__________________。”2.其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________________。3.诗以言志。王昌龄在《从军行》中表达将士豪情：“黄沙百战穿金甲，__________________。”陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中寄寓深沉忧思：“__________________，南望王师又一年。”4.本单元我们认识了__________的小嘎子、_______________的祥子、技艺高超的刷子李，以及善于观察思考的孙膑。这些人物形象让我们印象深刻。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（12分）《刷子李》（节选）一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1.这段文字主要运用了__________描写和__________描写来表现刷子李技艺高超。（2分）2.文中画“____”的句子是__________（正面/侧面）描写，其作用是________________________。（3分）3.从“悠然摆来，悠然摆去”“伴着鼓点，和着琴音”这些描述中，你感受到刷子李刷墙时的状态是怎样的？这体现了他的什么特点？（4分）4.“天衣无缝”在文中的意思是________________________。请结合光山本地的一种传统技艺（如花鼓戏表演、打糍粑、制陶等），用上“天衣无缝”写一句话。（3分）（二）课外阅读。（18分）大别山深处的“播火者”①在信阳光山县殷棚乡，提起“李校长”，几乎无人不知。这位“李校长”并非真正意义上的校长，而是义务守护“红军洞”遗址、为一代代孩子讲述红色故事的李定洲老人。②“红军洞”是革命战争年代红军和游击队的秘密联络点与藏身地，隐蔽在深山密林之中。二十多年前，李定洲偶然发现这处遗址逐渐被荒草淹没，心疼不已。他决定，要守护好这片红色足迹，让后人永远铭记。③从此，砍除杂草、清理碎石、修整小路，成了他的日常。没有经费，他就自掏腰包；没人帮忙，他就独自干。寒来暑往，他的手磨出了厚厚的老茧，那条通往“红军洞”的崎岖小路，却变得清晰、平整起来。④光山是革命老区，但许多年轻人对发生在家门口的红色历史却知之甚少。李定洲想，光是守住旧址还不够，还得把革命精神的“火种”播撒出去。他四处搜集、考证与“红军洞”相关的历史资料和英雄故事，整理成通俗易懂的讲解稿。只要有学校组织学生来参观，或者有游客到访，无论多忙，他都会放下手中的活儿，义务担任讲解员。⑤他的讲解充满感情，仿佛将人们带回到那个烽火连天的岁月。讲到红军战士在洞中坚守，缺衣少食仍坚持斗争时，他的声音会哽咽；讲到人民群众冒死为红军送粮送信时，他的眼中闪着光。孩子们听得入了迷，胸前的红领巾仿佛更鲜艳了。⑥有人问他图什么，这位满头银发的老人笑着说：“我图的就是让咱光山的娃娃们知道，今天的甜日子是怎么来的。这把‘火’，不能灭啊！”⑦如今，在李定洲老人的影响下，几名退休教师和乡镇干部也加入进来，组成了义务讲解小队。这座沉默的“红军洞”，因为这群“播火者”的存在，变成了一个生动的红色课堂，持续传递着信仰的力量。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）知之甚少：________________________（2）烽火连天：________________________2.短文围绕李定洲老人写了哪几件事？请简要概括。（6分）（1）________________________________________________________（2）________________________________________________________（3）________________________________________________________3.第④段中“革命精神的‘火种’”指的是什么？李定洲老人是如何“播撒火种”的？（4分）4.文章结尾说“红军洞”变成了“生动的红色课堂”，你认为这个“课堂”“生动”在哪里？联系本文和光山的实际，谈谈你的理解。（4分）三、习作表达（30分）题目：家乡的“名片”提示：每个人家乡都有引以为傲的特色，它可能是一种物产（如光山麻鸭、油茶），一种技艺（如花鼓戏、竹编），一处风景（如龙山湖、钟鼓楼），或是一种精神（如“智慧之乡”的美誉、红色革命精神）。这张“名片”代表着家乡的独特魅力。要求：请选择最能代表你家乡光山的一张“名片”，通过具体的事例或细致的描写，把它介绍清楚，写出你对它的情感。内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。参考答案一、积累与运用（一）1.慌张机智2.绿丝掠过3.陋艰苦（二）1.A2.B3.B4.D5.B（三）1.示例：他在候车室里不停地踱来踱去，一会儿看看手表，一会儿向入口处张望，额头上渗出了细密的汗珠。2.光山县难道不是被誉为“智慧之乡”吗？3.将“例如，”删去或改为“有”；将“带领”改为“带着”或删去“们”；将“目的是为了”删去或改为“是为了”。（四）1.物莫能陷也于物无不陷也2.不可同世而立3.不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里4.示例：机灵争强好胜憨厚老实二、阅读理解（一）1.动作效果（或正面）2.侧面通过旁人的猜测（或曹小三看不出门道），从侧面衬托出刷子李技艺的高超莫测。3.感受到刷子李刷墙时轻松自如、从容不迫，完全沉浸其中，将劳动变成了艺术。这体现了他技艺纯熟、自信从容的特点。4.形容刷子李刷的浆之间连接得非常紧密，没有一点破绽。示例：光山花鼓戏的老艺人，一抬手一投足都与鼓点配合得天衣无缝，赢得了满堂喝彩。（二）1.（1）知道得非常少。（2）形容战火到处燃烧，局势动荡不安。2.（1）自发义务守护、修整“红军洞”遗址。（2）搜集史料，整理讲解稿，义务为参观者讲解红色故事。（3）用自己的行动影响他人，组建义务讲解小队。3.指的是革命先辈的英雄事迹和他们身上所体现的坚定信念、艰苦奋斗、不怕