记叙文阅读词语句子的含义-2025-2026学年六年级语文寒假提升讲练（上海）

记叙文阅读词语句子的含义

（一）词语含义解题方法

1.解释词语在文中的含义（语境义）。

（1）找出前后文中的有关语句一明确词语本义。

这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。如果文章中没有出现，甚

至这个词语是陌生的，需要结合一定的方法对词语含义进行推测。如根据字形推测，用近义词替代，用反义词来

解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。

<2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。

有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义（象征的对象是什么）反语义、色彩义（褒贬互换）双

关。

感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。

（3）结合上下文语境解释词语

（4）补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整

（5）一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。

2.词语的指代义

（1）找出该词语所在的位置

（2）理清指代对象的位置和范围

（3）根据语境确定指代对象和内容

（4）将答案代入原文

指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，实在找不到再去下句

找。

（二）句子含义解题方法：

所谓理解含义，是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。句子的表层意思也就是本义，中考中•

般不会直接考查。往往是考杳与本义紧密相联的深层。理解句子的含义可以从以下几个方面来分析：

从语境的角度分析：结合上下文及具体的语境理解句子的含义。

从描写的角度分析：通过抓住句子中富有表现力的关键词语及其所表达的内容来理解句子的含义。

从修辞的角度分析：通过分析修辞方法及作用来理解句子的深层含义，对运用修辞的句子要用平实的语言回

答。

从主旨的角度分析：通过联系作品的背景，结合作者的情感及文章的中心句来理解句子的含义。

例题1

沪语“拉锯战”

①每天早上7点许，邻居准会听到我绝望的“嚎叫”：“讲上海闲话①！”

②去年，我们毅然改变海外生活计划，誓把孙因②团团打造成“沪语一代”，于是夫人、保姆和团团开始了

“沪语拉锯战”。团团张口就是普通话，她俩的沪语开始能冒几次泡，最终又被团团带过去。在我的督战下，她

们又捡回上海话，但挣扎不久，又被带过去……每天周而复始的拉锯战，像一张坏唱片的重复呻吟。

③我们夫妇是“古早级”沪语迷，三十多年不遗余力推广上海方言，就连遇到说沪语的小孩，我们都会大加

赘赏。上海话，多么好听又历史悠久的方言！

④在大学“古诗词通识课”上辨折入声，北方同学95%干喳眼，只要上海籍同学站起，哪怕他上海话蹩脚，也

能一个不落地找出人声。用沪语朗读，应声而缩短、变“秃”的是古人声，如“国”，沪语一读就像“姻姻”的

形声，多好记的人声；又如“砸”，上下唇懒懒一合，多美的人声！这些入声北方早没了，沪语乏保留。有五个

音调的上海话抑扬起伏，善于表现微妙情感。这是和江南垄亩有缘的短距语言，是吴越文化的优美载体，轻弃对

得起祖宗吗？

⑤然而计划丰洒,现实骨感。

⑥团团在幼儿园每天八小时，都是非沪语环境，没有师生“讲上海闲话“。我们小时大量口语是跟玩伴们学

的，而团团则每天受长时间非沪语语境浸泗，养成用普通话思考的习惯，故出口必定普通话。回家后，我们想剥

夺她的《小猪佩奇》或《海底小纵队》，但电视提供的谐趣启蒙，尤其是巨量自然和人文知识，岂是我们能接盘

的？我又想用沪语儿歌或童蒙诗词引导她，但沪语儿歌无法成为会话主体，古诗词被沪语转译后，也不被认同。

如《早发白帝城》，我用沪语读，她跟读。她背熟了，翌日去幼儿园，却无法轮流用沪语和普通话朗诵唐诗。“鸭

嘴兽”三个字，你用沪语说说看？百岁兰、双鱼座、猪推、树懒……必须用普通话读，一旦“普”转“沪”，别

说团团，就连大人也听不懂。

⑦我俩天天憔悴地挣扎着，天天喊“讲上海闲话“，却天天被团团无情地带过去。长期的“拉锯战”后，家

里开始流行既非普通话又非上海话，有点像夹生的苏北话之新语种，期期艾艾地像上海滑稽戏和电视新闻的奇妙

混合体，儿子说，你们强推“沪语新政”，非把家里搞成“大杂院”不可。

⑧但是，耳尖的邻居每天早上7点许，仍能听到我发出的绝望“嚎叫”——“讲上海闲话！”

