达川地区开江县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

达川地区开江县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）zūnzhòngjuànliànmótiānzhǎnxīn()()()()cíxiángqíngbùzìjīnfēnghuǒliántiānsuíyìérān()()()()2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）绷带（bēngběng）矜持（jīnjīng）恐吓（hèxià）奔赴（fùpū）肥沃（wòào）彼此（bǐpǐ）3.比一比，再组词。（4分）施（）泽（）炼（）瑞（）拖（）择（）练（）端（）4.按要求写句子。（8分）（1）沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。（缩句）（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）（3）运用夸张的修辞手法描写一个人很焦急：_________________________（4）修改病句：在老师的教育下，我端正了学习的态度和目的。5.根据课文内容填空。（12分）（1）《从军行》中，表现边塞景象辽阔、苍凉的诗句是：“_____________________，_____________________。”（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，抒发了诗人对沦陷区百姓的同情与渴望收复失地的诗句是：“_____________________，_____________________。”（3）《青山处处埋忠骨》一文，让我们看到了毛主席作为一位父亲的___________和作为一位国家领袖的___________。（4）《军神》一课中，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他手术时___________，表现出___________的钢铁般意志。这让我们联想到开江籍的革命先烈们，他们同样拥有___________的革命精神。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）清贫（节选）是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一一怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！1.联系上下文，解释词语。（4分）传世宝：_________________________齿冷：_________________________2.“我”所说的“传世宝”指的是什么？用“____”在文中画出来。（2分）3.文中画波浪线的句子采用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？（4分）4.从这段文字中，你体会到了方志敏怎样的品质？结合开江县革命历史陈列馆中了解到的先辈事迹，谈谈你的感想。（7分）（二）课外阅读（18分）开江豆笋香我的家乡在川东开江，这里物产丰饶，其中豆笋是一绝。它并非竹笋，而是用优质黄豆，经过磨浆、烧煮、过滤、提皮、烘烤等十多道传统工序制成，形似竹笋，故名豆笋。制作豆笋是门手艺，更是乡情的凝聚。记忆里，每逢年关，外婆总要亲手制作豆笋。她将浸泡好的黄豆一粒粒筛选，说：“料好，东西才正。”石磨悠悠转着，乳白的浆汁缓缓流淌，灶膛里的火苗映着她慈祥而专注的脸。烘烤环节最考验耐心，炭火要文而不烈，竹竿上的豆皮要受热均匀，慢慢卷曲成形，散发出浓郁的豆香。这香气，萦绕了整个童年。如今，豆笋已成为开江的地理标志产品。它可炖汤、可凉拌、可热炒，口感柔韧，豆香四溢。它从农家小灶走向更广阔的世界，但那份醇厚的滋味，始终连着家乡的根。它像一位沉默的使者，向品尝它的人讲述着这片土地上的勤劳、匠心与传承。1.联系上下文，理解词语。（4分）丰饶：_________________________凝聚：_________________________2.短文中制作豆笋的主要工序有哪些？请简要概括。（4分）3.为什么说制作豆笋“是乡情的凝聚”？请结合短文内容简要分析。（4分）4.短文结尾说豆笋“像一位沉默的使者”，它向人们诉说着什么？请你结合短文和开江的风土人情谈一谈。（6分）三、习作表达（30分）题目：我身边的“他/她”提示：学习了本单元，我们认识了忠于革命的方志敏、意志如钢的刘伯承、胸怀宽广的毛主席……其实，在我们的身边，也有许多具有优秀品质的人。他（她）可能是你的家人、同学、老师，也可能是平凡的邻居、社区的志愿者。请选择一个人，通过一两件具体的事例，写出他（她）让你敬佩的品质。注意把人物的语言、动作、神态等写具体，表达出自己的真情实感。要求：1.内容具体，感情真实；2.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）尊重眷恋摩天崭新慈祥情不自禁烽火连天随遇而安2.（3分，每空0.5分）bēngjīnhèfùwòbǐ3.（4分，每空0.5分）示例：实施沼泽锻炼瑞雪；拖拉选择练习端正4.（8分，每题2分）（1）沃克医生解开绷带。（2）这清白的梅花，是不能玷污的。（3）示例：他急得像热锅上的蚂蚁，在房间里团团转。（4）在老师的教育下，我端正了学习的态度，明确了学习的目的。（或：删去“和目的”）5.（12分，每空2分）（1）青海长云暗雪山孤城遥望玉门关（2）遗民泪尽胡尘里南望王师又一年（3）常人情感（或：悲痛、慈爱）宽广胸襟（或：伟大抉择、领袖情怀）（4）拒绝使用麻醉剂超凡（或：惊人、坚强）坚定不移（或：无私奉献、勇于牺牲，言之成理即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）1.（4分，每词2分）传世宝：原指世代流传的珍宝，文中是调侃的说法，指自己仅有的几件旧衣物。齿冷：耻笑，嘲笑。2.（2分）去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜3.（4分）反问。（2分）好处：加强语气，强调了方志敏对自己“清贫”生活的坦然与自豪，以及对富翁们奢侈生活的不屑与讽刺，更能突出他甘于清贫、矜持不苟的革命者本色。（2分，意思对即可）4.（7分）品质：甘于清贫、生活俭朴、革命信念坚定。（3分）感想要点：能结合方志敏的品质谈体会；能联系开江革命历史（如宝泉塔、红色文化等）或了解到的先烈事迹（如唐在刚、徐彦刚等），表达对革命先辈崇高品质的敬仰和学习之情。（4分，结合本地特色2分，情感表达2分）（二）课外阅读（18分）1.（4分，每词2分）丰饶：富饶，物产丰富。凝聚：聚集，积聚，文中指豆笋承载了深厚的乡情。2.（4分）筛选黄豆、磨浆、烧煮、过滤、提皮、烘烤。（答出四个主要步骤即可得满分）3.（4分）因为豆笋的制作过程饱含了家人的关爱（如外婆的精心制作）、传统的技艺和温暖的回忆（香气萦绕童年），它不仅仅是一种食物，更承载着亲情、乡情和一代代人的记忆与情感。（意思对即可）4.（6分）要点：诉说着开江人民的勤劳智慧（传统的制作手艺）；诉说着对品质的坚守与匠心（“料好，东西才正”、耐心烘烤）；诉说着对家乡文化的传承（从农家走向世界，但连着根）；诉说着开江的地域特色与风土人情。（答出三点即可得满分，需结合短文内容）三、习作表达（30分）（略）按中考作文评分标准，从内容、语言、结构、书写等方面综合评定。一类文（27-30分）：紧扣主题，所选人物事例典型具体，能运用人物描写方法生