【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐7.3《小邋遢》教案_第1页
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文档简介

【新教材】人教版(五线谱)(2024)一年级下册音乐7.3《小邋遢》教案《小邋遢》【审美感知】1、学生能通过聆听和演唱《小邋遢》,感受歌曲活泼诙谐的音乐风格，感知音乐的节奏、旋律等基本要素。2、能够辨别歌化，提升音乐感知能力。【艺术表现】1、自信、有表情地演唱歌曲，能用自然的声音、准确的节奏和音高表现歌曲。2、尝试用简单的身体动作或打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。【创意实践】1、引导学生根据歌曲内容，发挥想象力，创编简单的表演动作，培【文化理解】1、了解歌曲《小邋遢》是动画片《邋遢大王奇遇记》的主题歌，知道音乐与动画等其他艺术形式的联系，拓宽艺术视野。2、通过歌曲传达的道引导学生理解保持整洁、养成良好生活习惯的重要性，感受音乐中的文化内涵和教教学重点1、准确演唱歌曲《小邋遢》,掌握歌曲的节奏和旋律特点，尤其是附点节奏和重复旋律的演唱。2、引导学生用活泼、诙谐的声音表现歌曲的情感，感受音乐的趣味性。教学难点1、学生能够理解歌曲所蕴含的道理，并能将这种理解融入到演唱和表演中，通过音乐表达自己的情感和想法。多媒体1、播放动画片《邋遢大王奇遇记》的精彩片段，创设情境，吸引学生注意力，让学生仿佛置身于动画世界中。2、提问：“同学们，你们认识动画片里的这个小朋友吗?他叫什么名字呀?”引导学生回忆动画片内容，引出歌曲《小邋遢》。第2页共3页1、第一次完整聆听歌曲，让学生闭上眼睛，感受歌曲的整体氛围和情绪，提问：“听了这首歌，你有什么感觉?歌曲里的小邋遢是个什么样的孩子呢?”引导学2、第二次聆听，教师引导学生用简单的动作(如拍手、跺脚等)跟随音乐节奏，感受歌曲的节拍特点，同时提醒学生注意歌曲中不同的音色和力度变化。1、出示乐谱，教师范唱乐谱，学生用手指在空中比划旋律线，感受旋律的起然后，学生跟着教师模唱乐谱，重点练习附点节奏和重复旋律部分，如“小邋真呀真邋遢”等，确保学生能够准确识读乐谱。四、学唱歌曲1、教师有感情地范唱歌曲，让学生感受歌曲的演唱风格和情感表2、采用分句教唱的方式，引导学生逐句学唱歌曲。在教唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏，强调用自然、轻快的声音演唱。团队合作精神。1、引导学生观察乐谱中两个色块中的旋律，先让学生自己唱一唱，感受一下。2、提问学生：“这两个色块中的旋律有什么相同和不同的地方呢?”鼓励学生积极发言，教师根据学生的回答进行总结和补充，如相同的地方是节奏型相似，不同3、通过对比旋律，进一步加深学生对歌曲旋律的理解和记忆。1、展示一些与歌曲相关的图片或视频，如动画片中的其他场景、生活中整洁和邋遢的对比图片等，引导学生讨论：“为什么大家一开始不喜欢小邋遢，后来又喜欢他了呢?”让学生明白歌曲所传达的道理，即要养成良好的生活习惯，保持整洁，才能受到大家的欢迎。2、提问学生：“在生活中，我们应该怎么做呢?”引导学生将歌曲中的道理与实际生活联系起来，培养学生良好的生活态度和行为习惯。2、表扬学生在课堂上的积极表现和创意，鼓励学生在课后继续欣赏和演唱这首歌曲，将音乐融入生

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