(原文有删改)

【注释】①上海闲话：沪语口语，意为“上海方言”。②孙囱：沪语口语，意为“孙女”。

15.第④段插叙了“我”在大学古诗词通识课上辨析入声的事，对•其在文中作用的理解，以下最正确的一项是

()

A.表现上海学生在“古诗词通识课”上的学习能力比北方学生强。

B.赞美沪语发音抑扬顿挫，声调优美且好记，大家都应该讲沪语。

C.强调沪语善于表达微妙情感，是吴越文化优美载体，不应轻弃。

D.突出普及沪语有利于大学生们辨析入声，有助于专业课的学习。

16.第⑤段加点词“丰满”在文中意思是

17.第⑥段记叙“我们”打造“沪语一代”的计划遇到重重阻碍，请依次梳理。

虽然我们希望团团只讲沪语，但受幼儿园非沪语语境浸润的团团，思考和表达都用普通话。虽然我们不想让

团团看《小猪佩奇》或《海底小纵队》，但是o虽然我们

,但是沪语儿歌无法成为会话主体，古诗词被沪语转译后，也不被认同。

虽然想用上海话说出“鸭嘴兽”等词语，但是

18.联系全文，说说标题“沪语'拉锯战’”的含义。

【答案】上海市普陀区2023-2024学年六年级（五四学制）卜.学期期中语文试题

15.C16.我们对教团团说上海话的计划充满信心，觉得一定能够成功（或：对团团学会说上海话抱有积极的希

望、满心的期待）

17①.没有能力代替电视提供谐趣启蒙和自然人文等知识②.想用沪语儿歌或童蒙诗词引导团团

③.这样说谁都听不懂

18.“拉锯战”是指敌我双方来回拉扯，难分胜负的战斗。“沪语'拉锯战’”是指我们要团团学说上海话，但团

团却说普通话，每天来回拉扯，难分胜负。从中可以看出我们的努力虽收效颇微，但我们还在不断努力，身体力行

也希望下一代传承沪语（或：表现我们对上海话的深厚感情和推广上海话的坚定决心，希望团团不忘本，学会并传

承沪语）

【解析】

【15题详解】

本题考查插叙的作用。

第④段插叙了“我”在大学古诗词通识课上辨析入声的事，对其在文中作用的理解，最正确的一项是：C.强调沪

语善于表达微妙情感，是吴越文化优美载体，不应轻弃。这一插叙是为了强调沪语在表达微妙情感和承载吴越文

化方面的独特价值，从而呼吁不应轻弃沪语。它并没有直接比较上海学生和北方学生的学习能力，也没有直接赞

美沪语发音的优美或强调沪语普及对专业课学习的帮助。

故选C。

【16题详解】

本题考查词语的含义。

第⑤段加点词“丰满”在文中的意思是“计划周全、完善”。这个解析基于上下文的理解。在文章中，作者一家

为了将孙女团团打造成“沪语一代”，制定了详细的计划，即全家人一起努力教团团学说上海话，以期团团能够

掌握并流利使用上海方言。这个计划在他们看来是非常完整和详尽的，包括了夫妻二人、保姆在内的多人参与，

以及不同场合、不同方式的沪语教学.因此，这里的“丰满”就是用来形容这个计划的周全和完善。然而，尽管

计划看起来非常“丰满”，但在实际操作中却遇到了诸多困难，如团团在幼儿园长时间处r-非沪语环境，以及沪

语儿歌和古诗词转译后不被认同等问题，使得计划难以实施。这种理想与现实之间的反差，进一步突显了“丰

满”这个词在描述计划时的讽刺意味.因此，这个“丰满”的计划最终并未能实现预期的效果，反而在家里引发

了一场场“拉锯战”。

【17题详解】

本题考查内容概括。

第⑥段记叙“我们”打造“沪语一代”的计划遇到重重阻碍.依次梳理如下：虽然我们希望团团只讲沪语,但受

幼儿园非沪语语境浸润的团团，思考和表达都用普通话。虽然我们不想让团团看《小猪佩奇》或《海底小纵队》，

