河北2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

河北2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）河北省2026年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试教育综合知识+学科专业知识试卷满分：150分考试时间：180分钟第一部分教育综合知识（共70分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.我国当前教育方针中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径是（）。A.教育与生产劳动和社会实践相结合B.坚持教育为社会主义现代化建设服务C.全面推进素质教育D.坚持教育的公益性2.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，给予教师处理，应当坚持的原则不包括（）。A.公平公正B.教育与惩处相结合C.公开透明D.分级负责3.在教育教学过程中，教师主导作用与学生主体地位相统一的规律，体现了教学过程的（）。A.间接性规律B.发展性规律C.双边性规律D.教育性规律4.小明同学在解决数学难题时，能够从不同角度思考，提出多种解法。这主要体现了其思维具有较好的（）。A.流畅性B.变通性C.独创性D.深刻性5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于“具体运算阶段”的儿童不具备的特点是（）。A.获得了守恒概念B.思维具有可逆性C.能够进行假设-演绎推理D.思维可以离开具体事物进行6.班杜拉提出的社会学习理论中，强调个体通过观察他人行为及其结果而获得新行为或改变已有行为的过程称为（）。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.观察学习7.新一轮基础教育课程改革所倡导的教学评价理念核心是（）。A.选拔与甄别B.分等与排序C.促进发展D.定量与定性相结合8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.视具体情况，可有多种开端D.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行9.我国《义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准机关是（）。A.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门B.当地村民委员会或者居民委员会C.就读学校D.县级人民政府10.马斯洛需要层次理论中，属于成长需要的是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要11.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，个体认为道德行为是为了获得他人的赞许或避免惩罚，这属于（）。A.前习俗水平的惩罚与服从定向阶段B.前习俗水平的相对功利定向阶段C.习俗水平的“好孩子”定向阶段D.习俗水平的维护权威和秩序定向阶段12.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响13.在课程类型中，课程内容围绕一系列重大社会问题来组织，旨在培养学生批判性思维和解决实际问题能力的课程是（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程14.教师根据教学大纲（课程标准）和教科书要求，向学生系统地传授科学文化知识，发展学生智力的基本组织形式是（）。A.课外活动B.个别辅导C.课堂教学D.社会实践15.关于校本教研，以下说法正确的是（）。A.教研活动的主体是教育专家B.教研的目的是为了形成统一的、标准的教学模式C.其基本特征是“基于学校、为了学校、在学校中”D.主要形式是教师接受自上而下的培训二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。多选、少选、错选均不得分）16.《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的改革目标包括（）。A.到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系B.坚持把立德树人成效作为根本标准C.改进结果评价，强化过程评价D.探索增值评价，健全综合评价E.主要依据学生升学率评价学校和教师17.下列属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》内容的有（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.严谨治学D.教书育人E.终身学习18.一堂好课的基本标准包括（）。A.目标明确，内容正确B.方法得当，表达清晰C.组织严密，气氛热烈D.教学手段越现代越好E.必须使用多媒体课件19.小学生在学习过程中表现出的常见心理问题有（）。A.学习焦虑B.厌学情绪C.考试恐惧D.注意力障碍E.早恋倾向20.下列表述中，符合《未成年人学校保护规定》的有（）。A.学校不得公开学生个人的考试成绩、名次B.学校可以因学生家庭背景区别对待学生C.学校应当建立学生欺凌防控工作制度D.学校可以组织学生参加商业性活动E.学校应当保障学生在校期间的人身安全三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）21.（）“师者，所以传道授业解惑也”体现了教师角色的多样性。22.（）备课就是写教案。23.（）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性。24.（）负强化就是惩罚。25.（）发现学习就是学生通过自己发现而获得知识，教师不需要进行任何指导。26.（）根据《中华人民共和国教师法》，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。27.（）“一把钥匙开一把锁”体现了德育的因材施教原则。28.（）课堂管理就是维持课堂纪律。29.（）教育目的和培养目标是具体与抽象的关系。30.（）“教学有法，教无定法，贵在得法”说明教学既有规律可循，又具有灵活性和创造性。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）31.简述中小学教师专业标准中“学生为本”的基本理念。32.简述在教学过程中如何有效激发学生的学习动机。33.简述班集体形成的主要标志。34.简述当前我国中小学德育的主要内容。五、案例分析题（本大题共1小题，共15分）35.阅读案例，回答问题。李老师是某乡村小学五年级的班主任。班上有一名学生小刚，父母长期在外打工，由爷爷奶奶抚养。小刚学习成绩中等，但近期作业潦草、经常迟到，上课也无精打采，还偶尔与同学发生小冲突。李老师找他谈话，他要么低头不语，要么就说“没什么”“我知道了”。在一次家访中，李老师了解到，小刚最近迷上了手机游戏，爷爷奶奶管不住，父母电话里除了批评就是叹气。小刚觉得没人真正关心他，学习也没什么意思。问题：（1）请结合案例，分析小刚目前可能存在的问题及产生原因。（7分）（2）假如你是李老师，你将如何有针对性地对小刚进行教育和帮助？（8分）第二部分学科专业知识（共80分）（请考生根据报考学科选择相应部分作答）★语文学科★一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.