2025-2026学年湖南省湘西州七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

2025.2026学年湖南省湘西州七年级(上)期末语文试卷

一、默写：本大题共1小题，共5分。

1.“情志”是古诗文中永恒的精神脉络。或寄牵挂于明月，传递挚友之思，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》中的“①一，②—"；或托乡心于归雁，抒发故土之念，如王湾《次北固山下》中的“乡书

何处达，③—”：或守坚志于己身，彰显人格之刚，如《V论语〉十二章》中的“④—,匹夫不可夺

志也“；或赋秋景以豪情，展现向上之态，如刘禹锡《秋词(其一)》中的“⑤—，便引诗情到碧

霄”。情志，穿越千年，流转在字句间，共鸣在人心头。

二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。

2.班级开展“品经典，悟人性”读书分享会，聚焦《朝花夕拾》与《西游记》中“人性的本质与生命的真

谛”，请完成以下任务

(1)任务一：下列关于两部作品的表述，有误的一项是

A.《朝花夕拾》中《从白草园到三味书屋》既追忆了童年自由嬉戏的快乐，也暗含对封建教育束缚儿童大

性的反思，情感真挚而复杂

B.《五狷会》中，父亲强迫“我”在看迎神赛会前背《千字文》，让“我”的期待化为泡影，这一情节批

判了刻板的家庭教育方式

C.《西游记》中唐僧崇信佛法、目标坚定，但有时贤愚不分、好坏不辨，如误信白骨精的伪装，执意赶走

保护自己的孙悟空

D.《朝花夕拾》里的藤野先生亳无民族偏见，他修改鲁迅的讲义、关心解剖实习，这些细节让身处异乡的

鲁迅感受到深切的温暖

(2)任务二：两部作品中都有“磨难中的坚守”，这些坚守或支撑人物跨越艰难处境，或彰显精神信念的

力量。请从《朝花夕拾》和《西游记》中各举一例，说说“磨荒中的坚守”带来的影响

三、语言表达：本大题共2小题，共7分。

3.下面是四位同学关于“坚韧”的感言，其中有一处语病，请你提出修改意见。

A同学：坚韧是在挫折中磨炼出的品质，它能让我们在困境中勇往直前。

B同学：通过阅读名人故事，使我懂得了坚韧的重要性，也学会了面对困难不退缩。

C同学：生活中的每一次坚持，都是对坚韧品格的最好培养。

D同学：拥有坚韧之心，我们才能在成长路上不断突破自我，收获成长。

有错误的是修改意见：。

4.联想和想象是人类特有的思维活动。现在请你也来展开联想和想象，参照示例，从下列备选词语中任选

一词，写一段文字，进行诗意表达。要求：展开丰富的联想和想象，表达生动形象，运用至少一种修辞，

句式不限。

备选词语：明月烂漫青春

示例：秋雨

秋雨是秋天的诗人，淅淅沥沥，丝丝缕缕，在朔风忽起的深秋敲击着诗人的心曲，织就了悲秋的情绪。

四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。

5.阅读下列语段，完成下面小题。

初中岁月恰如一杯香茗，入口微苦，细品回甘，淡淡苦涩中藏着美好。

刚刚进入初中的我们，面对繁重的学习任务，常常感到压力，甚至想过放弃。

①繁多枯躁的作业,磨炼了持之以恒的耐力：小组合作的探究，培养了好了还要求更好的习惯;紧张激烈

的考试，铸就了沉着泠静的心态……②这些都让我们成长为一名优秀的中学牛。

于是，无论是炎热酷暑，还是凛冽严冬，我们都在这看似乏味的学习中坚持着。或许偶尔遇到的知识轰

炸，会让我们感到没有足够的力量来从事这项工作;或许偶尔遭受的成绩打击，会让我们怅然。③但我们

总会重新振作起来，以赤诚纯萃之心面对知识,以不屈不挠的态度面对学习中的困难与挑战。④

相信三年后，我们一定会实现由青涩懵懂到成熟智慧的蜕变。到那时，再回过头去隼意地细品这杯醇厚的

香茗，那入口回甘的滋味一定会被我们永远记在心间

(1)语段画横线部分，有两个错别字，“躁”应改为“”，“萃”应改为“”；加点字

“快”，应读作“”

