晋中市灵石县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

晋中市灵石县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累(30分)1.看拼音，写词语，注意书写美观。(8分)línɡlìnuóyíjīnɡhuánɡmíngmèi()()()()páihuáidānɡeyīwēicuōshǒu()()()()2.为加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)缥缈(piāopiǎo)急遽(jùsuì)惆怅(chóuzhōu)消逝(shìshī)依偎(wēiwèi)华侨(qiáojiāo)徘徊(huáihuí)咔嚓(chācā)3.辨字组词。(4分)耽()绽()眈()淀()绞()绊()饺()拌()4.选择恰当的词语填空。(4分)（1）时光()，我们要珍惜当下。A.流逝B.流失（2）他()在人生的十字路口，不知该作何选择。A.徘徊B.徜徉（3）听到这个好消息，大家()，欢呼起来。A.喜出望外B.欣喜若狂（4）母亲()的叮咛，至今仍回响在我耳边。A.温暖B.温和5.根据课文内容及理解填空。(10分)（1）《匆匆》是现代著名作家______先生的一篇散文。文章紧扣“______”二字，表达了作者对时光流逝的______和______之情，提醒我们要______。（2）《那个星期天》是作家______的作品，通过细致的______描写，表现了“我”从______到______的心路历程。（3）我们晋中灵石，历史悠久，文脉深厚。静升古镇的______是晋商文化的缩影；风光秀丽的______是天然氧吧。在“珍惜时光，勤奋向学”的主题下，我们不禁想起《长歌行》中的诗句：“______，______？”以及“少壮不努力，______。”二、语言积累与运用(15分)1.按要求写句子。(6分)（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写排比句）______的时候，日子从______过去；______的时候，日子从______过去；______的时候，日子从______过去。（2）您不是说买菜回来就带我出去吗？（改为陈述句）______（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）______2.综合性学习。(9分)我们灵石县钟灵毓秀，文化底蕴深厚。请结合本单元“珍惜时间，把握当下”的主题，完成以下任务。（1）【寻访古迹】如果要向一位外地朋友介绍一处灵石能体现历史“痕迹”或“变迁”的场所（如王家大院、资寿寺等），你会选择哪里？请简要说明理由。（3分）______（2）【感悟时间】请写一句（或自己创作一句）关于珍惜时间的格言，并用它来劝诫一位总是把作业拖到最后的同学。（3分）格言：______劝诫语：______（3）【规划当下】为了不负韶华，请你为自己未来的一个月设计一份简单的“周末时光规划表”（至少包含两个项目）。（3分）例：周六上午：阅读一本关于灵石历史的书籍。我的规划：①______②______三、阅读理解(25分)（一）课内阅读(12分)《匆匆》（节选）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段文字主要运用了______和______的修辞手法来描写时间的流逝。（2分）2.文中画“____”的句子中，“茫茫然跟着旋转”写出了作者怎样的状态？（3分）______3.作者是怎样把看不见、摸不着的时间写得具体可感的？请结合文中例子简要分析。（4分）______4.读了这段文字，你有怎样的感受？请结合自己的学习生活谈一谈。（3分）______（二）课外阅读(13分)光阴的故事（节选）我的故乡在汾河畔的一个小村庄。村口有一棵老槐树，据说有三百多岁了。它的树干粗壮，要好几个人才能合抱过来，树皮像老人的皮肤一样，布满深深的皱纹。树冠如盖，投下好大一片阴凉。小时候，我和伙伴们最爱在老槐树下玩耍。春天，我们仰头看它冒出鹅黄的嫩芽；夏天，我们在它的浓荫下听蝉鸣、下石子棋；秋天，我们捡拾它掉落的槐豆当“子弹”；冬天，我们望着它光秃秃却遒劲的枝丫，想象来年的绿意。老槐树的树干上，不知被谁刻下了一道道歪歪扭扭的刻度，旁边写着我们一年年长高的身高和日期。从齐腰，到肩头，再到超过刻痕……那棵树，仿佛一把巨大的尺，量度着我们成长的时光。