炽（zhì）热锲（qiè）而不舍B.粗犷（kuàng）参差（cēncī）不齐C.栖（qī）息锐不可当（dāng）D.绯（fěi）红面面相觑（qù）2.下列句子中，没有错别字的一项是（）。A.他旁征博引，讲得头头是道，令人信服。B.我们要有破斧沉舟的决心，克服一切困难。C.这座古建筑群庄严肃穆，气势辉宏。D.他做事总是拖拖拉拉，有始无终，真让人担扰。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。A.他写的文章观点深刻，结构严谨，真是不刊之论。B.运动会上，他首当其冲，跑在了最前面。C.这位演员的表演栩栩如生，赢得了观众的热烈掌声。D.他对这个问题不以为然，心里丝毫没有触动。4.下列文学常识表述有误的一项是（）。A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《藤野先生》出自《朝花夕拾》。C.司马迁的《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。D.唐宋八大家中，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。5.对下列古诗句中修辞手法的判断，不正确的一项是（）。A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（比喻）B.“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（对比）C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（对偶、夸张）D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（设问、比喻）6.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。C.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了安保措施。D.我们不仅要学习知识，更要培养解决问题的能力。7.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，语文课程的核心素养不包括（）。A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.知识记忆8.在阅读教学中，引导学生“体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”适合哪个学段的目标？（）A.第一学段（1-2年级）B.第二学段（3-4年级）C.第三学段（5-6年级）D.第四学段（7-9年级）9.下列不属于识字与写字教学基本理念的是（）。A.多认少写，识写分流B.将识字与写字作为独立课程进行C.关注学生日常识字的兴趣D.在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句10.关于写作教学，以下做法不恰当的是（）。A.要求学生模仿范文，做到一模一样B.引导学生关注现实，表达真情实感C.鼓励学生自主选题，自由表达D.重视修改环节，培养学生自改、互改的能力二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。多选、少选、错选均不得分）11.下列属于汉字造字法“六书”的有（）。A.象形B.指事C.会意D.形声E.通假12.下列句子属于文言特殊句式中的宾语前置句的有（）。A.微斯人，吾谁与归？B.忌不自信。C.甚矣，汝之不惠！D.何陋之有？E.一鼓作气，再而衰，三而竭。13.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文学习任务群包括（）。A.语言文字积累与梳理B.实用性阅读与交流C.文学阅读与创意表达D.思辨性阅读与表达E.整本书阅读14.古诗词教学中，常用的教学方法有（）。A.诵读感悟法B.情境创设法C.知人论世法D.字字对译法E.对比鉴赏法15.评价学生写作水平，应关注的主要方面有（）。A.是否有文采，必须使用华丽辞藻B.内容是否具体充实，感情真实健康C.思路是否清晰，结构是否完整D.语言是否通顺，表达是否准确E.书写是否规范、整洁三、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）16.简述在小学语文阅读教学中，如何指导学生进行有效的朗读。17.简述“随文识字”教学方法的优点及实施要点。四、教学设计题（本大题共1小题，共20分）18.请为人教版小学语文四年级下册课文《记金华的双龙洞》（叶圣陶著）设计一个完整的第二课时教案。要求：（1）教学目标明确、具体、可操作，符合年段要求。（2）教学重难点把握准确。（3）教学过程清晰、完整，体现学生主体性和语文实践活动。（4）设计意图明确。（不少于300字）五、写作题（本大题共1小题，共30分）19.阅读下面材料，根据要求作文。“乡村教育”是特岗教师工作的主阵地。有人认为，乡村条件艰苦，学生基础薄弱，难以施展教育理想；也有人认为，乡村是一片广阔天地，孩子纯朴可爱，教育更能回归本真，是实现人生价值的沃土。请结合你对“特岗教师”职责和使命的理解，以“我心中的乡村教育”为主题，写一篇文章。要求：①立意明确，内容充实，感情真挚。②文体不限（诗歌除外）。③不少于600字。（以下为数学、英语等学科试题框架，因字数限制及用户要求“干净的一套”，此处仅列出语文学科完整内容。实际完整试卷应包含报考者所选学科的完整题目。）参考答案第一部分教育综合知识一、单项选择题1.A2.C3.C4.B5.C6.D7.C8.C9.A10.D11.C12.B13.D14.C15.C二、多项选择题16.ABCD17.ABDE18.ABC19.ABCD20.ACE三、判断题21.√22.×23.√24.×25.×26.√27.√28.×29.×30.√四、简答题31.尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。32.创设问题情境，激发求知欲；合理设置任务难度，控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力；开展竞争与合作，适当运用竞赛；满足学生的内在需要，促进外部动机内化。33.有明确的共同奋斗目标；有一个团结而有威信的班级领导核心；有正确的集体舆论和良好的班风；有健全的规章制度；有经常性的、富有教育意义的集体活动。34.理想信念教育；社会主义核心价值观教育；中华优秀传统文化教育；生态文明教育；心理健康教育；法治教育；国家安全教育；民族团结进步教育等。五、案例分析题35.（1）存在问题：学习动力下降，行为习惯松懈（作业潦草、迟到），情绪低落（无精打采），人际交往出现小问题（与同学冲突），可能有网络依赖倾向（迷上手机游戏）。产生原因：①家庭关爱缺失与教育不当：父母长期缺位，隔代监护乏力，沟通方式简单（批评、叹气），导致其情感需求得不到满足，感觉无人关心。②自我认知与价值感偏低：将父母外出理解为不关心自己，对学习意义产生怀疑。③不良环境影响：手机游戏等诱惑，缺乏有效监管和引导。④可能存在的青春期前期心理变化。（2）教育帮助措施：①加强情感关怀：通过个别谈心、日记交流等方式，表达真诚关心，建立信任关系，让其感受到被关注和接纳。②家校协同共育：再次与父母深入沟通，建议他们改变沟通方式，增加情感交流频率和质量；指导爷爷奶奶进行有效的监督和陪伴，控制手机使用。③激发学习兴趣与动机：发掘其闪光点，创造成功机会，及时肯定鼓励；通过个