⑵语段画波浪线部分可以分别换作成语“”"”

(3)下面的句子在语段中最适合的位置是

可当我们慢慢坚持下来，就会发现这些学习中的困难和挑战，都在无形中磨炼着我们的品格

A.①B.②C.③D.④

五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。

6.阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学

生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。

②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导

⑶%)、资料整埋(28%)和语言学习(10%)。65$的学生通过A1获取数学、物埋等学科的解题步骤和

答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作

业已“颇有心得”。

【材料二】

①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像•个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解

题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生

拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和

写作手法，让学生更好地掌握语文知识。

②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过

AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还

是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知以面，培养创新思维。

③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致

思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问撅的能力。部分研究表

明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生

可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成情性和投机取巧的习

惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态

度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依

靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。

【材料三】

①案例1：”这根本是作弊！”张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现

相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备，连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是

真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。

②案例2：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文

里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传

承”。她直言：“这些文字没有孩了的温度，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂

句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”，之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使

用当堂提供的素材。

(摘自《DeepScek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》，有改动)

(1)下列对原文相关内容的理解，正确的一项是

A.2025年全国抽样数据显示，85$的中学生使用AI辅助学习，其中40%的学生在每项作业中都使用过AI

_L具

B.AI能为语文学习提供多方面帮助，包括理解古诗词含义、分析文章结构和写作手法等，助力学生掌握

知识

C.频繁使用解题类AI工具的学生，独立思考能力完全丧失，考试时因没有AI帮助而无法发挥任何水平

D.某中学推行“课堂限时写作”，是因为AI生成的作文无法体现传统文化内涵，不符合教学要求

(2)下列对材料中“引用”的理解和分析，不正确的一项是

A.材料一引用具体数据(如78%、85%等)，是为了突出AI工具在中学生中的普及程度和使用频率

B.材料二①段引用“智能导师”.的比喻，形象展现AI辅助学E时知识渊博、能提供精准指导的优势

C.材料三引用王老师“没有孩子的温度，只有算法的冰冷”，耨准点出AI作文缺乏真情实感的核心问题

D.材料三引用英语组组长“像给破墙刷金粉”的比喻，生动说明AI生成的复杂句式掩盖了学生真实短板

(3)假如你发现同桌小语经常依赖AI直接生成作文，请结合材料中的案例和分析，试着劝说他改变这一做

法，并为他提供2条AI辅助作文学习的具体建议

7.阅读下面的文字，完成下面小颍。

两棵金银花

①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让

我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的

淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心疣，悠悠的清香，白

黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩•样

活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝

数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香

气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不

到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有

大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝梗，这些枝梗柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿

意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂

盛，以白色的围墙背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、攻瑰、水仙，姓

紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。

②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把它只

栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银

花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘

记了山脚下狗尾巴草的万般风情。

③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又杵插了•棵金银花，准备长大后

放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满

了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心

呵护，i如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子

里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报

答干我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。

④然而，我对它却没有丝亳的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答丁我的，也就

是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……

但它没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！作为

主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知一一居然不知道它还要自由！

⑤两棵金银花，•棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；•棵长在

花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其

实是可以长成一棵树的！

(1)根据文章内容判断下列选项，正确的一项是

A.院子角落的金银花能长得繁茂，核心原因是作者经常为它浇水施肥，精心照料

B.蚱者杆插在花盆里的金银花“连花都不会开”，是因为它本身生命力薄弱，无法适应环境

C.第①段中“千万朵金银花你不让我，我不让你”一句，运用拟人手法写出花开得繁盛热闹

D.作者写“人们总是想得到天山雪莲的高洁”，是为了突出天U雪莲比金银花更值得喜爱

(2)请概括长在院子一角的金银花的突出特点？

(3)文中写“花盆里的金银花”与“院子角落的金银花”有什么用意？

(4)结合全文内容，联系生活实际，谈谈你对文末最后一句话的理解

六、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。

8.阅读下面的古诗文，完成下面小题。

【甲】

蜀相［唐］

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦宜城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄楣空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【乙】

诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治•性。年与时•驰，意与口去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自《诫子书》）

【丙】

司马温公①幼町，学记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷名绝编，迨能倍诵③乃止。温

公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。”

