白沙黎族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

白沙黎族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）bēifèntiánjìngzànshíqízhìjǔsàng（）（）（）（）jīngtiáozhǎnxīnmócāgōngxiàn（）（）（）（）2.比一比，再组词。（6分）摩（）胁（）磅（）磨（）协（）镑（）3.选择恰当的词语填空。（4分）坚定坚决坚强坚韧（1）面对困难，我们要有（）的意志。（2）他（）拒绝了别人的无理要求。（3）黎族织锦工艺（）而精美，体现了人民的智慧。（4）他的立场非常（），不会轻易改变。4.按要求写句子。（8分）（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）_________________________________________________________（2）将军愣住了，久久地站在雪地里。（仿写句子，用上动作和神态描写）_________________________________________________________（3）用“不仅……而且……”写一句话，介绍白沙的一种特色农产品（如绿茶、山兰米）。_________________________________________________________（4）修改病句：通过阅读《军神》，使我受到了深刻的教育。_________________________________________________________5.根据课文内容和积累填空。（9分）（1）《清贫》一文表现了方志敏烈士______________________的高尚品质。（2）《青山处处埋忠骨》中，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”体现了毛泽东主席作为一位领袖的___________________和作为一位父亲的___________________。（3）我们白沙的“啦奥门”（山兰丰收节），是黎族同胞庆祝丰收、感恩自然的传统节日，这让我们联想到学过的“_________________，当思来处不易；半丝半缕，_________________”的格言。（4）《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承为“军神”是因为他___________________________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《田忌赛马》选段，回答问题。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌没信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”1.写出下列词语的近义词。（3分）挖苦——（）疑惑——（）主意——（）2.选段中“孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼”，从“瞪”字可以看出田忌当时的心情是_______________________。（2分）3.孙膑“胸有成竹”是因为他发现了什么？用“____”在文中画出相关句子。（2分）4.从孙膑对田忌说的话中，可以看出孙膑是一个怎样的人？（4分）________________________________________________________________5.这个故事告诉我们一个什么道理？请结合你在学习或生活中遇到的一件事，简要说说你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）黎锦上的时光在海南岛中部的白沙，有一种流传了千年的手艺——黎锦。阿婆是村里织锦的好手，她的手指像山间的溪流，在纺车和棉线间灵活地穿梭。小时候，我最爱看阿婆织锦。她坐在船形屋前的槟榔树下，腰上缠着腰带，双脚蹬着织机的踏板，手中的梭子像一只灵巧的鸟，来回飞舞。经纬交错间，图案渐渐清晰：那是奔跑的鹿，是挺拔的椰树，是层叠的山峦，还有我们黎族人崇拜的大力神图案。阿婆说，每一道纹路都有故事，记录着祖先的迁徙、狩猎的丰收和节日的欢庆。“织锦急不得，”阿婆常说，“心要静，手要稳，就像我们种山兰稻，要顺应节气，尊重土地的馈赠。”她织得很慢，一天也织不了多少，但每一寸都紧密平整，色彩鲜艳持久。阳光透过槟榔叶的缝隙，洒在阿婆花白的头发和斑斓的黎锦上，时间仿佛也织进了这经纬之中。如今，阿婆老了，眼睛不如从前，但她依然会抚摸着那些黎锦，像抚摸岁月的年轮。她说：“机器织得快，但织不出手心的温度和心里的歌。”村里成立了黎锦合作社，妈妈和阿姨们也加入了，她们在传统图案中融入新的创意，让黎锦走出大山。