但是电视提供的谐趣启蒙，尤其是巨量自然和人文知识，是我们无法替代的。虽然我们尝试用沪语儿歌或童蒙诗

词引导团团，但是沪语儿歌无法成为会话主体，古诗词被沪语转译后，也不被认同。虽然想用上海话说出“鸭嘴

兽”等词语，但是一些特定的词汇在沪语中并没有对应的表达，一旦用普通话转述为沪语，就连大人也听不懂。

首先，团团在幼儿园度过的时间远超过在家中的时间，这使得她长时间处于非沪语语境中。因此，团团自然而然

地养成使用普通话思考和表达的习惯。当我们试图在家中推行沪语时，团团已经习惯了普通话，所以很难改变。

其次，团团喜欢的《小猪佩奇》和《海底小纵队》等电视节目不仅提供了娱乐，更重要的是，它们为团团提供了

大量的自然和人文知识。这些知识是我们作为家长难以完全替代的，因此，我们无法完全剥夺团团观看这些节目

的权利，接着，我们尝试用沪语儿歌或童蒙诗词来引导团团学习沪语。然而，沪语儿歌并没有成为团团会话的主

体，而古诗词被沪语转译后，团团也不认同。这可能是因为团团对沪语的接受度不高，或者沪语儿歌和古诗词的

转译方式并不符合她的理解方式。最后，一些特定的词汇，如“鸭嘴兽”等，在沪语中并没有对应的表达。当我

们尝试用沪语来表达这些词汇时，不仅团团听不懂，就连我们自己也会感到困惑。这说明，在推广沪语的过程

中，我们还需要面对一些词汇的缺失和转换问题。综上所述，我们在打造“沪语一代”的计划中遇到了多方面的

阻碍，包括团团在幼儿园形成的普通话习惯、电视节目的知识替代性、沪语儿歌和古诗词的接受度问题，以及特

定词汇在沪语中的表达缺失等。这些都需要我们在推广沪语的过程中逐步克服和解决。

【18题详解】

本题考杳标题的含义。

标题“沪语‘拉锯战’”的含义，结合文本内容来看，主要体现在以下几个方面：首先，这个标题直接描述了文

章中家宓内部•场关于沪语学习的持续、反复的斗争。文章中，作者夫妇与孙女团团以及保姆在家庭中展开了一

场关于学习上海话的持久战。这场斗争如同拉锯战一般，时而沪语占据上风，时而又被普通话所替代，呈现出一

种反复、拉锯的状态。其次，“拉锯战”这一比喻生动形象地展示了沪语学习过程中的艰难与曲折。在家庭中推

广沪语的过程中，作者夫妇不断尝试各种方法，但往往效果不佳，甚至出现了既非普通话又非上海话的“新语

种”。这种在推广沪语过程中遇到的种种困难和挑战，就如同拉锯战中的艰难拉锯，充满了反复和不确定性。最

后，标题中的“沪语”二字强调了这场斗争的核心目标，即学习和传承上海方言。作者夫妇作为“古早级”沪语

迷，不遗余力地推广上海方言，希望通过家庭的力最来传承和弘扬这一具有悠久历史和独特魅力的方言。综上所

述，标题“沪语'拉锯战’”既描述了文章中家庭内部关于沪语学习的斗争过程，又通过生动的匕喻展示了这一

过程的，艮难与曲折，同时强调了学习和传承上海方言的重要性和意义。

练习

（一）（12分）

天空没有多余的星星

①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，

近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他

把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转c技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑注他去