（选自《三朝名臣言行录》）

［注］①司马温公：即北宋文学家、史学家司马光。②下帷：原指汉代董仲舒下帏讲学，三年不看窗外，后

指读书专心。③倍诵：背诵。倍，同“背”

（1）【甲】诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”中“自”“空”二字用得十分精妙，诗结合诗句

内容简要赏析

⑵下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是

A.“静以修身”的“以”与“以刀劈狼首”的“以"意思相同，都可译为“用、凭借”

B.“司马温公幼时”的“时”与“年与时驰”的“时”意思相同，都可译为“时间”

C.“险躁则不能治性”的“治”与“治经为博士邪”的“治”（研究）意思相同

D.“迨能倍诵乃止”的“迨”的意思，与“迨至苗药成花”的“迨”（等到）意思不同

（3）下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.咏其文/思其义/所得多矣B.咏其/文思其/义所得多矣

C.咏其文思/其义所得/多矣D.咏其文思其义/所得多矣

（4）请将下列句子翻译成现代汉语，

群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。（出自【丙】文）

（5）【甲】诗赞颂了诸葛亮的“老臣心”，【乙】文体现了诸葛亮的修身治学之道。结合三则材料，说说

诸葛亮身上有哪些值得后人敬仰的品质，并简要分析

七、作文：本大题共1小题，共50分。

9.阅读下面的文字，根据要求写作。

2025年度国内字为“韧”，这个字描摹出时代的筋骨。“韧”的核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强

不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。

在七年级的学习与生活中，你或许曾为坚持一项技能练习而反复尝试，或许曾为攻克学习难关而咬牙坚

持，或许曾在挫折中鼓起勇气重新出发……这些经历，都藏着“韧”的力量。

请联系自己的生活经历和感受，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你与“韧”相关的故事。

要求：自拟标题，自选角度；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案和解析

1.【答案】我寄愁心与明月

随君直到夜郎西

归惟洛阳边

三军可夺帅也

晴空一鹤排云上

【解析】答案：

①我寄愁心与明月（易错字：寄、愁）

②随君直到夜郎西（易错字：郎）

③归雁洛阳边（易错字：雁、洛）

④三军可夺帅也（易错字：军、帅）

⑤晴空一鹤排云上（易错字：鹤、排）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好枳累，根据提示语

句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1]B

【小题2】示例：《朝花夕拾》中，鲁迅在南京求学时，面对新学堂与旧学堂的种种不合理现象，坚守自

己对新知识的追求，这使他后来能勇敢地批判旧文化，追求进步；《西游记》中，唐僧师徒四人面对九九

八十一难，始终坚守去西天取经的信念，最终取得真经，弘扬佛法；这种坚守让他们实现了目标，也让读

者感受到信念的力量

【解析】（1）本题考查内容识记。

ACD.正确。

B.有误，《五猖会》中，父亲强迫“我”在看迎神赛会前背《鉴略》，虽最终“我”去了，但已无开始时

的心情，这一情节批判了刻板的家庭教育方式。

故选:B。

（2）本题考查内容理解。

《朝花夕拾》：鲁迅在求学路上面对环境的落后与混乱，坚守对真理与新知的追求，为他后来批判旧文

化、追求进步奠定基础。《西游记》：唐僧师徒历经重重磨难，始终坚守取经信念，最终取得真经，体现

了坚守与信念的强大力量。

答案：

（1）B

（2）示例：《朝花夕拾》中，鲁迅在南京求学时，面对新学堂与旧学堂的种种不合理现象，坚守自己对

新知识的追求，这使他后来能勇敢地批判旧文化，追求进步。《西游记》中，唐僧师徒四人面对九九八十

一难，始终坚守去西天取经的信念，最终取得真经，弘扬佛法。这种坚守让他们实现了目标，也让读者感

受到信念的力量。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反

映了作者鲁迅青少年时期的牛活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代次天取经这一

中心事件的由来；第卜三I可到第一百归I是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重

重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆

斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困北，直至达到胜利的终点。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细

节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手.

