江苏省南京市鼓楼区联合校2026届初三学情调研语文试题（含答案）

江苏省南京市鼓楼区联合校2026届初三学情调研语文试题一、积累运用（本大题共6小题，共28分）1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．鲜妍（yán）篝火（gōu）妖娆（ráo）折腰（zhé）白雪皑皑（ǎi）B．咽气（yān）调和（tiáo）禅师（chán）豢养（huàn）自惭形秽（huì）C．广袤（mào）宽宥（yòu）濡养（rú）恪守（kè）矫揉造作（jiǎo）D．嗤笑（chī）恣睢（suī）拮据（jù）褴褛（1ǚ）前仆后继（pū）2．岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；揽__________，南来北往，孤帆曾系画中人。A．悲喜八百里大湖 B．乐忧大湖八百里C．喜悲大湖八百里 D．忧乐八百里大湖3．根据同学留言，组员整理出下面“浪漫告白”，请你帮助修改完善。“把雪飞天化作了自己的林海雪原，气冲霄汉”“少年天才纵然光芒万丈，持之以恒铸就的辉煌同样闪闪发光”[甲]这些充满韵味的解说词，不仅让我们记住了热血拼搏的比赛瞬间，更让我们感受到了_____。语言可表[乙]中文可达。饱含诗意与力量的语言，激活了我们血脉中的文化基因，在我们心底收获了文化自信的种子。我们愿以独立的文化人格，成为中华文脉的守护者和传承者。(1)对横线处应填入的内容，大家看法不一。你认为最恰当的一项是（）A．冬奥解说的深入浅出B．冬奥解说的独特魅力C．语言文字的深入浅出D．语言文字的独特魅力(2)画线句表达欠妥，请你进行修改。修改：(3)同学们对[甲][乙]两处的标点使用有异议。你认为最恰当的一项是（）A．[甲]省略号[乙]逗号B．[甲]省略号[乙]顿号C．[甲]破折号[乙]逗号D．[甲]破折号[乙]顿号4．下面情节与《简·爱》原著不相符的一项是A．简寄居在舅父家时，常常受到舅母、表兄妹的歧视和虐待，她因与表哥约翰·里德打架，被关到红房子里。B．在寄宿学校里，简结识了自己人生的第一个朋友海伦·彭斯，在海伦生命的最后时刻，简去看了她，并且与她一起度过了人生的最后一晚。C．简从叔父那里继承了遗产，并将遗产分给了表哥圣·约翰和他的两个妹妹，希望大家能够一起愉快地生活，但表哥仍执意要去印度传教，并且要求简以妹妹的身份与他一起去。D．简在报纸上登广告得到桑菲尔德家庭教师这份职业，虽然后来她知道自己的学生并非主人亲生，但仍然爱她，努力教她，最终使她成为一个讨人喜欢、懂礼貌的伙伴。5．小豫对同学们阅读古诗文的情况进行了调查。请你仔细观察下面的调查表，帮助他写出三条结论。阅读古诗文兴趣阅读古诗文计划做读书笔记浓厚11%有计划18%每读必做0.5%一般49%有时有计划30%凭兴趣做22%无兴趣40%没有计划52%从不做77.5%6．读中国古典诗文，涵养精神品质。奋进2024，我们从优秀诗文中汲取前行力量。以下是小语同学整理的表格，请帮助他补充完整。古诗文名句作者与出处精神与情感（1），悠然见南山。（2）《饮酒》（其五）豁达淡然报君黄金台上意，（3）。李贺《雁门太守行》忠君爱国（4），似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》（5）（6），家书抵万金。杜甫《春望》忧国思家烈士暮年，（7）。曹操《龟虽寿》锐意进取几处早莺争暖树，（8）。白居易《钱塘湖春行》热爱自然二、阅读理解与运用（本大题共14小题，共42分）7．班级开展“探寻经典·致敬强者”主题活动。请参与并完成小题。(1)下面是三位强者的朋友圈，请仿照示例，结合图片为保尔·柯察金的朋友圈写一段配文。◆贝多芬双耳失聪又如何？音乐是我灵魂的出口。在无声的世界里，我用跳动的音符奏响生命的激昂旋律，让《命运交响曲》成为我不屈抗争的呐喊！◆孙少安贫困曾如巨石般压在肩头，可我偏要蹚出一条路。开办砖厂，带领乡亲们脱贫致富，哪怕过程中历经挫折，我也绝不退缩，好日子，终究会来！◆保尔·柯察金(2)罗曼·罗兰说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”请从以上三部名著中任选一部，结合人物及情节，谈谈你对这句话的理解。（提示：若选择以上人物，情节需另选；或另选名著中的其他人物。）阅读【甲】【乙】两个语段，回答问题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】予尝有幽忧之疾。退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①。久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽。操弦骤作忽然变之急者凄然以促缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁，写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦④。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作《琴说》以赠其行，进琴以为别。