肇庆市鼎湖区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

肇庆市鼎湖区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）我们来到美丽的七星岩，只见湖水chéngbì（），山石línxún（）。（2）dūnhuáng（）莫高窟的壁画，shénmì（）而辉煌，展现了古代劳动人民的zhìhuì（）。（3）他做事从不jiāoshè（），总是抱着fǔlàn（）的木材去修补，这种精神值得我们学习。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列加点字读音完全相同的一项是（）。A.供品供认不讳B.便宜大腹便便C.监督国子监D.横竖蛮横（2）下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.妒忌布置军令壮B.委托遮掩神机妙算C.胸膛水塞半夜三更D.耻笑喘气抓耳挠腮（3）“肇庆的端砚，以其石质坚实、润滑、细腻而闻名遐迩。”这句话中，“闻名遐迩”可以替换为（）。A.默默无闻B.举世闻名C.臭名远扬D.声名狼藉3.按要求完成句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句。（2分）鼎湖山飞水潭的瀑布声，即使不如黄果树瀑布那样雄伟，所以也别有一番清幽的韵味。（2）仿照例句，通过动作描写来表现人物的内心。（3分）例：毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。写“焦急等待”：________________________________________________________（3）根据课文内容或语境，在横线上填上合适的名言警句或诗句。（4分）A.看到同学浪费粮食，我想用“____________________，___________________；半丝半缕，恒念物力维艰”来提醒他。B.探访梅庵，感受六祖惠能“本来无一物”的禅意时，我不禁想起《论语》中的“____________________，___________________”，君子对待物质享受的态度是多么恬淡啊。4.根据课文内容填空。（12分）本单元我们领略了中外文明的灿烂与智慧。在《金字塔》一课中，我们知道金字塔是古埃及________的结晶，其中最大的胡夫金字塔，其________的特点与现代建筑工艺形成鲜明对比；从《不可思议的金字塔》中，我们了解到胡夫金字塔建于公元前2600年左右，建在尼罗河的________岸；在《自相矛盾》这则寓言中，那个楚国人夸耀自己的盾和矛时，用了“________”和“________”两个词，导致自己的言论前后抵触，这个故事讽刺了________________________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《威尼斯的小艇》选段，完成练习。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。……水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。5.在选段括号内填上合适的关联词语。（4分）6.选段第一自然段是围绕“____________________”这句话来写的。作者从________、________以及在极窄的地方平稳快速穿行这三个方面具体表现了船夫的驾驶技术高超。（3分）7.品读句子，完成练习。（4分）“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”（1）这句话从________（A.船夫B.乘客）的感官体验来侧面烘托小艇速度之快。（2）请用相同的描写手法，写一句话来表现鼎湖山庆云寺香火的旺盛。________________________________________________________________8.选段结尾写道“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”，这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读下面的短文，回答问题。鼎湖山听泉（节选）入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。9.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）万籁俱寂：________________________________________________（2）浑然一片：________________________________________________10.作者深夜听泉，分辨出了泉声的哪些层次？请根据短文内容填一填。（6分）|泉声的特点|作者联想到的乐器|猜想是哪种水流||:|:|:||柔曼|(1)________|草丛中淌过的小溪||(2)________|弹拨|石缝间漏下的滴泉||厚重|贝司|(3)________||雄浑|(4)________|激流直下陡壁，飞瀑落入深潭|11.品读句子，回答问题。（6分）（1）“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。”这句话中“看不见的指挥棒”指的是什么？这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________（2）作者说“我完全陶醉在泉水的歌唱之中”，联系全文，说说作者从泉声中听出了什么，又想到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________12.文章结尾，作者由刘禹锡《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名”化用出自己的感悟“山不在名，有泉则灵”。结合短文内容和你对鼎湖山的了解，谈谈你对“泉是鼎湖山灵魂”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（30分）13.我们生活的地方——肇庆鼎湖，有着丰富的自然与人文景观：巍峨的鼎湖山，清澈的西江水，古老的端砚文化，还有远近闻名的裹蒸粽……请选择一处你熟悉或喜爱的鼎湖风景、风物或风俗，写一篇介绍性的文章。要求：1.题目自拟。2.按照一定的顺序，抓住特点进行介绍，可以运用本单元学到的说明方法。3.内容具体，语句通顺，表达真情实感，不少于400字。4.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）澄碧嶙峋（2）敦煌神秘智慧（3）矫饰腐烂2.（6分，每题2分）（1）C（2）B（3）B3.（9分）（1）（2分）将“即使……所以……”改为“虽然……但是……”。（改对关联词即可）（2）（3分）示例：他在校门口不停地踱来踱去，时而踮起脚尖向路口张望，时而掏出手机看看时间，眉头紧紧皱成了一个“川”字。（3）（4分，每空1分）A.一粥一饭，当思来处不易B.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣4.（12分，每空1.5分）帝王不用一根钢钉、一根木头西吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也说话办事前后抵触，不顾事实（或“言行不一致的人”等，意思对即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）5.（4分）不管总而且还6.（3分）船夫的驾驶技术特别好。（1分）行船速度快，操作自如（1分）在拥挤处能顺利穿行（1分）（后两空意思对即可）7.（4分）（1）（1分）B（2）（3分）示例：大殿前香烟缭绕，熏得人几乎睁不开眼；祈福的人们摩肩接踵，我的耳朵里充满了各种祈愿的声音，不知该先听哪一个。8.（4分）运用了拟人的修辞手法（1分），将威尼斯人格化，生动形象地写出了夜晚威尼斯的宁静（1分），与白天小艇带来的热闹形成对比（1分），表达了作者对威尼斯夜晚静谧之美的喜爱（1分）。（二）课外阅读（20分）9.（4分，每题2分）（1）形容四周非常寂静，没有一点声音。（2）融合成一个整体，无法分辨。10.（6分，每空1.5分）(1)提琴(2)清脆(3)万道细流汇于空谷(4)铜管11.（6分）（1）（3分）指的是大自然（或“自然规律”、“造物主”）。（1分）运用比喻，将各种泉声比作被指挥棒编织的交响乐，生动形象地写出了泉声的丰富、和谐与美妙，富有艺术感染力，表达了作者的陶醉与赞美之情。（2分）（2）（3分）作者