3.【答案】B.删去“通过”或者“使”

【解析】B同学：“通过阅读名人故事，使我懂得了坚韧的重要性，也学会了面对困难不退缩”存在成分

残缺的问题。“通过……使……”的句式同时使用，造成句子缺少主语。“通过阅读名人故事”是一个介

词短语，“使我懂得了……”中“使”让句子没有了明确的主语，可删去“通过”或者“使”。

答案：

B：删去“通过”或者“使”。

本题考查病句辨析与修改。病句辨析与修改是语文基础知识中的重要内容，它要求能够识别句子中存在的

语法错误、逻辑错误等问题，并运用正确的方法进行修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序

不当、句式杂糅等。

辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病

因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在

此基础I：,多加练习，就能突破此难点。

4.【答案】示例：青春

青春是檐下的风铃,被风撞出清脆声响，带着操场的蝉鸣与试卷的墨香，在时光里摇晃。

【解析】根据要求，符合“诗意表达+修辞运用+联想想象”的要求即可。

示例一：明月

明月是夜空的银盏，清辉漫过窗根，像温柔的手指，抚平游子心头的褶皱。

示例二：烂漫

烂漫是春天的信笺，桃花蘸着粉霞，杏花提着白裙，在枝头写下明媚的诗行。

答案：

示例：青春

青春是檐下的风铃，被风撞出清脆声响，带着操场的蝉鸣与试卷的墨香，在时光里摇晃。

本题考查仿写。根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。

综合读写撅给出一段材料，考杳学牛的审撅能力、组织能力以及发挥能力，而H材料不仅仅是课本中设胃

的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，

看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】【小题1】燥;粹;qi©

【小题2】精益求精;力不从心

【小题3】A

【解析】(1)“枯躁”的“躁”写作“燥”，“纯萃”的“萃”写作“粹”“

(2)精益求精：好了还要求更好。力不从心：没有足够的力量来从事这项工作。

(3)仔细阅读语句可知，“繁多枯若。的作业，磨炼了持之以恒的耐力；小组合作的探究，培养了好了还

要求更好的习惯；紧张激烈的考试，铸就了沉着冷静的心态”是对“可当我们慢慢坚持下来，就会发现这

些学习中的困难和挑战，都在无形中磨炼着我们的品格”的进一步阐述，故放在①处更合适。

故选：Ao

答案：

(1)燥粹

(2)精益求精力不从心

(3)A

(1)本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

(2)本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，

从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误杓以下几种：望文生义、褒

贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

（3）本题考查语句的衔接。通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺

序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关

系、总分关系、并列关系。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文

的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题案B

【小题2】B

【小题3】小语，经常依赖AI直接生成作文，会让文章缺少真情实感，还会掩盖自己的写作弱点，越写越

不会思考；你可以用AI帮忙分析范文结构、提供写作思路，写完后再让AI帮忙修改病句、优化表达，这

样才能真正提高写作水平

【解析】（1）A.有误，提到40%的学生在每项作业中都使用过AI工具，而材料一原文是40%的学生在

2025年寒假作业中使用过AI工具，选项扩大了使用范围，表述与原文不符。

B.正确。

C.有误，称频繁使用解题类AI工具的学生独立思考能力完全丧失、无法发挥任何水平，材料二第三段只

是说独立思考时长平均下降40%,可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平，“完全丧失”“任何水

平”的表述过于绝对，与原文不符。

D.有误，认为某中学推行课堂限时写作是因为AI作文无法体现传统文化内涵，材料三第二段中老师指出

AI作文没有孩子的温度，英语组组长提到AI句式掩盖语法薄弱点，推行限时写作是为了让学生真实写

作，展现自身水平，并非因为传统文化内涵.