我看着那些美丽的黎锦，忽然明白了：这不仅仅是一块布，这是祖先的密码，是活着的文化，是阿婆用一生的时光，为我们编织的、永不褪色的故乡。1.联系上下文，解释词语。（4分）穿梭：______________________________________________________馈赠：______________________________________________________2.短文主要围绕“黎锦”写了哪几个方面的内容？请简要概括。（6分）（1）______________________________________________________（2）______________________________________________________（3）______________________________________________________3.文中画线句子“她的手指像山间的溪流，在纺车和棉线间灵活地穿梭”运用了______的修辞手法，生动形象地写出了______________________。（4分）4.阿婆说：“机器织得快，但织不出手心的温度和心里的歌。”你是如何理解这句话的？这句话表达了阿婆怎样的情感？（3分）________________________________________________________________5.文章的结尾说黎锦是“祖先的密码”“活着的文化”“永不褪色的故乡”。结合短文内容和白沙黎族文化，谈谈你对其中一点的理解。（3分）________________________________________________________________三、语言实践与习作（30分）1.语言实践（5分）白沙县正在创建“文明校园”，提倡同学们传承优秀传统文化。你们班计划开展一次“走近黎族传统技艺”的主题班会，请你为这次班会设计一条宣传标语，要求简洁、响亮，能引起同学们的共鸣。你设计的标语是：_________________________________________________2.习作（25分）题目：那一刻，我长大了提示：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。也许是在你独自完成一件事时，也许是在你理解、帮助了他人后，也许是在你面对挫折并战胜它之后……那一刻，你或许感受到了责任，懂得了感恩，学会了坚持。请选择一件具体的事，把事情的经过写清楚，特别要把“那一刻”你的所见所闻、内心感受写具体、写真实。字数不少于400字。白沙黎族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.（悲愤填膺/悲愤恬静）（暂时）（旗帜）（沮丧）（荆条）（崭新）（摩擦）（贡献）（注：“悲愤填膺”为教材词语，若写“悲愤恬静”亦可酌情给分。）2.示例：摩托/摩擦威胁/胁迫磅秤/磅礴磨刀/磨练协作/协助英镑3.（1）坚强/坚韧（2）坚决（3）坚韧（4）坚定4.（1）这清白的梅花，是不能玷污的。（2）示例：妹妹欢呼起来，开心地在院子里转着圈。（3）示例：白沙绿茶不仅香气清新，而且富含对人体有益的矿物质。（4）修改：阅读《军神》，使我受到了深刻的教育。或：通过阅读《军神》，我受到了深刻的教育。5.（1）矜持不苟、舍己为公（或清贫朴素、信仰坚定）（2）博大胸怀（或伟人胸襟）常人情感（或丧子之痛）（3）一粥一饭恒念物力维艰（4）在没有使用麻醉剂的情况下忍受巨大的疼痛完成手术，有着超乎常人的坚强意志。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.示例：讽刺困惑办法（主意）2.生气、不满、失望3.从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……4.孙膑是一个善于仔细观察、认真分析、足智多谋（善于思考）的人。5.道理：做事情要善于观察，动脑筋，运用智慧（或：要懂得灵活变通，扬长避短）。结合事例（略）。学生需结合具体事例，说明如何运用智慧或变通方法解决问题。（二）课外阅读（20分）1.穿梭：指阿婆的手指在纺车和棉线间来回灵活移动。馈赠：赠送，文中指土地慷慨无私地给予人们的物产。2.（1）阿婆织黎锦时的娴熟技艺和黎锦上的丰富图案。（2）阿婆织锦的态度（心静手稳）和蕴含的道理。（3）黎锦的传承现状与时代价值。3.比喻阿婆织锦时手指动作的熟练、灵活和优美。4.理解：机器生产虽然效率高，但缺乏手工制作所包含的情感、心血和独特的文化记忆。手工黎锦凝聚了织者的情感、故事和生命体验。情感：表达了阿婆对传统手工黎锦的热爱、珍视和对其中蕴含的文化与情感的坚守。5.示例：我理解“祖先的密码”。因为黎锦上的图案（如大力神、山峦、动物等）记录和传递着黎族祖先的历史、信仰、生活方式和迁徙故事，就像密码一样需要被解读和传承，是民族文化的象征。三、语言实践与习作（30分）1.语言实践（5分）示例：传承黎族技艺，点亮文化童心。或：巧手织就民族韵，童心传承文化魂。（要求紧扣主题，简洁有力，有感染力