开封市郊区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

开封市郊区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）qiánchéngdùjìzhǎnlǎnxiōngyǒngpéngpài()()()()wéikǒnghuìjícuǐcànbiéchūxīncái()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）燕山（yānyàn）坚劲（jìnjìng）追悼（dàodiào）炊事员（cuīchuī）奄奄一息（yānyǎn）青稞（kēguǒ）抽噎（yēyì）收敛（liǎnniǎn）3.形近字组词。（6分）络（）锤（）阀（）洛（）睡（）伐（）牺（）迁（）绎（）栖（）纤（）译（）4.根据本单元课文内容及你的积累填空。（8分）(1)千磨万击还坚劲，_______________________。《竹石》(2)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，_________________，_________________。”为人民利益而死，就比泰山还重。(3)“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”这句话中，“？”指的是________________________，“！”指的是________________________。(4)《金色的鱼钩》一文，通过对老班长________________、________________、________________等细节描写，歌颂了他忠于革命、舍己为人的崇高品质。5.语言实践。（9分）(1)仿照《他们那时候多有趣啊》中对比的写法，围绕“开封的变迁”写一个句子，展现古今生活的不同。（3分）示例（课文写法）：他们那时候的学校就在自己家里，而我们现在得去专门的学校。你的句子：___________________________________________________________________________________________________(2)清明节前夕，学校将组织六年级同学前往开封市烈士陵园进行祭扫活动。请你以少先队大队部的名义，写一则简短的通知，告知活动时间、地点及注意事项。（6分，格式正确2分，内容清楚4分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）十六年前的回忆（节选）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。1.“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”这句话运用了______描写，表现了李大钊同志_______________________________的英雄气概。（4分）2.文中“伟大的力量”指的是什么？（3分）________________________________________________________________3.父亲在法庭上为什么要说“我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂”？这表现了他怎样的情感和品质？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合本单元“阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质”的语文要素，谈谈你从这段文字中体会到了李大钊怎样的品格。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）州桥明月在开封，你总能与历史不期而遇。比如，当你漫步在仿《清明上河图》建造的清明上河园，或是驻足于历经千年洪水、兵燹依然矗立的铁塔之下。但若要寻一处最能牵动开封人古今情思的，恐怕要数那“州桥明月”了。州桥，可不是一座普通的桥。它始建于唐代，当年是横跨汴河、连通御街的一座石拱桥。因其正对皇宫大门，气势非凡，被誉为“汴京八景”之一。桥上留有北宋大画家张择端的足迹，他的笔下，州桥附近商贾云集，车水马龙，是东京城最繁华的所在。桥上还有苏轼、王安石等文人墨客吟咏的诗句。月色好的晚上，凭栏远眺，河水映着月光，仿佛能听见千年前汴河漕运的桨声、商贩的叫卖和文人的唱和。然而，黄河的泥沙最终掩埋了这座名桥。它沉睡于地下数百年，直到近年考古发掘，才让它重见天日。如今的州桥遗址，静静地躺在玻璃保护层下，向人们诉说着曾经的辉煌与沧桑。每逢中秋，总有不少开封市民来到遗址附近，望着同一轮明月。老人们会说：“看，这就是咱们开封的‘州桥明月’，老辈子最美的景。”年轻人则会俯身仔细观看玻璃下的桥基砖石，试图想象它当初的模样。古今在此刻交织，明月是旧时的明月，桥却已不是往昔的桥；但那份对家乡历史的眷恋与自豪，却如同汴河水，从未断流。1.联系上下文，解释词语。（2分）不期而遇：_____________________________________________________沧桑：_________________________________________________________2.短文主要介绍了开封“州桥”的哪些方面？请简要概括。（3分）________________________________________________________________3.“古今在此刻交织”在文中具体指什么？（3分）________________________________________________________________4.为什么说州桥“最能牵动开封人古今情思”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文结尾写道“那份对家乡历史的眷恋与自豪，却如同汴河水，从未断流”。结合生活实际，谈谈作为开封（或河南）的小学生，我们可以怎样了解和传承家乡的历史文化。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（35分）题目一：那一次，我真正懂得了______题目二：给______的一封信（可以是一位历史人物、文学作品中的人物，或是未来的自己）要求：1.从以上两个题目中任选一题完成。2.若选题目一，请先将题目补充完整，再写作。所选事例应具体，写出自己的真实经历和深刻体会。3.若选题目二，对象明确，书信格式正确，内容具体，感情真挚。4.书写工整，不少于450字。参考答案一、积累与运用1.虔诚，妒忌，展览，汹涌澎湃；唯恐，汇集，璀璨，别出心裁2.yān，jìng，dào，chuī；yǎn，kē，yē，liǎn3.示例：网络，洛阳；锤子，睡觉；军阀，伐木；牺牲，栖息；迁移，纤维；演绎，翻译（组词正确即可）4.(1)任尔东西南北风(2)或重于泰山，或轻于鸿毛(3)发现的问题，产生的疑问；通过探索，解决了疑问，找到了真理(4)示例：外貌（如布满皱纹）、动作（如嚼草根）、语言（如鼓励大家）等（写出三个不同方面的细节即可）5.(1)示例：爷爷小时候，开封的城墙外还是大片的农田和沙丘，而现在那里已经是高楼林立、车水马龙的繁华新区了。（能体现开封古今对比即可）(2)示例：通知六年级全体同学：为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，少先队大队部定于4月3日（星期四）上午8:30，在学校操场集合，统一前往开封市烈士陵园进行清明祭扫活动。请同学们穿着校服，佩戴红领巾，准时参加。活动中请保持肃穆，听从指挥。少先队大队部2026年4月1日（格式正确，时间、地点、事项明确即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.神态（或外貌），临危不惧、视死如归（意思对即可）2.指的是李大钊同志对于革命事业的坚定信心。3.为了掩护亲人，保护妻子和孩子，不让她们受到牵连。这表现了他对家人的深切关爱和在危险时刻沉着冷静、勇于担当的品质。4.示例：从父亲“非常安定，非常沉着”的神态，以及他在法庭上沉着机智的言行，我体会到了李大钊同志对革命事业无比坚定的信念，以及他临危不惧、将个人生死和家庭安危置之度外、一心为革命的伟大品格。（二）课外阅读1.不期而遇：没有约定而遇见。文中指在开封很容易不经意间就遇到历史遗迹。沧桑：比喻世事变化很大。文中指州桥经历了从繁华到被掩埋的巨大变迁。2.介绍了州桥的历史地位（“汴京八景”之一）、昔日的繁华景象、与历史名人的关联、被黄河泥沙掩埋的沧桑历史以及现今作为遗址被保护、成为市民寄托历史情感的地方。3.具体指：现代的开封市民（尤其是老人和年轻人）在中秋节来到州桥遗址，望着千年前同样照耀过州桥的明月，老人回忆讲述过去，年轻人好奇探究历史，现代人与古代的历史遗迹、情感在此时此地产生连接和共鸣。4.因为州桥不仅历史悠久、曾经极度繁华，承载着开封（汴京）最辉煌的记忆，凝聚了许多历史文