故选:Bo

（2）ACD,正确。

B.有误，材料二①段将AI比作智能导师，这是比喻的修辞手法，并非引用，选项对引用的理解和分析存

在错误。

故选:B。

（3）劝说时结合材料三的案例，材料中张先生的女儿用A1代写作文，老师反馈作文句式相同，某中学大

量学生AI作文模式化、缺乏真情实感，还掩盖自身写作弱点，这些都能作为劝说的依据，指出依赖AI直

接生成作文会让文章没有真实情感，无法暴露自身写作问题，不利于写作能力提升。结合材料二中AI的

辅助优势，提出具体可行的建议，A1可以辅助学习而非直接代笔，能够用来分析优秀范文的结构、梳埋写

作思路，也可以在自己完成作文后，让AI帮忙修改语句、调整表达，这样既能发挥AI的作用，乂能锻炼

自身写作能力。

答案：

（1）B

（2）B

（3）小语，经常依赖A［直接生成作文，会让文章缺少真情实感，还会掩盖自己的写作弱点，越写越不会

思考。你可以用AI帮忙分析范文结构、提供写作思路，写完后再让AI帮忙修改病句、优化表达，这样才

能真正提高写作水平。

材料一用数据说明AI在中学生学习中使用比例高，不少学生用其解题、写作业。

材料二指出AI能辅助解题、整理资料，但过度依赖会导致思维退化、养成惰性。

材料三通过家长与老师的真实案例，反映AI代写作文出现模式化、无真情、掩盖真实水平等问题，学校

也因此采取相应教学措施。

（1）本题考查信息理解能力。

（2）本题考查对文本理解与分析能力。

（3）本题考查解决实际问题的能力。

阅读题一般作答步骤：

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

7【答案】【小题案C

【小题2】生长迅速，主干高大粗壮；花朵繁多，姿态多样，颜色丰富，香气迷人；枝梗繁茂，绿叶茂盛

【小题3】运用对比的手法，将花盆里受精心呵护却长势不佳的金银花与院子角落自由生长而繁茂的金银

花进行对比，突出了自由的空间对植物生长的重要性，为后文阐述观点作铺垫，深化了文章主题

【小题4】文末最后一句话的意思是，自由的空间对成长非常重要；在生活中，如果过度保护和限制我

们，不给予足够的自由，我们就难以充分发挥潜力、实现成长；而在自由的环境中，我们有可能取得更大

的成就，实现从平凡到优秀的转变

【解析】（I）本题考查理解文章内容。

A.有误，文章第②段提到“其实朋友把金银花送给我之后，我就把它只栽在院子的一角，想起的话，就给

它浇也水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了”，说明作者并没有经常为院子角落的金银花浇水施肥、

精心照料。B.有误，文章第④段指出“它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过

分的主人的关怀……但它没有足帽的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自

由伸张的空间”，说明花盆里的金银花“连花都不会开”是因为缺乏自由生长的空间，而不是本身生命力

薄弱、无法适应环境。C.正确。

D.有误，文章第②段写“人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情”，是将

天山雪莲与狗尾巴草进行对比，目的是突出平凡的金银花也有其独特的美，而不是突出天山雪莲比金银花

更值得喜爱。

故选：Co

（2）本题考查理解概括文章的内容。

文章第①段提到“想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的•棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已

经有两米来高了，足有大拇指那么粗"，说明它生长迅速，主干高大粗壮。第①段描述“千万朵金银花你

不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇电着。有的含荷欲放……有的正在盛开……有一曲花朵开的时

间长了，白色的花朵已经变成金黄色……这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气”，表明

花朵繁多，姿态多样，颜色丰富，香气迷人。第①段还写到“在主干上还发出了一些枝梗……左摆右摆地

在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛”，说明枝梗繁

茂，绿叶茂盛。

（3）本题考查理解文章的内容及写法。

文中将“花盆里的金银花”和“院子角落的金银花”进行对比“花盆里的金银花受到精心呵护，有充足的

肥料、水和主人的关怀，但缺乏自由生长的空间，长不高长不大，连花都不会开；而院子角落的金银花无

人精心照料，却能自由生长，越长越高，绿树成荫，花香四溢。通过这种对比，突出了自由的空间对植物

生长的重要性，为后文作者阐述“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这一观点作铺垫，

深化了文章的主题。

（4）本题考查理解句子含义。

文章中，院了角落的金银花有自由生长的空间，能够充分吸收天地间的养分，所以能长得繁茂，花香四

溢；而花盆里的金银花虽然受到精心照料，但缺乏自由生长的空间，无法茁壮成长。这说明自由的空间对

「事物的成长和发展至关重要。

在生活中，我们就像那两棵金银花。如果父母或老师对我们过度保护和限制，不给我们足够的自由空间去

探索、去尝试，我们就像花盆里的金银花一样，虽然可能得到很多照顾，但很难充分发挥自己的潜力，实

现真正的成长。相反，如果我们能在自由的环境中，按照自己的兴趣和节奏去发展，就像院子角落的金银

花•样，有可能取得意想不到的成就，实现从“小草”到“大树”的转变。

答案:

