海西蒙古族藏族自治州格尔木市2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

海西蒙古族藏族自治州格尔木市2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）在巍巍的昆仑山下，我们看到了lǐnɡlüè（）壮丽风光，也感受到大自然zàofú（）人类的慷慨。（2）牦牛是青藏高原的bǎobèi（），它们píngwěn（）地行走在辽阔的草原上，成为一道独特的风景。（3）格尔木的盐湖在阳光下fànzhe（）银光，远处传来牧民yōuyáng（）的歌声。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.威吓（xià）薄弱（báo）B.镌刻（juān）山涧（jiàn）C.踉跄（niàng）奔赴（fù）D.堪称（kān）污秽（suì）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次草原研学活动，使我更加热爱家乡的辽阔土地。B.藏羚羊奔跑的速度非常飞快，像一阵疾风。C.我们在盐湖博物馆里了解了许多关于盐形成的科学知识。D.能不能保护好三江源的生态，是每个青海人的责任。（3）下列诗句中，与边塞、军旅生活无关的一项是（）。A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（4）下面关于本单元课文内容的表述，不正确的一项是（）。A.《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。B.《威尼斯的小艇》通过描写船夫的驾驶技术，展现了这座水上城市的独特风情。C.《牧场之国》主要描绘了荷兰宁静安详的牧场风光。D.《手指》一课运用了拟人的手法，告诉我们团结才有力量的道理。3.根据所学内容填空。（12分）（1）童孙未解供耕织，__________________。（范成大《四时田园杂兴》）（2）__________________，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）（3）《杨氏之子》中，面对孔君平的玩笑，杨氏子巧妙应答：“__________________。”（4）君子坦荡荡，__________________。（《论语》）（5）《他像一棵挺脱的树》选自小说《__________》，刻画了主人公__________(人物)初入城市时的健壮与活力。4.按要求写句子。（8分）（1）家乡的察尔汗盐湖是那样辽阔。（改为感叹句）（2）牦牛在草场上悠闲地吃着草。（运用拟人的手法改写句子）（3）这位援青老师激动地说：“我已经把海西当作第二故乡了。”（改为转述句）（4）我们要养成爱读书、读好书、善读书。（用修改符号在原句上修改病句）5.综合性学习。（4分）学校要举办“大美青海，魅力海西”文化宣传周活动。请你为家乡的“格尔木胡杨林”或“昆仑山矿泉水”设计一句简洁生动的宣传语，并说明设计理由。宣传语：_______________________________________________设计理由：_____________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”1.这个片段选自课文《__________》。（1分）2.请用“____”画出蔺相如避让廉颇的原因。（2分）3.从文中“赶紧”“往回赶”等词语，可以看出蔺相如对廉颇的态度是（）。（2分）A.害怕胆怯B.主动退让C.无可奈何4.文中蔺相如把自己和廉颇的关系比作赵国安危的关键，请你用一句俗语来概括这种关系：________________________。（2分）5.结合本单元“思维的火花”这一主题，说说你从蔺相如的话中学到了什么。（3分）（二）课外阅读（18分）高原上的“光明使者”①在辽阔的青藏高原，尤其在像我们海西这样的偏远牧区，过去，夜晚常常被无边的黑暗笼罩。然而，有一群人，他们的到来，就像一颗颗星星，点亮了草原的夜晚。他们就是被称为“光明使者”的电力工人。②记得那是一个风雪交加的冬天，我们牧村附近的一条输电线路被大风刮断了。天黑了，帐篷里冷得像冰窖。阿爸叹了口气：“看来今晚又要点蜡烛了。”就在这时，远处出现了几点晃动的灯光，还隐隐传来汽车的声音。是“光明使者”们来了！他们顶着刺骨的寒风和漫天飞舞的雪花，跳下车，迅速投入抢修。③手电光在黑夜中晃动，工具碰撞发出清脆的响声。他们在高高的电线杆上一待就是几个小时，呼出的热气在眉毛和帽檐上结成了白霜。阿妈煮好了热腾腾的奶茶让我送去，一位皮肤黝黑的叔叔接过奶茶，憨厚地笑了笑：“谢谢小兄弟，得快些修好，不能让孩子们摸黑写作业。”他的话，像一股暖流，涌进我的心里。④终于，灯“唰”地一下全亮了，帐篷里顿时温暖明亮起来。电力工人们收拾好工具，默默地开车消失在夜色中。阿爸望着他们远去的方向，喃喃地说：“这些汉子，真是我们高原的‘守护神’啊！”⑤如今，即使在最偏远的定居点，夜晚也总是明亮的。但每当看到灯光，我总会想起那些在严寒酷暑中跋涉、攀登的身影。他们输送的不仅仅是电力，更是现代文明的曙光，是温暖和希望。1.请为文章第②段拟一个小标题：________________________。（2分）2.联系上下文，理解第③段中“光明使者”这个称呼的含义。（4分）3.第③段画线句子是对电力工人的__________描写和__________描写，从中我们可以感受到他们________________________的品质。（4分）4.文章结尾说“他们输送的不仅仅是电力，更是现代文明的曙光，是温暖和希望。”请联系全文和你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）5.本文讲述了高原电力工人的感人故事。请你结合本单元“责任与担当”的主题，简要谈谈你的感想。（4分）三、习作表达（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：在你的成长过程中，总有一些特别的时刻，让你觉得自己不再是那个需要依赖他人的小孩子。也许是在你独立完成一件事后，也许是在你理解他人、承担责任时……请选择一件具体的事情来写，把事情的经过写清楚，重点写出“那一刻”你的所见、所思、所感，表达真情实感。不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.（1）领略造福（2）宝贝平稳（3）泛着悠扬2.（1）B（2）C（3）C（4）B3.（1）也傍桑阴学种瓜（2）谁言寸草心（3）未闻孔雀是夫子家禽（4）小人长戚戚（5）骆驼祥子祥子4.（1）家乡的察尔汗盐湖是多么辽阔啊！（2）示例：牦牛在草场上悠闲地享用着青草大餐。（符合拟人要求即可）（3）这位援青老师激动地说，他已经把海西当作第二故乡了。（4）我们要养成爱读书、读好书、善读书的习惯。（在原句“善读书”后添加“的习惯”）5.示例一（胡杨林）：宣传语：千年风骨，戈壁传奇——格尔木胡杨林。理由：突出了胡杨坚韧不屈的精神和独特的历史感，能吸引人们前来探寻。示例二（矿泉水）：宣传语：来自昆仑山的冰雪馈赠。理由：点明水源地的高洁与纯净，突出天然、健康的品质。（言之成理即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.将相和2.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！3.B4.示例：文武之道，一张一弛。/家和万事兴。（意思相近的团结、顾全大局的俗语均可）5.示例：我学到了遇事不能只凭一时冲动，要有理性的思考和大局的观念。蔺相如面对挑衅，首先想到的是国家利益，这种以国家为重、深谋远虑的思维方式和宽广胸怀，是真正的智慧火花。（二）课外阅读1.示例：风雪夜抢修2.“光明使者”指的是电力工人。表层含义是他们为高原牧区送来了电，带来了物理的光明；深层含义是他们不畏艰险、无私奉献的精神，像使者一样给偏远地区的人们带来了现代文明、温暖和希望。3.神态语言（或：细节语言）不畏艰苦、心系群众（或：敬业奉献、责任感强）4.示例：这句话的意思是，电力工人不仅仅接通了电线，让电灯亮起来，更重要的是，他们