（选自欧阳修《送杨寘序》，有删减）【注释】①宫声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一。②写：宣泄。③杨君：即杨寘（zhì）。④剑浦：今福建南平。8．解释下列句中加点的词。（1）主人日再食（2）腰白玉之环（3）为尉于剑浦（4）琴之为技小矣9．下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（）A．穷冬烈风悲守穷庐（《诫子书》）B．无鲜肥滋味之享陶后鲜有闻（《爱莲说》）C．予尝有幽忧之疾尝贻余核舟一（《核舟记》）D．且少又多疾年且九十（《愚公移山》10．用现代汉语翻译下面的句子。（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（2）久而乐之，不知其疾之在体也。11．【乙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A．操弦骤作/忽然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和。B．操弦骤作/忽然变之/急者凄然以促/缓者舒然以和。C．操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者舒然以和。D．操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和。12．【甲】【乙】两文同为赠序，都是作者通过自身经历劝勉他人，但目的不同：【甲】文劝勉马生，【乙】文劝勉杨君。（用自己的话概括回答）级小组以合作探究的方式精读下文，请你参与并完成下面小题。涵养自强不息的青春气质：中国青年，乘势而上温静①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”新时代领路人发表二0二一年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。②一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛生命力。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。④自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。⑤自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，就是在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。⑥自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质：“青年之字典，无田难之宇；青年之口头，无障碍之语。”当今，90后和00后以行动展示出青春的生机和力量。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式；万事俱备、只待实施的工作方案始终无法后动……但他们并不气接，以乘风破浪的姿态向目标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军。。（选自2021年1月24日《人民日报》有删改）13．任务一：下面是小组合作绘制的思维导图，请你把空缺处补充完整。14．任务二：通过梳理思维导图，同学们发现③—⑥段是分别从四个方面进行论证的，这四段的顺序能调换吗？请你探究。15．任务三：小组对③—⑥段的举例论证进行探究，请你补全下面的探究成果。（1）四个段落都有举例论证，第③段举中国青年在时代创造的舞台上创造并推动时代的事例；第④段举①；第⑤段举许多青年在实现阶段性目标后逐渐怠惰的事例；第⑥段举②。可见，文章以正面举例为主。（2）文章所举均为当下中国青年事例，这是因为。16．任务四：小组想在第⑦段横线处，为全文补写一个含有激励性诗句的结尾句，请你编写一个示例。50字左右。示例：阅读下面的选段，完成后面的题目。西部志愿者周原人（21）大河中学田树宿舍，内，冬日，小雪。海琴敲打着墙壁：“田树，吃饭啦！”田树没精打采：“你吃吧，我不想吃。”海琴：“是不是你爸爸不同意？”田树坐在床沿上：“老爸虽然是公司董事长却没权，老妈不给一分钱还说了咱们俩一通，我们在电话里吵翻了。”海琴：“还是先吃饭吧，边吃边说。”田树：“我给学校和那几个辍学学生的家长都撂了大话，怎么办？”海琴：“如果是兴娃一个人，咱俩生活上省一下就可以，十几个学生一年最少也要一万元，上完高中就是六万元，这可是一大笔钱呢！”田树：“诶，找找新闻媒体怎么样？”海琴：“失学儿童太多了，媒体不会为个别学校破例的，即使就是报道了，我估计作用也不大。”田树：“这回把人丢大了……”“丢人是小事，这十几个学生一定要复学！”海琴坚定地，“放了寒假，咱们回北京找找工商界熟悉的老总，现身求助，好不好？”（22）大河中学操场，外，早春，日。操场上红旗招展，锣鼓喧天，青蛙、水莲、狗娃、罗强等人和数百名同学按年级班组列队站在操场上，兴奋地看着舞台上的情景。副校长麻育儒站在台口的立式麦克风前面：“……没有各级党和政府的正确领导，没有好心人的无私捐助，彭兴娃、吴小翠等十一名辍学学生就不可能复学回校，现在让我们以热烈的掌声欢迎来自江西艺邦装饰集团公司董事长余静赣先生讲话！”