（1）c

（2）生长迅速，主干高大粗壮；花朵繁多，姿态多样，颜色丰富，香气迷人；枝梗繁茂，绿叶茂盛。

（3）运用对比的手法，将花盆里受精心呵护却长势不佳的金银花与院子角落自由生长而繁茂的金银花进

行对比，突出了自由的空间对植物生长的重要性，为后文阐述观点作铺垫，深化了文章主题。

（4）文末最后一句话的意思是，自由的空间对成长非常重要。在生活中，如果过度保护和限制我们，不

给予足够的自由，我们就难以充分发挥潜力、实现成长；而在自由的环境中，我们有可能取得更大的成

就，实现从平凡到优秀的转变。

文章通过描述栽在院子一角自由生长而繁茂的金银花，与精心照料却长势不佳、难以开花的盆栽金银花形

成鲜明对比，揭示了植物生长需要自由空间这•道理，并由此引申到人的成长与发展，表达主题为：自由

的空间和适宜的环境对成长至关重要，过度呵护与限制会阻碍发展，无论是植物还是人，都需要在自由中

释放潜力、实现成长。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最

后再次I可归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

8.【答案】【小题1】“自、空”的意思为徒然，白白地；颔联两句是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹏

隔叶，也不过空作好音；诗人并无心堂玩倾听，因为他所景仰的诸葛比已不可得见；通过“自”“空”二

字，诗人抒发了对诸葛亮逝后祠堂冷落的惋惜之情，也暗含对英雄无人赏识的感慨

【小题2】A

【小题3】A

【小题4】大家在一起学习讨论，其他兄弟已经能背诵（所学内容）后，就去游玩休息了

【小题5】诸葛亮“两朝开济”“出师未捷”，尽显鞠躬尽瘁、忠诚担当的报国之心；《诫子书》中他以

静修身、以俭养德，劝诫儿子淡汨明志、宁静致远，又强调立志与勤学的重要；司马光也效仿其刻苦治学

精神；他以忠诚报国、淡泊修身、勤学立志的品格，为后世树立了做人治学的榜样

【解析】（1）本题考查诗歌炼宇。颔联写祠庙荒凉之景，意思是碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄

鹏隔枝空对婉转鸣唱，感叹碧草娇莺无人欣赏，无人倾听之意，“自”“空”两字是此联之眼，用得最传

神。“自”意为“空自”，“空”意为“白白地”，二字互文，刻画出一种静态和静境。“自春色”“空

好音”的叹息，流露出对诸葛亮的深沉悲痛。这句诗，写英雄长逝，遗迹荒落，惋惜连与英灵作伴的草木

禽鸟不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的古人。以此景中含情的描写，过渡到后半篇作者自己站出来对诸

葛亮进行评论与哀悼，便显得前后紧密呼应，感情十分真挚强烈。

（2）本题考查词语含义理解。

A.正确。

B.有误，“司马温公幼时”的“时”意思是“时候”，“年与时驰”的“时•”意思是“时光”，二者含义

不同。

C.有误，“险躁则不能治性”的“治”意思是“修养”，“治经为博士邪”的“治”意思是“研究”，二

者意思不同。

D.有误，“迨能倍诵乃止”“迨至茵茗成花”的“迨”都是“到”的意思。

故选:Ao

（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读

加以验证。这个句子的大意是：吟咏（所读的）文章，思考（文章的）义理，能收获很多知识啊。据此断

句为：咏其文/思其义/所得多矣。

故选：Ao

（4）本题考杳文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽最保持原文遣词造句的特点，育译和意译相结合。