填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷

署难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤也到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生

怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到晅皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒可的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报

写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着

工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不报

怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一

次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀

上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。

⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的

铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经抢救无效了。一个普通而平凡的生命，在一个朦

胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一

程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打

湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，

像一朵成熟了的靖公英，随风躯洒。

⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪好：他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。

李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。

⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，

就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。

⑩天空没有多余的星星。

13.第⑤段画线句”李忠义却在命运面前不低头，也从不报怨生活对他的不公”中的错字一应该为。

14.阅读③一⑤段，将下方李忠义的资料卡补充完整。

姓名李忠义职业普通工人

（1）他在工地立起黑板，_________O

生平事迹（2）工友半夜发烧，______________。

（3）风把银幕掀落，___________。

15.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）

A.文章开篇写“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个平凡而普通的人。

B.第⑤段写“李忠义却在命运面前不低头”，说明他不是一个地位鬼微的人。

C第⑧段中的“李忠义是一个工人,但更是一个好人”既是对文章开头的照应，也是对李忠义美好品质的肯定与

赞美。

D.文章中有许多两两相对的句子，它们读起来朗朗上口，使文章表达的情感更具感染力。

16.联系全文，结合具体语境，任选一句说说你对下列句中“笨拙”一•词的理解。

（1）他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起•块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写

在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

（2）正在大家焦急之时，只见一个笨拙身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。

17.有同学读了本文后深受感动，但他认为写到第⑨段就可以结束，没有必要写第⑩段。请你代作者向这位同学解

释写第⑩段的原因。

【答案】上海市奉贤区2023-2024学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题

13.①.报（2）.抱

14.①.坚持出黑板报②.背着生病工友去医院并陪护③.在风中拉好银幕15.B

16.（I）写出了他文化水平不高，字也写得不美观，突出了他为工友们服务的热情。

（2）写出了他爬上柱顶拉银幕时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。

17.结尾段“天空没有多余的星星”，照应了文章的标题，使文章结构更加完整。这句话深化了文章的主题，强调

了每个人，无论其身份、地位如何，都是社会大家庭中不可或缺的一员，都有其独特的价值和意义。这句话通过

比喻，形象地表达了作者对李忠义这类普通劳动者的赞美和敬仰，同时也引发了读者对人生价值的深思。

【解析】

13题详解】

本题考查字形。

报怨——抱怨，指心中怀有不满，责怪别人。

【14题详解】

本题考杳文段内容概括。

第一空，从③段的“将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面”可概括出，坚持出黑板报；

第二空，从④段的“一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天”可概

括出，行着生病工友去医院并陪护；

第三空，从⑤段的“一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好”可概括出，在风中拉好银

幕；

【15题详解】

本题考查内容理解和辨析。

B.有误，原文第⑤段中的“李忠义却在命运面前不低头”并非意味着他不是•个地位卑微的人，而是强调他面对

生活的艰难和命运的不公，不低头、不抱怨，积极面对生活。李忠义虽然是一个普通的工人，但他的行为和态度

显示出他的尊严和坚韧。他的地位可能卑微，但他的精神并不卑微；

故选

【16题详解】

本题考杳结合词句理解字义。

笨拙：①反应迟钝，手脚不灵活、动作难看的。②不精湛。

（1）句中的“笨拙”意思为“不精湛的”，指李忠义因为文化水平不高，字写得不够美观，突出了他为工友们服

务的热情。

（2）句中的“笨拙”意思为“反应退钝，手脚不灵活的、动作难看的”，写出了李忠义爬上柱顶拉银幕时的吃力

和艰难，呼应了前文第②段的“他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的"，由此表现了李忠义不辞辛苦地为大家

