六年级语文期末复习试题及解析

六年级语文期末复习试题及解析亲爱的同学们，时光荏苒，期末考试的脚步悄然临近。语文学习如同细水长流，积累与运用并重，理解与表达共生。这份复习试题及解析，希望能伴你梳理过往所学，查漏补缺，在期末的检验中绽放光彩。请大家认真对待每一道题，不仅要知其然，更要知其所以然。一、基础知识积累与运用(共30分)基础知识是语文大厦的基石，扎实的基础能让我们在阅读和写作中更游刃有余。(一)拼音与汉字(10分)1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(4分)kuíwú()jīnghuāng()áoxiáng()tuījiàn()解析：本题考查学生对课内要求掌握的生字词的拼读与书写能力。答案依次为：魁梧、惊慌、翱翔、推荐。书写时请注意“魁”字的结构，“翱翔”二字均为羽字头，“推荐”的“荐”不要写成“存”。平时学习中，要养成勤查字典、规范书写的好习惯，注意区分形近字和同音字。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(3分)*参差不齐(cīchā)*狂风怒号(háohào)*一行树苗(hángxíng)解析：本题考查学生对多音字在不同语境下读音的辨析能力。“参差”的“差”在此处表示不整齐，应读cī；“狂风怒号”的“号”是“呼啸”的意思，应读háo；“一行树苗”的“行”表示成行的东西，应读háng。多音字的学习要结合具体的词语和语境来记忆，不能孤立地死记硬背。3.下列词语中没有错别字的一组是()(3分)A.震耳欲聋再接再厉兴高采烈迫不急待B.司空见惯实事求是阴谋诡计走投无路C.穿流不息焕然一新锲而不舍专心致志D.中流砥柱应接不瑕恍然大悟完璧归赵解析：本题考查学生对常见易错字的辨析能力。正确答案是B。A项中“迫不急待”应为“迫不及待”，“及”是“来得及”的意思；C项中“穿流不息”应为“川流不息”，“川”指河流；D项中“应接不瑕”应为“应接不暇”，“暇”是“空闲”的意思，“瑕”指玉上的斑点。平时写字时要细心，注意汉字的形旁表义特点，例如“暇”与时间有关，所以是日字旁。(二)词语积累与运用(8分)1.请写出下列词语的近义词或反义词。(4分)*近义词：轻蔑()敏捷()*反义词：崎岖()魁梧()解析：本题考查学生对词语语义的理解和词汇量的积累。近义词：轻蔑——轻视（或蔑视、藐视）；敏捷——灵敏（或迅捷、麻利）。反义词：崎岖——平坦；魁梧——瘦小（或纤弱）。在学习词语时，不仅要理解其本义，还要尝试从不同角度（近义、反义、褒贬、搭配）去掌握，这样才能灵活运用。2.根据意思写出相应的成语。(2分)*形容声音特别响亮，或者声势浩大。()*形容注意力高度集中。()解析：本题考查学生对成语意思的理解和记忆。答案依次为：震耳欲聋（或惊天动地、响彻云霄）；聚精会神（或全神贯注、专心致志）。成语是汉语的瑰宝，积累成语不仅要知其形，更要明其意，还要了解其出处和用法，这样才能在表达中恰当运用。3.选择合适的关联词语填空。(2分)虽然……但是……因为……所以……即使……也……不但……而且……*()我们现在生活富裕了，()也要注意节约。*他()学习成绩优异，()乐于助人。解析：本题考查学生对关联词语的掌握和运用能力。关联词语能清晰地表达句子间的逻辑关系。第一句前后是转折关系，应填“虽然……但是……”；第二句前后是递进关系，应填“不但……而且……”。判断句子间的关系是正确选用关联词语的前提。(三)句子乐园(7分)1.按要求改写句子。(4分)*雨点打湿了我的衣服。（改为“被”字句）*_________________________________________________*我们打败了强大的敌人。（改为反问句）*_________________________________________________解析：本题考查学生对句式转换的掌握能力。“被”字句的基本结构是“受事者+被+施事者+动作”，所以第一句改写为：“我的衣服被雨点打湿了。”反问句的特点是答案蕴含在问句中，语气更强烈，通常需要在句首或句中加入“难道”、“怎么”等词，句末用问号，并根据原句意思调整词语（肯定变否定，否定变肯定）。第二句改写为：“难道我们没有打败强大的敌人吗？”