石家庄市新乐市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

石家庄市新乐市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累(35分)1.读拼音，写词语。(8分)(1)新乐是“伏羲文化”的发祥地之一，这里mínɡmèi（）的阳光滋养着深厚的文化gēnjí（）。(2)我们在老师的yǐndǎo（）下，tànsuǒ（）语文世界的奥秘。(3)面对困难，我们要有jiānrèn（）不拔的yìlì（）。(4)这篇散文语言jīnɡzhàn（），情感zhēnzhì（），令人感动。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(6分)(1)下列词语中，字形完全正确的一项是（）。A.徘徊锻练截然不同B.哀思僻静万象更新C.严俊拘束翻箱倒柜D.觉查沉郁司空见惯(2)下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）。A.新乐西瓜节上，各种西瓜琳琅满目，让人应接不暇。B.爷爷讲起伏羲台的历史故事总是滔滔不绝。C.他这篇文章写得枯燥乏味，读起来可谓脍炙人口。D.我们做事情要有始有终，不能虎头蛇尾。(3)下列句子没有语病的一项是（）。A.通过诵读古诗，使我的文学素养得到了提高。B.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文能力的关键。C.石家庄地铁的建设，极大地缓解了城市的交通压力。D.我估计这道题他肯定做错了。3.根据课文内容及积累填空。(12分)(1)过去的日子如轻烟，被____________，如薄雾，被____________。我留着些什么痕迹呢？(2)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或____________，或____________。”(3)“今夜月明人尽望，______________________。”这两句诗抒发了诗人的思亲之情。(4)你的家乡新乐有许多值得骄傲的文化遗产，如伏羲台。请你写出一句表达对家乡热爱或赞美之情的诗句或名言：____________________________________________________。4.按要求写句子。(9分)(1)仿写句子：我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？（仿写关于时间流逝的疑问句）仿写：_________________________________________________________________________________(2)用修改符号修改下面这段话。（共三处错误）在“我爱家乡”的主题班会上，同学们争先恐后地纷纷发言。李明说：“我长大后，一定要把家乡新乐建设得更加繁荣富强。”他的发言，得到了同学们热情的掌声。(3)将下面的句子改为转述句。妈妈对我说：“周末我带你去伏羲台，了解一下我们新乐的古老文化。”二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(12分)阅读《那个星期天》选段，回答问题。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。1.选段是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。(2分)2.作者通过描写________________、________________、________________、________________这四件事，具体表现了“这段时光不好挨”。(4分)3.画“﹏﹏”的句子中，“空空落落”一词既写出了院子的____________，更反映了“我”当时____________的内心感受。(4分)4.请结合你的生活体验，用几句话描写一次你等待某人或某事时的情景。(2分)(二)课外阅读(18分)阅读下面关于新乐非物质文化遗产的短文，回答问题。新乐之声——民歌在新乐这片古老的土地上，除了厚重的伏羲文化，还有一项宝贵的非物质文化遗产——新乐民歌。它就像田间地头顽强生长的小草，带着泥土的芬芳，代代相传。新乐民歌内容广泛，有的歌唱四季农事，如《二十四节气歌》；有的表达真挚情感，如《送情郎》；还有的反映历史传说或生活趣事。歌词通俗生动，多用方言土语，比喻形象，充满了生活智慧。例如，“玉米棒子一尺长，就像咱的好时光”，将丰收的玉米与美好的生活直接联系起来，朴实而喜悦。演唱形式以独唱为主，也有对唱。旋律大多高亢嘹亮，节奏自由，就像华北平原开阔的地势一样，听来让人心胸舒畅。过去，人们在耕作休息时、赶车路上、节日聚会中，常会即兴唱上几段，消除疲劳，抒发心情。然而，随着时代发展，会唱原汁原味新乐民歌的人越来越少了，大多已是古稀老人。为了保护这“活着的”声音，新乐的文化部门开始了抢救性记录，并尝试将民歌引入校园音乐课。相信在大家的努力下，这源于生活、充满生命力的歌声，一定能继续回荡在新时代的田野上。1.给短文拟一个合适的标题，写在文前的横线上。(2分)2.短文是从____________、____________、____________和____________四个方面来介绍新乐民歌的。(4分)3.文中画线的句子运用了____________的修辞手法，这样写的好处是____________________________________________________。(4分)4.短文第二自然段中，作者列举了《二十四节气歌》《送情郎》等例子，是为了说明（）(2分)A.新乐民歌数量众多。B.新乐民歌的演唱者很多。C.新乐民歌的内容广泛。D.新乐民歌的旋律优美。5.短文结尾说新乐民歌是“活着的”声音，这里的“活着”是什么意思？当前，为了保护新乐民歌，人们做了哪些努力？(4分)6.你的家乡新乐还有哪些让你感到骄傲的特色文化或风物？请简要介绍其中一种。(2分)三、口语交际与综合实践(5分)班级要举办“家乡文化推介会”，请你选择新乐的一种特色文化（如伏羲文化、西瓜节、民间艺术等）或一处风景名胜，写一段简短的推介词（80字左右），吸引大家去了解或参观。四、习作(30分)题目：家乡的符号提示：每个地方都有自己独特的符号，它可能是一种食物，一个地标，一种声音，一项传统，一种精神……它代表着家乡的特色，承载着我们对家乡的记忆和情感。请你选择一个代表家乡新乐的“符号”，写一篇作文。要求：1.围绕中心意思，写出这个“符号”的特点以及它与你、与家乡的故事。2.内容具体，感情真实。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.(1)明媚根基(2)引导探索(3)坚韧毅力(4)精湛真挚2.(1)B(2)C(3)C3.(1)微风吹散了初阳蒸融了(2)重于泰山轻于鸿毛(3)不知秋思落谁家(4)示例：露从今夜白，月是故乡明。/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。4.(1)示例：时间都去哪儿了？——是它自己溜走了罢：它为何如此匆匆？又为何不肯回头呢？(2)修改：“争先恐后地”与“纷纷”语义重复，删去其一；“繁荣富强”用于国家更合适，改为“更加美丽富饶”等；“热情的掌声”改为“热烈的掌声”。(3)妈妈对我说，周末她带我去伏羲台，了解一下我们新乐的古老文化。二、阅读理解(一)课内阅读1.这段时光不好挨。2.跳房子看云彩走拨弄蚁穴看画报并想象3.空旷、寂静孤独、寂寞、百无聊赖4.略。（能具体描写出等待时的行为和心情即可）(二)课外阅读1.示例：传承中的新乐民歌/泥土芬芳新乐歌2.民歌的内容（题材）歌词特点演唱形式与旋律传承与保护现状（意思对即可）3.比喻生动形象地写出了新乐民歌具有顽强的生命力、扎根于民间生活的特点，表达了作者对其的赞美。4.C5.“活着”是指新乐民歌是依然在民间流传、有着真实生命力的文化遗产，而非仅仅存在于书本记录中。保护努力：