松原市宁江区2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

松原市宁江区2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）húpō（）（2）zūnzhòng（）（3）lǚxíng（）（4）màoshèng（）（5）níngjiāng（）（6）qīngtíng（）（7）shūfu（）（8）guǎngkuò（）2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.提供（gòng）B.间隔（jiān）C.直奔（bēn）D.悄没声儿（qiǎo）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.呐喊B.锻练C.纽扣D.防碍（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.查干湖冬捕的场景，真是一望无际。B.他对待学习总是一丝不苟。C.爷爷讲起满族风俗来，总是津津有味。D.春天的宁江，到处是生机勃勃的景象。3.句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句：松原市的查干湖，是吉林省著名的旅游景点和文化遗产。（成分残缺）（2）仿写句子：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是______，______。（3）将直接引语改为转述句：老师对我们说：“你们要像保护眼睛一样保护查干湖的生态环境。”4.根据课文内容填空。（12分）（1）童孙未解供耕织，___________________。（《四时田园杂兴（其三十一）》）（2）___________________，南望王师又一年。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）（3）《草船借箭》选自名著《__________》，表现了诸葛亮的_________________。（4）《祖父的园子》一文中，“我”在园子里__________、__________，表现了童年的自由快乐。（5）请你写出一个与松原地区（如扶余、宁江）历史或风物有关的诗句或俗语：____________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，焦热起来，一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。1.用“____”画出描写武松动作的词语，并说说这些描写表现了武松的什么特点。（4分）2.“大虫”指的是__________。文中写“狂风”的作用是__________________________。（3分）3.结合整篇课文，你认为武松打虎是“勇敢”还是“鲁莽”？请说明理由。（4分）4.请用简洁的语言概括这个片段的主要内容。（4分）（二）课外阅读（15分）查干湖的冬捕查干湖位于吉林省松原市，是我国十大淡水湖之一。每年冬季，这里都会举行盛大的冬捕活动，这一传统已延续了数百年。冬捕前一天，鱼把头（负责人）会带领渔民举行祭湖仪式，表达对自然的感恩与敬畏。次日凌晨，渔民们在冰面上凿开一个个冰眼，穿上千米长的渔网，依靠经验和技巧判断鱼群位置。伴随着高亢的号子声，渔网被缓缓拉出冰面，成千上万条鲜鱼在冰面上跳跃，场面壮观。冬捕不仅是生产活动，更是当地渔民与自然和谐相处的智慧体现。如今，查干湖冬捕已被列为国家级非物质文化遗产，吸引了许多游客前来体验。1.查干湖冬捕的主要过程是：祭湖→__________→__________→收网。（2分）2.为什么说冬捕是“渔民与自然和谐相处的智慧体现”？（4分）3.短文提到查干湖冬捕是“国家级非物质文化遗产”，你认为保护这类文化遗产的意义是什么？（4分）4.结合松原的地理特点，谈谈你还知道哪些本地特色的传统活动或风俗。（5分）三、综合实践（5分）为宣传家乡松原，区教育局计划举办“家乡名片”设计活动。请你从查干湖、扶余历史、满族风情、宁江开发区中任选一个主题，写一段推荐语（至少运用一种修辞手法，不超过80字）。四、习作（30分）题目：家乡的______季要求：1.将题目补充完整，如“春”“夏”“冬”或“收获”“冰雪”等；2.围绕松原/宁江的季节特点或特定时节的风俗活动来写，内容具体，感情真实；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）湖泊（2）尊重（3）旅行（4）茂盛（5）宁江（6）蜻蜓（7）舒服（8）广阔2.（1）D（2）A（3）A3.（1）在“文化遗产”前添加“重要的”。（2）示例：一首歌，歌里有我们欢乐的旋律。（3）老师对我们说，我们要像保护眼睛一样保护查干湖的生态环境。4.（1）也傍桑阴学种瓜（2）遗民泪尽胡尘里（3）三国演义神机妙算（或足智多谋）（4）示例：栽花、拔草、追蜻蜓（任写两个即可）（5）示例：查干湖上冬捕忙，鱼跃冰封传世长。（符合松原地区即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.提着、袒开、踉踉跄跄、奔、倚、放翻、翻、拿、闪。这些动作描写表现了武松的勇猛、机敏。2.老虎渲染紧张气氛，为老虎出场做铺垫。3.示例：我认为是勇敢。因为他在知道有虎的情况下仍坚持上山，并凭借勇气和智慧战胜了老虎，保护了自己。4.武松酒醉后躺在青石上休息，突然遇到老虎袭击，他迅速躲闪并准备迎战。（二）课外阅读1.凿冰眼下网（或判断鱼群位置）2.因为冬捕前有祭湖仪式，表达对自然的感恩；捕捞过程中依靠传统经验和技巧，不过度捕捞，体现了尊重自然、可持续利用资源的智慧。3.保护文化遗产可以传承历史记忆、增强文化自信、促进地方特色经济发展、丰富人们的精神生活。4.示例：松原还有满族的颁金节、蒙古族的那达慕、春季开江鱼美食节等。（写出1-2个即可）三