后来，我离开家乡去外地求学、工作。每次回去，总要到老槐树下站一站，摸一摸那些早已模糊的刻痕。它静默着，看着村庄的炊烟袅袅升起又散去，看着一代代孩童长大、远行，也看着有些老人再也走不到它的树荫下。它的年轮里，藏满了村庄的日出而作、日落而息，藏满了红白喜事的喧闹与寂静，藏满了无声流淌的光阴。老槐树不言不语，却是我心中最生动的时钟。它告诉我，光阴不只是钟表上滴答的指针，更是生命拔节的声音，是事物悄然变化的痕迹。1.联系上下文，解释词语。（2分）遒劲：______袅袅：______2.文章围绕“老槐树”写了哪些时光里的故事？请简要概括。（至少写出三点）（3分）______3.文中画线句子“那棵树，仿佛一把巨大的尺，量度着我们成长的时光”有怎样的表达效果？（3分）______4.为什么作者说老槐树是“心中最生动的时钟”？结合短文最后一段谈谈你的理解。（3分）______5.本文与《匆匆》都写了时光流逝，在表达方式或情感上有什么相同或不同之处？（2分）______四、习作表达(30分)题目：那一刻，我懂得了珍惜提示与要求：生活中，总有一些瞬间让我们触动，从而明白某个道理。也许是一次等待，也许是一次离别，也许是看到某个事物发生了变化……请选择一件具体的事例，写一写让你“懂得了珍惜”的那个时刻。注意把事情的经过和当时的感受写清楚，内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。晋中市灵石县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与积累(30分)1.伶俐挪移惊惶明媚徘徊耽搁依偎搓手（每词1分）2.piāo√jù√chóu√shì√wēi√qiáo√huái√chā√（每字0.5分）3.示例：耽误虎视眈眈；绽放沉淀；绞尽脑汁饺子；绊倒搅拌（每空0.5分，合理即可）4.(1)A(2)A(3)B(4)A（每空1分）5.（1）朱自清匆匆无奈惋惜珍惜时间（2）史铁生心理（或动作）期盼失望（失落）（3）王家大院石膏山（或红崖大峡谷等）百川东到海何时复西归老大徒伤悲（每空1分，最后一组诗句2分，错一字扣0.5分，扣完为止）二、语言积累与运用(15分)1.（1）示例：写字笔尖下玩耍笑声中凝望远去的背影里（结构相似，内容合理即可，2分）（2）您说买菜回来就带我出去。（2分）（3）我不曾留着像游丝样的痕迹。（2分）2.（1）示例：我会选择王家大院。因为它历经明清数百年修建而成，一砖一瓦、一木一石都刻满了时光的痕迹，院落格局的变迁生动展现了家族的兴衰和历史的沉淀，能让人直观感受到时间的重量。（场所1分，理由2分，言之成理即可）（2）格言示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（1分）劝诫语示例：我们要珍惜时间，今日事今日毕，拖延只会让任务堆积，最后仓促完成效果也不好。让我们像这句格言说的那样，珍惜宝贵的时间吧！（2分，符合情境，语气恰当即可）（3）示例：①周六下午：参观灵石博物馆，了解家乡历史。②周日上午：练习书法，陶冶情操，并完成一篇周记。（每项1.5分，内容积极向上，符合“珍惜时光”主题即可）三、阅读理解(25分)（一）课内阅读(12分)1.拟人排比（2分）2.写出了作者面对时光匆匆流逝时，感到迷茫、空虚，不知所措的状态。（3分，意思对即可）3.作者通过描写日常生活细节（洗手、吃饭、默默、遮挽、躺在床上等），将抽象的时间流逝转化为具体可感的行为和场景。例如，“从水盆里过去”“从饭碗里过去”“从身上跨过”等，赋予时间人的动作，形象地写出了时间在不知不觉中飞速流逝。（意思对即可，方法2分，例子2分）4.示例：我感到时间确实过得很快，稍不留神一天就过去了。我有时也会拖拉，浪费了不少时间。今后我要向作者学习，增强时间观念，抓住每分每秒，认真学习，充实生活。（感受1分，结合自身2分，言之成理即可）（二）课外阅读(13分)1.遒劲：雄健有力（多形容树木、书法等）。袅袅：形容烟气缭绕上升的样子。（每词1分）2.①孩子们一年四季在老槐树下玩耍。②老槐树的树干上刻着孩子们成长的身高记录。③老槐树静默见证村庄的变迁和人事的更迭。（每点1分，意思对即可）3.运用了比喻的修辞手法，把老槐树比作量度成长时光的“尺”，生动形象地写出了老槐树默默陪伴和见证了孩子们的成长过程，表达了作者对老槐树的深厚感情和对童年时光的怀念。（修辞1分，作用2分）4.因为老槐树不仅见证了时间的流逝（日出日落，年复一年），更承载了生命成长（孩子们