服务的优秀品质。

【17题详解】

本题考直内容理解和句段作用。木文主要讲述了工人李忠义虽然生活艰难、身份卑微，但他却积极面对生活，努

力做好本职工作，热心帮助他人，最终在一次夜班后遭遇意外不幸去世。工友们对他的离世深感悲痛，认为他虽

然平凡却是一位好人，是大家心中的一座山、一条河。文章通过李忠义的故事，表达了对普通劳动者的赞美和敬

仰，强调了每个人在社会大家庭中都有其独特的价值和意义。

第⑧段的“他的生命太短暂了,没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风

云叱咤，李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河”可知，因此“天空没有

多余的星星”中的“星星”是比喻像李忠义一样平凡的人，“没有多余的”，每个人都是这世间独一无二、不可

替代的存在；结合第⑨段“不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面

熠熠发光”分析，可知是指一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作生活，就会有自己的存在

价值。

第⑩段写“天空没有多余的星星”在全文中的作用主要有三点。首先，它照应了文章的标题，使文章结构更加完

整。其次，这句话深化了文章的主题，强调了每个人，无论其身份、地位如何，都是社会大家庭中不可或缺的一

员，都有其独特的价值和意义。最后，这句话通过比喻，形象地表达了作者对李忠义这类普通劳动者的赞美和敬

仰，同时也引发了读者对人生价值的深思。因此，第⑩段的存在是必要的，它使文章在情感表达和思想深度上都

得到了提升。

（二）（11分）阅读下文，完成下面小题

你在伞里吗

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，qing着她那把橘红的小伞。

雨平在伞顶上，崂崂直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力也qing看它，我

能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心。女儿今天是

太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。

车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖乜就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，

让我寒雨里的心一阵阵颤栗！

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那

天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面

对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食

费以及女儿不菲的借读费。小小的女人，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。

⑤而没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力

气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？“女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撑着车，月毒出左手抓住伞柄，好让女儿抽出不来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿

几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，迂热着呢！”

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……

16.根据拼音写汉字

qing（）看

17.第①段加点的“砸”换成“落”好不好？为什么？

18.下列对文章理解有误的一项是（）

A.标题采用疑问句的形式，制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

B.第②段中“女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心。”一句中，把女儿比

作阳光，表现出她的乐观和对母亲的爱护。

C.第③段中女儿“小小的愿望”是指吃一顿肯德基.

D.第④段用插叙的记叙顺序交代了女儿时肯德基保持向往与好奇的原因。

19.请你谈谈对文章结尾“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的理解。

【答案】上海市浦东新区第四教育属2023-2024学年六年级下学期期末语文试题

16.擎17.不好。“砸”形象地写出雨的大、猛，与“膨I影直响”呼区，表现母女俩雨中骑行的艰辛，表现女儿

擎伞的辛苦，表现女儿的体贴坚强……言之成理即可。18.B

19.我为女儿对我的理解（关爱、体贴、孝顺）所感动，我为女儿那么小就受我所累（委屈孩子）而愧疚。

【解析】

【16题详解】

本题考查字形。

擎着：qingzhe,用手向上举、托。

【17题详解】

本题考查词语赏析。

首先明确观点：“砸”字换成“落”不好。“砸”字更能形象地表现出雨下得又大又急，力度很强，突出了雨势

的猛烈，而“落”字则比较平淡，无法体现出这种强烈的感觉。在文中通过“雨砸在伞顶匕暧啜直响”这样的

描写，能让读者更真切地感受到雨的强大和恶劣，也为下文女儿努力撑伞的艰难做了铺垫，更能体现出女儿对

“我”的关心和爱护。

【18题详解】

本题考查内容理解辨析。

B.有误：第②段中“女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心”，这里把女儿

回答的语气比作阳光，而非把女儿比作阳光，表现出女儿的回答给身处雨幕中的“我”带来了温暖和积极的影

响。

故选B。

【19题详解】

本题考查句子理解。

这句话中，“泪水和着雨水”表明“我”此刻复杂的心情。“泪水”包含了“我”对女儿的心疼，女儿为了保护

装着肯德基的纸袋不被淋湿，自己几乎全身湿透，这份懂事和对母亲的爱让“我”感动又心疼；也包含了“我”