余静赣站起来向大家挥手致意来到台前：“尊敬的各位领导和老师，亲爱的同学们，大家好！其实，我们的帮助极其有限，也就是几万块钱吧。今天大家能在这里集会，欢迎彭兴娃等同学回校复学，除了党和国家实施的西部大开发政策外，主要得益于孩子们的上进心和海琴老师、田树老师及全体师生的功劳，为此我建议，请大学生西部志愿者海琴老师给我们讲几句，好不好！”“好！！！海老师！”台下青蛙等学生们一个个喊着好，台下台上的掌声像暴风雨似的经久不息。（23）大河中学厕所前，外，夏，日。麻育儒看看在操场上上体育课的海琴和学生，给杨校长递了一支烟点上火：“海琴和田树能量挺大的，不但解决了辍学问题，也更新了厕所和篮球场，杨校长，不如乘热打铁给学校弄一辆二手吉普车，咱们工作起来也方便。”杨校长：“甭想，这次活动搞得这么大，咱们连老本都赔进去了。”麻育儒：“不可能吧，捐助款收了七万元，十一个学生读完六年中学最多需要五万元，还剩两万元，怎么会动用学校的经费呢？”杨校长：“海琴留了六万元，只给学校一万元，修厕所、篮球场、搞活动花了三万多。”麻育儒：“海琴这回出尽了风头，成了全县名人，让她把捐助款全部拿出来，学校有财务，她凭啥管这个钱呢？”杨校长：“这不怪她，捐助方那个余老板是和十一个学生签的合同，而海琴又是十一个学生家长的委托代表，她要管她就管吧。”麻育儒：“十一个学生不一定全都升入高中吧，那钱留在她手里是死钱，不如借过来学校先周转，还省得到时交什么学杂费。”杨校长：“城里的女人挺有经济头脑的，我听海琴的意思是，要把这笔钱交给县财政的信托公司来管理，说是比银行的利息多得多，能帮助更多的失学儿童。”麻育儒：“看不出来，这个海琴野心挺大的。”杨校长：“麻校长，你就服气吧，你我给人做做梯子没有啥。”麻育儒：“咱们个人可以让投机者踩着肩膀往上爬，但是大河中学不能，六万元专款不能动，咱们学校就动她。”杨校长：“什么意思？”（选自《中国剧本网》）17．三个镜头节选自电影文学剧本《西部志愿者》，文中哪些信息照应了题目？18．电影文学要有尖锐的矛盾冲突，往往是一个矛盾解决了又产生另一个新矛盾，这三个镜头也是如此，请逐个分析。19．发挥想象，揣摩人物语言。（1）余静赣在大会提议要海琴讲话，台下掌声如潮，这时海琴走上会台，她会说些什么呢？（2）麻育儒心存忌妒，在杨校长面前出歪主意，但没有直接说出，想一想，当杨校长问麻育儒“什么意思”后，麻育儒会怎样说？20．透过海琴和田树的人物形象，我们看到了年轻一代具有哪些可贵的精神品质？三、写作（50分）21．根据要求写作。《奔跑，不只是为了_________》写作提示：马拉松的魅力不在于冲向终点的瞬间，而在于奔跑时风的声音、汗的味道。初二的你，是否在为某次考试、比赛或目标努力？请以“奔跑，不只是为了_________”为题，横线上可填“名次”“掌声”“终点”“成功”等，写一篇文章，抒发真情实感。要求：①除诗歌外，其他文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。参考答案1．C2．B3．(1)D(2)在我们心底播下了文化自信的种子(3)A4．C5．示例：极少数同学有浓厚的阅读古诗文的兴趣或大多数同学阅读古诗文的兴趣一般甚至没有；极少数同学能有计划地制订阅读古诗文的计划或大多数同学没有阅读古诗文的计划：几乎没有同学阅读古诗文时做笔记或大部分同学阅读古诗文时从不做笔记。6．采菊东篱下陶渊明提携玉龙为君死无可奈何花落去惋惜伤感或通达欣慰烽火连三月壮心不已谁家新燕啄春泥7．(1)示例：伤病无情地侵蚀着我的身体，可我绝不屈服。即使躺在病床上，我也要拿起笔，以文字为武器，继续为心中的理想而战斗！(2)示例一：贝多芬拥有卓越的音乐才华，却饱受命运摧残。双耳失聪对一位音乐家来说是致命打击，这意味着他将逐渐失去感知音乐的能力，陷入无声世界。但他没有向命运低头，在失聪的困境中，凭借内心对音乐的热爱和坚定的信念，创作出如《第九交响曲》等伟大作品，在认清自己悲惨命运的同时，依然热爱音乐、热爱生活，展现出了非凡的英雄主义。示例二：孙少平出身贫寒，离开农村到城市闯荡，做过艰苦的揽工汉，后来又在环境恶劣的煤矿中工作。在一次矿难中，他脸部受伤，容貌受损，身体也遭受重创，他清楚生活给予他的是重重磨难，明白底层劳动者生活的艰辛与不易。可他依然坚守内心的信念，不向命运低头，在艰难的生活中不断磨砺自己，保持着对生活的热爱和对未来的憧憬，这正是对英雄主义的践行。示例三：保尔一生都在与命运抗争。他经历了战场上的枪林弹雨，身体多次受伤；后来又遭受疾病折磨，双腿瘫痪、双目失明。他清楚地认识到命运对他的残酷，生活的磨难如影随形。然而，他没有被打倒，而是以顽强的意志进行文学创作，继续为理想而奋斗，用行动诠释着对生活的热爱，这正是罗曼·罗兰所说的英雄主义。8．（1）供养，给……吃。（2）用作动词，在腰间佩戴。（3）做，担任。（4）技艺。9．C10．（1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们。（2）时间一长我觉得很快乐，不知道那疾病还在自己身上呢。11．B12．勤奋刻苦、专心学习通过弹琴平和心态、调养身体13．①开篇由新时代领路人的新年贺词引出