重点词语有：既，已经；游，游玩。句意为：大家在一起学习讨论，其他兄弟已经能背诵（所学内容）

后，就去游玩休息了。

（5）本题考查内容理解和概括。甲诗中，“两朝开济老臣心”直接点出诸葛亮辅佐刘备、刘禅两代君

主，开创基业、匡济危局，将毕生精力倾注于瑞汉大业；“出师未捷身先死”更凸显他直至生命最后一

刻，仍为北伐中原、兴复汉室的理想奋斗，亳无私心。这种“鞠躬尽瘁、死而后己”的忠诚与担当，是后

世敬仰的核心，体现了对国家和使命的极致执着。乙文开篇即言“静以修身，俭以养德”，又以“非淡泊

无以明志，非宁静无以致远”强调，唯有摒弃功利杂念、保持内心澄澈，才能明确志向、追求高远目标。

这既是诸葛亮对儿子的劝诫，也是他自身的修身准则，体现了他不慕荣华、坚守本心的高洁品格，将个人

修养与人生追求深度结合，展现出君子的人格境界。乙文强调“非学无以广才，非志无以成学”，明确指

出才学需依靠勤奋学习积累，而立志是治学的前提；丙文司马光以诸葛亮“下帷绝编”（董仲舒专心治学

的典故）为效仿对象，刻苦诵读，与诸葛亮所倡导的勤学精神一脉相承，侧面印证诸葛克自身正是勤奋治

学的典范。这种将立志与勒学结合，专注笃定、持之以恒的治学态度，成为后世劝勉学子的标杆。综上，

诸葛亮不仅以忠诚报国的理想感动世人，更以淡泊修身的品格、勤学立志的态度，为后人树立了立身处

世、治学做人的双重榜样，这些品质跨越时代，始终具有深刻的感召力。

答案：

（1）“自、空”的意思为徒然，白白地。颔联两句是说碧草映阶，不过自为春色；黄鹏隔叶，也不过空

作好音。诗人并无心堂玩倾听，因为他所景仰的诸葛亮已不可得见。通过“自”“空”二字，诗人抒发了

对诸葛亮逝后祠堂冷落的惋惜之情，也暗含对英雄无人赏识的感慨。

(2)A

（3）A

（4）大家在一起学习讨论，其他兄弟已经能背诵（所学内容）后，就去游玩休息了。

（5）诸葛亮“两朝开济”“出师未捷”，尽显鞠躬尽瘁、忠诚担当的报国之心；《诫子书》中他以静修

身、以俭养德，劝诫儿子淡泊明志、宁静致远，又强调立志与勤学的重要。司马光也效仿其刻苦治学精

神。他以忠诚报国、淡泊修身、勤学立志的品格，为后世树立了做人治学的榜样。

参考译文：

【甲】去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶自当显露春色，树上

的黄鹏隔枝空对婉转鸣唱。刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。

可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！

【乙】有道德修养的人，依靠内心宁静来修养身心，凭借生活俭朴来涵养品德。不把名利看得淡泊，就无

法明确自己的志向：不做到内心宁静，就无法实现沅人•的目标。学习必须静心专一，才干必须通过学习获

得，不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养

性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会像枯枝落叶般衰败，大多对社会没有任

何贡献，只能悲哀地困守在穷困的屋舍里，到那时再后悔又怎么来得及！

【丙】司马光小时候，担心自己的记诵能力比不上别人。大家在一起学习讨论，其他兄弟已经能背诵（所

学内容）后，就去游玩休息了；（司马光）却独自放下帷幕、刻苦读书，直到能够背诵才停止。司马光曾

经说过：“读书不能不背诵，（背诵时）有时在黄马赶路途中，有时在深夜睡不着觉的时候，吟咏（所读

的）文章，思考（文章的）义理，能收获很多知识啊。”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子问答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第、二种方法回答的准确率般会比较高。

9.【答案】韧，让我跨越那道坎“韧”是坚韧不拔的意志，是顽强不屈的精神，是在困境中坚守的信

念。「我而言，那场长跑比赛，让我深刻领悟到了“韧”的力量。

学校举办运动会，我亳不犹豫.地报名了1500米长跑。报名时，我满心豪情，想象着自己汨过终点线的

辉煌时刻。然而，训练的艰辛很快给了我沉重一击。

每天清晨，当同学们还在温暖的被窝里酣睡，我就得穿上运动服，来到操场开始训练。起初，我还能

轻松地跑上几圈，可随着距离的增加，我的双腿像灌了铅•样沉重，每迈出•步都无比艰难。呼吸也变得

急促而紊乱，胸口仿佛被一块大石头压着，让我喘不过气来。

有一次训练，跑到一半时，我突然脚下一滑，整个人重重地摔在了地上。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血

渗了出来，钻心的