对女儿小小年纪就跟着自己受苦的愧疚；还包含了“我”为女儿的坚强和善良而感到欣慰和自豪。“一瞬间打湿

了我的捡”形象地写出了“我”内心情绪的强烈，泪水之多，情感之汹涌。这句话通过对“我”流泪这一细节的

描写，深化了文章的主题，表现了母女之间深厚的爱。

（三）（16分）阅读下文，完成各题

引路

①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大兽人”。有一年德

州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量

的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整

个德州家喻户晓的人物。

②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔好奇

地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？”

③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。”

④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：”一只蚂蚁需要你引什么路？”

⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。

⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢

地引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致

危。

⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是敢赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也

找到了生存下去的机会。”

⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，泛着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡

起层层连漪……

⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年绐他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于

父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。

⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青

年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将

提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。”

⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学生，

我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，

可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业

成果。”

⑫在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说：

“行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路”

15.请找出第④段中的一个错别字并改正：改为

16.概括文中两件关于“川路”的事情：

(1)

(2)

17.第⑥段画线句运用了的修辞手法，作用

18.请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。

19.谈谈你对第⑫段划线句的理解：___________________________________________

【答案】上海市杨浦区2023-2024学年(五四学制)六年级下学期期末语文试题

15.①.峻②.俊

16.(1)小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚊群中。

(2)丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。

17.①.拟人②.生动形象也写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切突出小男孩善良之举的意义重大。

18.内容：交代丹尼尔的身份及他一苴的表现，突出丹尼尔的善良。结构：为后文他帮助雅各布并安排他在连锁超

市上班作铺垫。

19,行善的最高境界并不是直接资助他人金钱，而是要引导他人自食其力，找到一条光明、灿烂的路，让他用双手

开创美好的事业，让他更有尊严。

【解析】

【15题详解】

本题考杳辨析字形。

忍峻不禁——忍俊不禁：指忍不住笑出来。所以，①空填“峻”，②空填“俊”。

【16题详解】

本题考查内容分析概括。

依据⑥段“丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被

慢慢地引回蚁群中”可知，小男孩用草茎慢慢将一只走散的蚂蚁引回蚁群中。据此可概括为：小男孩用草茎将走

散的蚂蚁引回蚊群中。

依据⑩段“丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那

个青年。而是在回信中写道：'你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，

我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了'”可知，丹

尼尔没有为雅各布提供金钱资助，而是为他提供了去超市打工的机会，以此来赚取学费；依据⑪段“几年后，已

是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：'当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求

