惠州市博罗县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

惠州市博罗县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）面对罗浮山的云雾，他心中充满jìngmù（）。（2）东江水的chánchán（）声，仿佛在讲述历史。（3）我们要继承前辈的yízhì（），努力奋斗。（4）客家围屋的布局体现了zhìhuì（）与团结。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.波澜壮阔B.悬涯峭壁C.实事求事D.坚持不泄（2）与“博罗人民勤劳朴实”修辞手法相同的一项是（）A.东江水像一条绿丝带。B.荔枝林在风中欢笑。C.难道罗浮山不美吗？D.他紧张得心都要跳出来了。3.根据课文内容填空。（8分）（1）《他们那时候多有趣啊》一文中，未来学习方式与现在的不同体现在____________。（2）《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，科学发现需要____________、____________、____________。4.按要求写句子。（8分）（1）用“不仅……而且……”描写博罗的四季。（突出本土特色）（2）将“客家山歌传遍了四方”改为反问句。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《表里的生物》选段，回答问题。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”父亲指着表里的零件对我说。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。（1）选段中“我”的情感变化是：________→________。（4分）（2）结合全文，说说“表里的生物”象征什么？（5分）（3）你认为父亲为什么这样回答“我”？这体现了怎样的教育智慧？（6分）（二）课外阅读（15分）阅读短文《罗浮山下的古村落》，回答问题。在博罗罗浮山脚下，散落着许多古村落。青砖灰瓦的房屋，斑驳的石板路，仿佛时光在这里慢下了脚步。村里的老人常坐在榕树下，讲述苏轼贬谪惠州时在罗浮山采药写诗的故事。孩子们听得入神，眼里闪着光，仿佛看到了千年前那位大文豪的身影。古井边的碑文记载着村子的历史：客家先民迁居至此，垦荒种稻，砌石筑屋，将中原文化与岭南山水融合。如今，每逢端午，村民们仍用古井水洗艾草，包粽子，延续着祖先的习俗。（1）短文主要描写了古村落的哪些特点？（4分）（2）结合短文，谈谈“苏轼的故事”对孩子们的意义。（5分）（3）联系生活，说说我们应如何保护博罗的古村落文化。（6分）三、综合性学习（10分）“走进博罗非物质文化遗产”博罗县有埔寨纸花、客家麒麟舞等非物质文化遗产。请选择其中一项，完成以下任务：1.设计一句宣传语（至少使用一种修辞手法）。（4分）2.简要提出两项保护该项非遗的建议。（6分）四、习作（30分）题目（二选一）：1.以《未来的博罗》为题，想象20年后家乡的变化，结合科技与人文，写一篇记叙文。2.以《我身边的传统文化》为题，写一篇关于博罗民俗、技艺或节日的作文。要求：内容具体，感情真实，不少于400字；不得出现真实人名、校名。参考答案一、基础知识与积累1.（1）敬慕（2）潺潺（3）遗志（4）智慧2.（1）A（2）B3.（1）未来通过机械老师学习，缺乏人际互动（意思对即可）（2）善于提问、坚持不懈、独立思考（意思对即可）4.（1）示例：博罗的春天不仅有三登山的绿意，而且有东江畔的荔枝花香。（2）客家山歌难道没有传遍四方吗？二、阅读理解（一）课内阅读（1）惊吓→愉快（2）象征儿童对未知世界的好奇与探索精神。（3）父亲用故事保护孩子的好奇心，体现寓教于乐、尊重童心的智慧。（二）课外阅读（1）古朴建筑、历史故事、传统习俗、文化融合。（2）激发对家乡文化的自豪感，传承历史记忆。（3）示例：记录村落故事、参与民俗活动、宣传保护意义。三、综