或“我们难道没有打败强大的敌人吗？”句式转换时要注意保持句子原意不变。2.修改病句（用修改符号在原句上修改）。(3分)*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。*第一句病因是“成分残缺”，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。修改方法：删去“通过”或删去“使”。例如：“这次活动，使我受到了深刻的教育。”或“通过这次活动，我受到了深刻的教育。”*第二句病因是“搭配不当”，“革命精神”可以“发扬”，但不能“学习”与“精神”搭配，应是“学习赖宁的事迹，发扬赖宁的革命精神”。修改方法：在“赖宁”后加上“的事迹”。例如：“我们要学习赖宁的事迹和发扬他的革命精神。”（更简洁的改法是“我们要学习赖宁，发扬他的革命精神。”）修改病句要先找准病因，再“对症下药”。(四)日积月累(5分)1.补充诗句或名言警句。(3分)*落红不是无情物，_________________。（龚自珍《己亥杂诗》）*_________________，化作春泥更护花。（同上）*有所期诺，纤毫必偿；有所期约，_________________。（《袁氏世范》）解析：本题考查学生对课内必背古诗词和名言警句的积累与默写。答案依次为：“化作春泥更护花”（注意，这里题目中第二句其实是第一句的后半句，可能是题目设置重复或排版问题，正确应为“落红不是无情物，化作春泥更护花。”）；“时刻不易”。默写时要注意准确无误，特别是易错字，比如“作”不要写成“做”，“易”不要写成“改”。2.写出一句你积累的关于“读书”的名言警句。(2分)*_________________________________________________解析：本题考查学生的课外积累和语言表达能力。此类名言很多，例如：“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”等等。写出一句，字迹工整，无错别字即可。平时要做有心人，多积累，多背诵。二、阅读理解(共30分)阅读理解是语文能力的综合体现，需要我们静心品读，细心揣摩。(一)课内阅读(12分)阅读《少年闰土》选段，回答问题。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供祖像，供品很多,祭器很讲究，拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。1.这段话描写了怎样的环境？找出相关的词语。(3分)_________________________________________________________________解析：本题考查学生对景物描写的感知和信息提取能力。环境描写是“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”相关词语有：深蓝、金黄、海边、沙地、一望无际、碧绿、西瓜。这些词语描绘了一幅色彩鲜明、广阔无垠的海边月夜瓜地景象，为少年闰土的出场营造了美好的背景。2.文中画横线的句子是对闰土的什么描写？表现了闰土怎样的特点？(3分)_________________________________________________________________解析：本题考查学生对人物描写方法及其作用的分析能力。画横线句子（“其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”）是对闰土的外貌描写（项戴银圈）和动作描写（手捏、刺去）。外貌描写点明了闰土的年龄和身份特征；动作描写“捏”、“尽力地刺”则表现了闰土的勇敢、机敏和身手矫健。3.“我”与闰土是怎样认识的？(3分)_________________________________________________________________解析：本题考查学生对文段内容的概括能力。“我”与闰土认识的缘由是：因为“我”家那一年轮到值年大祭祀，忙不过来，“我”家的忙月（闰土的父亲）便向“我”父亲推荐他的儿子闰土来管祭器，所以“我”认识了闰土。概括时要抓住主要信息，语言简洁明了。