助，是他将我引上了一条自食其力的道路……可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的

创业成果"”可知，依靠这上面所说的方式，使雅各布依靠自食其力赚钱上学。综合总结，可概括为：丹尼尔为

雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。

【17题详解】

本题考杳赏析句子。

①空，依据“打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危”可知，本句使用了拟人的修辞手法。

②空，依据句中的“立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危”可知，这是生

动形象地写出了走散的这只蚂蚁和蚁群重逢的情景，表现出蚂蚁的愉悦心情，依据⑥段“丹尼尔这才仔细地去

看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中“可知，在小

男孩的帮助卜\离散的蚂蚁找到了蚁群，从侧面烘托出小男孩善良的木性。

【18题详解】

本题考查分析语段作用。

内容上：依据①段亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为‘大兽

人’”是概括了丹尼尔的身份和家境。依据“有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保

障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救

助了上千难民”可知，这体现出丹尼尔善良慈爱的特点。所以，这样写，是在交代丹尼尔的身份基础上，主要突

出丹尼尔善良的高尚品质。

结构上：依据⑨段“两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理

工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下”，⑩

段“丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青

年。而是在回信中写道：'你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将

提前预支你一年的工钱。我会把你的用关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了’”可知，因为丹

尼尔把雅各布安排自己家的连锁超市卜.班。所以，第①段内容为下文他帮助雅各布这件事情作铺垫。

【19题详解】

本题考查理解语句的能力。

表面意思：依据“行善的最高境界，就是引导他人走上•条光明灿烂的路”可知，万富豪丹尼尔并不用金钱是资

助雅各布，而是引导采取打工挣钱的方式资助其上学，让他用双手铺设求学之路。

深层含义：雅各布通过打工赚钱工供自己上学，实际上是为自己找到一条光明的人生之路，使自己能有尊严的生

活和求学。

（四）一个九英镑的梦

①“求购：六岁女儿想要一把小提琴，但家中无力出高价。有意出售者请打电话给……”瞄到报纸上的这则

广告，我放下了手里的咖啡杯。

②二十年前，我的两个李生姐姐同时爱上了音乐——安妮学弹祖母留下的手风参，苏姗娜学拉父亲的那把小

提参。在她们美妙的乐声中，我渐渐长大了，也试着学拉苏珊娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的率弓拉过琴弦发

出的声音，喜欢看苏珊娜侧头拉聚时沉醉的模样，喜欢抚摸光滑细腻的卷盒内衬。我多么希望也能有一把琴啊！

但我知道这是不可能的。每天晚上，爸爸总是抱着疲惫的身躯回家，妈妈则坐在餐栗边盘算着每个硬币的“用

阳”一房租、学费、买菜钱，不可挺再有余钱给我买一把率的。

③圣诞节前夜，姐姐学校乐队举行了一次公演，我们全家都受到了邀请。一个个跳跃的音符，偌写出姐姐们

的快乐、骄傲。我心里羡茶极了。“总有一天，我也要坐在那儿。"我默默发誓。

④“爸爸，我可以有一把自己的圣吗？”回家后，我鼓起勇气请求道。

⑤“爱丽丝，你可以用苏珊娜的那把吗？"妈妈在一旁说道。

⑥“可我也想加入乐队，我们俩不能同时用一把早呀。"我听到妈妈轻轻叹了口气。

⑦“你说得对！”爸爸摸了摸我的头，“亲爱的爱丽丝，让我想想办法。”

⑧那天晚上，爸爸给他的朋友乔治写了一封信。爸爸曾说，乔治叔叔是一位优秀的小提琴家。爸爸边写边把

信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才知道信中有一小行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴

好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们想给她一个惊喜。”

⑨过了几个星期，乔治叔叔敲响了我家的门。“爱丽丝，你爸爸为你准备了一件礼物，一定会叫你大吃一

惊。”他打开箱子，拿出一把小提琴，微笑着看向我。我不敢相信自己的眼睛，眼前这把红褐色的小提率，它是

那么华贵，那么优雅，“多漂亮啊！”我跪在地板上，轻轻拨弄着琴弦，抚摸着面板，激动得气都透不过来了。

乔治叔叔转过身来对爸爸说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了九英镑，是把好琴。这下爱丽丝可以用

它未演奏优美的乐曲了吧。“我看到碧爸眼里含满了泪水。

⑩随后的几年里，我天天坚持练零，抵在领下的温暖的琴木就像我身体的一部分，连老师都说，从来没有见

到过像我这么热爱小提率的孩子。很快，我便加入了乐队，和姐姐们同台演出。那个小小的梦想，真的实现了。

⑪成年后，我每次搬家都带着这把米。每当把它架在颈间，我都会想起远方的父母和乔治叔叔。

⑫放下手里的咖啡杯，我拿出那把安卧在琴盒里的小提苏，调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往干巴巴的马尾

弓上涂抹了点松香。接着，小提挈又更新奏出那些铭记在我心中的曲子。

⑬我拨通了广告上的电话号码。当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的

先生。“我一直祈祷会有人答复我的广告，我的女儿太希望有一把小提讣了。您要多少钱？”他边说边查看我的

那把琴，

⑭此时，我听到自己的回答：“九英镑。”

⑮“只要九英镑？”

⑯我点点头，看着他难以置信的表情：“是的，希望您的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”听到这句话，

他的不安和疑虑消失了。

⑰送走他后，我从窗帘缝里看到一个小姑娘打开车门，迎着他地过来。她紧紧抱住琴箱，双膝跪在地上，小

心打开箱子，较轻抚摸着那把率。身后，她的爸爸面带微笑。

⑱这把琴还会架在几个孩子的颈间呢？我轻较拉上窗帘。

14.第②段中加点词“归宿”在文中的意思是一

15.第⑨段划波浪线句子中，为什么我的爸爸会“眼里含满了泪水”？

16.下列对文章内容理解错误的是（）

A.文中开头和结尾部分都写到了求购小提琴的广告，起到了呼应的作用。

B.第②段划线句运用排比，突出表现了我对小提琴的喜爱和强烈渴盼。

C.第⑥段妈妈叹气因为女儿提出要求，她为女儿无法体谅家庭而无奈。

D.第⑰段划线句中女孩的动作，表现了她对得到这把琴的珍惜和喜悦。

17.请结合文章内容，谈谈标题中“梦”的两层含义。

（1）：

（2）.

【答案】（13分）

14.最终的用途（"最终''的意思一定要表达出来）15.他为朋友的帮助而感激，也为女儿的心愿得以满足感

到喜悦，16.C17.希望得到一把小提琴。“我”希望人与人之间的这种爱心永远传递下去。

【解析】14.本题考查词语含义的理解。

“归宿”本意是意向所归，止宿，结果，结局，最终着落。结合文章第②段“妈妈则坐在餐桌边盘算着每个硬币的

‘归宿’一房租、学费、买菜钱，不可能再有余钱给我买一把琴的''可知，爸爸挣回来的钱最终都被用在了家里的

各项开销，没有多余的钱给“我”买琴，所以“归宿”指这些钱的最终用途。

15.本题考查内容的理解概括。

根据文章第⑦段“爸爸摸了摸我的头，‘亲爱的爱丽丝，让我想想办法。’”、第⑧段“几个星期之后我才知道信中有

一小行字他没念：’请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们想给她一个惊

喜。及第⑨段“乔治叔叔转过身来对爸爸说：‘卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了九英镑，是把好琴。这下

爱丽丝可以用它来演奏优美的乐曲了吧。’“可知，面对爸爸的请求，乔治叔叔慷慨相助，不仅照顾了我们家的经济

状况，还帮“我”实现了音乐的梦想，所以爸爸的眼泪包含着对乔治叔叔的感谢，以及看到“我”实现梦想的喜悦。

16.本题考查内容理解概括。

C.有误；根据文章第②段“爸爸总是拖着疲惫的身躯回家，妈妈则坐在餐桌边盘算着每个硬币的，归宿'——房租、

学费、买菜钱，不可能再有余钱给我买•把琴的“可知，妈妈叹气是因为家境贫寒，无法帮女儿实现买把小提琴的

愿望，而不是为女儿无法体谅家庭而无奈。

故选C。

17.本题考杳文章标题的含义。

根据文章第②段“我多么希望也能有一把琴啊”、第⑰段“她紧紧抱住琴箱，双膝跪在地上，小心打开箱子，轻轻抚

摸着那把琴。身后，她的爸爸面带微笑”可知，儿时的“我”与现在的小女孩一样，都希望得到一把小提琴，这是

“梦''的第一层含义。

根据文章第⑨段“乔治叔叔转过身来对爸爸说：‘卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了九英镑，是把好琴。这

下爱丽丝可以用它来演奏优美的乐曲了吧。及第⑱段“这把琴还会架在几个孩子的颈间呢？我轻轻拉上窗帘”可

知，乔治叔叔为了照顾我们的经济状况，低价给“我”买了一把小提琴，这体现了乔治叔叔对我们的爱，而现在“我”

把这份爱传递给小女孩，希望日后她也能把这份爱传递下去，这是“梦''的第二层含义。

课后作业

高高的白杨树

①三十年前的那个春天，我是三年级小学生。新建的校园很漂亮，周围却没有一棵树。我和同