4.读了这段文字，你对闰土有怎样的初步印象？(3分)_________________________________________________________________解析：本题考查学生对人物形象的初步感知和概括能力。闰土给人的初步印象是：一个生活在海边，身体健康，勇敢、活泼、能干的农村少年。（意思对即可）。这是基于对他的外貌、动作以及生活环境的初步了解得出的印象。(二)课外阅读(18分)阅读下面短文，回答问题。种爱①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，总能看见窗台上的花花草草被修剪得整整齐齐，青翠欲滴。问婆婆，婆婆说，是对面楼的陈家老四帮着弄的。②陈家老四？这个名字听起来有些耳熟。后来得知，他是个四十多岁的男人，无业，独居，据说精神上有些问题。婆婆说，他常常在小区里转悠，看见谁家的花草长得不好，就会主动上前帮忙修剪。③我家的花，就是这样被他“承包”了。起初，我有些忐忑，怕他有什么企图。但渐渐地，我发现他只是喜欢花草，对人并无恶意。他修剪花草时，神情专注，仿佛那是他的全世界。④有一次，我买了一盆绿萝，枝叶有些枯黄。他看见了，二话不说，就搬回他家，说是帮我“调理调理”。几天后，他把绿萝送回来，叶子绿得发亮，简直像换了一盆。我拿出一些钱给他，他摆摆手，笑着说：“不要钱，我就是喜欢摆弄这些。”⑤小区里的人，起初对他也有些戒备。但时间长了，大家发现他其实很善良。谁家有红白喜事，他会主动去帮忙搬东西；谁家的孩子放学没人接，他会帮忙带到家门口。渐渐地，大家不再叫他“陈家老四”，而是亲切地叫他“花师傅”。⑥有一年春天，小区里的樱花开了，粉白一片，煞是好看。花师傅每天都会在樱花树下待上很久，有时会对着樱花喃喃自语。我问婆婆，花师傅在说什么。婆婆说，他在和花儿说话呢，他说，花儿也有灵性，你对它好，它就开得漂亮。⑦后来，花师傅搬走了，据说是被他远房的亲戚接走了。他走的那天，小区里很多人都去送他。他抱着一盆他最喜欢的栀子花，对大家说：“我走了，这些花就拜托你们了。”⑧花师傅走后，小区里的花草依旧长得很好。因为，很多人都学着花师傅的样子，开始打理自家的花草，也会主动帮助邻居修剪。窗台上，阳台上，渐渐地都开满了花。⑨我忽然明白，花师傅虽然不善言辞，甚至有些与众不同，但他用自己的方式，把爱种在了每个人的心里。那些被他呵护过的花草，就是爱的种子，在我们心中生根、发芽，开出了最美的花。1.结合上下文，理解下列词语的意思。(4分)*青翠欲滴：_________________________________________________*煞是好看：_________________________________________________解析：本题考查学生联系上下文理解词语含义的能力。“青翠欲滴”形容草木的颜色非常翠绿，绿得好像要滴下来一样，生动形象地写出了花草的生机勃勃。“煞是好看”中的“煞”是“很，非常”的意思，“煞是好看”就是非常好看，特别好看的意思。2.花师傅为小区里的人们做了哪些事？请简要概括。(4分)_________________________________________________________________解析：本题考查学生对文章内容的梳理和概括能力。花师傅做的事主要有：①主动帮邻居修剪花草，调理病弱的花草（如“我”家的绿萝）；②谁家有红白喜事，主动帮忙搬东西；③帮忙接送没人接的孩子到家门口；④悉心照料小区里的樱花等花草。概括时要全面，语言简练。3.人们对花师傅的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查学生对人物情感态度变化的把握以及对变化原因的分析能力。人们对花师傅的态度变化是：从最初的“有些耳熟”（可能带有一丝异样眼光）、“有些忐忑”、“有些戒备”，到后来的“不再叫他‘陈家老四’，而是亲切地叫他‘花师傅’”，最后在他搬走时“很多人都去送他”。变化的原因是：大家逐渐发现花师傅其实很善良，他主动帮助邻居修剪花草、搬东西、接送孩子，默默付出，没有恶意，用行动赢得了大家的尊重和喜爱。4.文章结尾说“他用自己的方式，把爱种在了每个人的心里”，你认为花师傅的“爱”是一种怎样的爱？这种